幼兒游戲輔導(dǎo)中的放松活動

1、幼兒游戲輔導(dǎo)中的放松活動  游戲是與生俱來的一種傾向，游戲是一種行為，一種情境。游戲?qū)和闹巧辖y(tǒng)整功能的發(fā)展有重要影響，它可使兒童人格特質(zhì)的組合達(dá)到自動化。在情感性社會技能缺乏幼兒的短期團(tuán)體游戲輔導(dǎo)課題實踐中，我們在1-2個月的時間內(nèi)，運(yùn)用一些游戲指導(dǎo)技術(shù)，調(diào)節(jié)兒童發(fā)展過程中社會技能發(fā)展結(jié)構(gòu)的失衡，促進(jìn)兒童大腦的全面發(fā)展。我們希望通過游戲輔導(dǎo)，發(fā)展孩子們的團(tuán)體信任；讓他們學(xué)會自我接納；容忍別人；學(xué)習(xí)作出決定并接受其結(jié)果；減少孤獨感；澄清自己的價值觀；增強(qiáng)關(guān)懷別人的能力；學(xué)會善解人意；嘗試改變自己的行為等等。  游戲不等于游戲輔導(dǎo)，因為輔導(dǎo)是有明確目標(biāo)和明確設(shè)計的

2、，并不是每一個游戲都可以稱為是一種游戲輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)中，教師不是領(lǐng)導(dǎo)，不是權(quán)威，而是幼兒的幫手和朋友。教師不會支配幼兒或干預(yù)幼兒的決定，更不會直接教幼兒如何做或代替他們做。輔導(dǎo)需要平等、和諧、愉快的心理情境，需要開放、互動的人際關(guān)系。因此，我們每一次活動都在開始安排放松環(huán)節(jié)。別小看了這不起眼的放松時間，通過我的實踐，我發(fā)現(xiàn)良好的放松的活動能夠很好地調(diào)節(jié)團(tuán)體氣氛，幫助集中幼兒的注意力，也讓他們更樂意表達(dá)自己的情感。  第一次游戲輔導(dǎo)，我用真誠的微笑和親切的話語迎接可愛的孩子們。我希望孩子們從看到我的第一眼起，就能感受到我對他們每一個人的熱情和關(guān)注。放松活動時，我按照事先準(zhǔn)備好的方式：首先

3、讓幼兒找到自己最放松的姿勢（可以坐在地板上，也可以躺著）?？劬o足趾，放松；并攏膝蓋，緊壓，放松；壓臀置于地面，放松；中拉，忍受，放松；上升肩至耳朵，放松；緊握拳頭，放松；做鬼臉，放松。起初，小朋友們對這種新穎的方式很好奇，也很配合我。但差不多7、8分鐘過后，有3個小朋友注意力分散，他們似乎發(fā)現(xiàn)這沒什么意思，只不過是跟著老師一起做一些簡單的動作。10分鐘后，跟著我繼續(xù)做放松運(yùn)動的小朋友也大都漫不經(jīng)心（第二次放松活動我依然按照第一次的方法，結(jié)果也和第一次差不多）。兩次活動后我進(jìn)行了思考，這樣的放松活動我的孩子們并不感興趣，要他們安安靜靜跟著我一個個動作堅持下來，他們做不到，顯然也是沒有達(dá)到有效的放

4、松目的。  第三次放松活動我改用了做課間操。課間操是每一個孩子都熟悉的，以前他們是在操場上做，今天他們居然發(fā)現(xiàn)游戲輔導(dǎo)區(qū)也為大家準(zhǔn)備了熟悉的課間操音樂。當(dāng)我打開音樂，每個孩子都 很高興，并且跟著節(jié)奏很好地表現(xiàn)，當(dāng)我表揚(yáng)了他們之后，他們做得更起勁，并把這種滿足延續(xù)了較長時間。事后我思考，這次的放松調(diào)動了所有孩子的興趣，看起來已經(jīng)很好地與孩子之間產(chǎn)生了良好的互動?？伤坪鮿悠饋淼闹皇呛⒆觽兊纳眢w，如果能讓孩子們的腦也動起來，企不是更好。  第四次的放松活動我選擇了動物模仿。由我說出任一動物的名稱或做出其典型動作，讓幼兒模仿動作或猜動物名稱。當(dāng)我說出兔子時，大家會用手豎起當(dāng)耳朵并蹦

