《牛郎織女》第二課時教學(xué)實錄（竇桂梅）

1、?牛郎織女?第二課時教學(xué)實錄竇桂梅2課文：快去找爸爸！2看課文怎么寫的？他們兩個在樹林里相識了。第二課時聊故事后面的故事過渡：這節(jié)課我們接著聊故事背后的故事。即故事的前前后后的寫作背景，先聊為什么要寫這個神話故事二、為什么寫？為什么寫這一個 故事？一、先從故事的來龍去脈聊起。1、在古代，人間的事誰管？是皇帝?？墒腔实酃懿涣颂焐系氖?，如，四季的更替，風(fēng)、雨、雪等。人們認(rèn)為，皇帝管不了，就一定有比皇帝還厲害的人來管。中國的玉皇大帝王母娘娘就是他的老婆，讀書人認(rèn)為是天。2、學(xué)生朗讀?秋西?：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。打出課件臥看星象圖，指出牛郎星和織女星。3、最

2、早不是男女愛情故事，見于?詩經(jīng).小雅?，閱讀性閱讀 。4、?古詩十九首?：課件：盈盈一水間，脈脈不得語。重點(diǎn)誦讀這句。5、南北朝時代寫成正式演變成愛情故事。?荊楚歲時記?里一段。閱讀性閱讀。6、就這樣一臥看，星星就成了人。為什么不把他們想成兄弟？母子？而是一男一女？愛情，一個人類永遠(yuǎn)談不完的話題，這里孕育著生命的繁衍與感情的源遠(yuǎn)流長，有了愛情，才有了人間最美麗的故事7、直到今天的河南安陽的牛郎織女廟。圖二、討論到底有沒有神仙。1、到底是天上好，還是人間好？到底天上有什么神仙嗎？課件出示星象資料 ：銀河并不是一條河，銀河里并沒有一滴水，也沒有橋假使牛郎想打一個無線 給織女，得等32年才有收到回電

3、的可能。2、既然天上沒有神仙，為什么人們還要寫這神話故事？三、討論四大民間愛情故事拿出閱讀報告單，匯報四大民間故事。1、比人物。2、比梗概。3、一樣點(diǎn)。4、不同點(diǎn)。5、比主題。盡管有些同學(xué)提煉的主題不同，這不同的故事都有著一樣的主題。雖故事結(jié)局不同：無論是幸福、相隨，還是執(zhí)著，不變的都是那對美滿愛情的向往和追求。感動情節(jié)：先討論感動之處，再配樂朗讀四個故事的結(jié)尾。6、通過以上的討論，回過頭來說說，為什么要寫這些神話故事？三、在什么情況下寫的這個 故事？一、先聊聊葉老創(chuàng)作的背景。1、中國的?牛郎織女?，可以和希臘的奧德賽、金羊毛，法國的尼貝倫指環(huán)等故事并列課件，出示封面。同學(xué)們課后可以再看看西方

4、神話。看來，不管是神話還是民間傳說故事，今天我們閱讀他們的時候，并不會因社會的進(jìn)步而被消滅。它確實可以給我們豐富的夢想才能，可以作為繼續(xù)創(chuàng)造的原料。2、人們用自己的想象，創(chuàng)編屬于自己的故事，如今上網(wǎng)搜尋牛郎織女的信息就有4萬多。光詩歌就有500多，何況還有戲劇，電影等。在葉老創(chuàng)作前就有十多個版本。我們選了讀了三個版本。請讀讀，談?wù)劇?、比牛郎。1課件：牛郎悄悄地躲在樹林里等著。一會兒，王母娘娘的七個仙女來了，她們一個個脫了衣裳，撲通撲通跳到了水里。牛郎瞅準(zhǔn)了那身綠衣裳，竄過去抓起來就跑3討論，比較好在哪里。3、比織女1課件：仙女向下偷看了他一眼。第二天夜里，只見那仙女單獨(dú)來到玉池邊，大著膽子看

5、牛郎。第三天夜里，望著牛郎微微地笑，第四天夜里便向牛郎點(diǎn)點(diǎn)頭，第五天夜里端出一籃蠶，第六天夜里偷出一架織布機(jī)，第七天夜里拿著織布梭向牛郎招手3討論比較好在哪。入妙文章本平淡，等閑言語變瑰奇！4、比王母娘娘1 課件出示：從此，牛郎織女只能淚眼盈盈，隔河相望，天長地久，玉皇大帝和王母娘娘也拗不過他們之間的真摯情感，準(zhǔn)許他們每年七月七日相會一次。2你怎么看王母娘娘？理解王母娘娘為什么要這樣做的原因。在規(guī)那么和自由之間，我們不能兩者都能選擇，也許這就是一切宇宙的規(guī)那么。5、還有版本。老師也給你提供了，就是哥嫂下毒，可葉老可沒有這么寫。談?wù)劄槭裁?？文如其人，看出葉老仁慈的心。6、葉圣陶和清華大學(xué)俞平伯紅樓夢很有研究很要好。葉老非常喜歡牽?；?，一次寫信，要送給俞平伯牽?；ǖ姆N子?？刹恍⌒陌逊N子撒了一地。于是葉老就蹲在地上一個接一個地找啊，最后終于給俞平伯郵寄過去了牽?；ǖ姆N子。當(dāng)牽牛花開了的時候，葉老就邀請朋友們到牽牛花架下談天說地。8、葉老終究在什么背景下寫的？他寫下這篇?牛郎織女?是否也是在葡萄架或牽牛花架下的靈感呢？9、那么，葉老還涉及哪些背景才寫下?牛郎織女?的？中國文化博大精深，我們不妨從多個方面研究研究。通過研究，我們相信，你的創(chuàng)作讓我們更加喜歡你創(chuàng)作的這個 的牛郎，這樣的 織女，和 的王母娘娘。讓我們心中這個美滿的故事這