5、蹦跳跳；當(dāng)我說烏龜時，大家會在地上慢慢爬；當(dāng)我雙手合攏上舉，扭動身體時，他們會說蛇來了（還有的說蛇精、美女蛇）；當(dāng)我一跳一跳，雙手拍打地面并張大嘴巴“呱呱”時，他們會說是青蛙（還有的說青蛙王子、牛蛙）。老師很夸張地表演各種動物，小朋友也被充分調(diào)動起來了，他們用自己的方式表現(xiàn)各種動物。這一次的放松活動是比較成功的，因為我發(fā)現(xiàn)平時很害羞的王春昕小朋友今天活躍了。也許是她被其他孩子表演老虎時都張牙舞爪、又吼又叫的氣氛所感染，在我請她表演孔雀時，她大方地表演了孔雀喝水的動作。輔導(dǎo)結(jié)束后，我回想活動，又進(jìn)入了思考。動物模仿小朋友都喜歡，好像我說出名稱孩子們模仿動作，是讓他們進(jìn)行思考后的表達(dá)，但仔細(xì)想想大

6、家表演的動作都差不多，幾乎都僅僅停留在課堂學(xué)習(xí)的表演上。而且這些動物模仿游戲孩子們平時玩得可多了，沒有什么新意，根本不需要思考他們就能模仿得很好。  第五次放松活動我給孩子們講了一個故事的開端（LILY是個長著黃頭發(fā)藍(lán)眼睛的外國小女孩，她今年五歲了，讀幼兒園大班。一個晴朗的早晨，太陽已經(jīng)升得老高了，小鳥喳喳地叫醒了還在夢中的LILY-），我給出這樣的開頭，讓孩子們幫助我繼續(xù)講這個故事，并用肢體語言表達(dá)出來。孩子們的思維一下子被打開了，各種各樣的情節(jié)都從他們的腦袋里蹦了出來。我根據(jù)大多數(shù)孩子的意見，選擇了上幼兒園的情節(jié)主線。小朋友們表演了各種在幼兒園發(fā)生的故事，有自己經(jīng)歷過的，也有看到

7、過的。亮亮模仿了老師上課的情景；梅子康模仿了吃點心的情景；唐晟模仿了他們班一個女孩子早上來幼兒園哭鼻子的情景，都特別有意思。最后我綜合了大家的內(nèi)容，和孩子們一起表演了幼兒園的一天。  第六次放松活動前，我正巧看了奧運(yùn)吉祥物五福娃的誕生。我想起在書上看到的一段話：“要讓孩子享受到童年的快樂,從小就應(yīng)該有一顆愛別人、關(guān)心社會的心靈,而不能讓孩子的生活里只有學(xué)習(xí)?！?我想讓孩子們也了解他們生活的社會，讓他們關(guān)心身邊事身邊物。在第六次放松活動時，我選擇了奧運(yùn)為主題。沒想到孩子們對奧運(yùn)還有不少的了解，2008、北京、福娃的名稱、福娃的象征他們都知道不少，大家討論得很熱烈。在肢體動作環(huán) 節(jié)，我選

8、擇了奧運(yùn)比賽項目。讓孩子們扮演運(yùn)動員，隨意表演各  種體育動作。真沒想到孩子們知道那么多的體育項目：跳水、跑步、游泳（蛙泳、仰泳）、射擊、滑冰、體操、籃球、摔交-孩子們知道很多，也表演得很好。他們爭先恐后讓我為他們的“優(yōu)美”動作評分，為他們所了解的知識而鼓掌。我覺得這次的活動真是選擇很成功。不但達(dá)到了放松幼兒身心，打開幼兒思維的目的，而且讓他們了解了中國舉辦奧運(yùn)是國力強(qiáng)大的象征，大家都要為中國加油，為中國爭光的社會意義。   從我進(jìn)行的六次游戲輔導(dǎo)中，我感受到了放松活動的變化，也體會到了孩子們的變化。孩子們從最初的“跟我做”到后來的“我能做”、“我會做”、“我思考”、“我聯(lián)想”等等。每多做一次，我都能發(fā)現(xiàn)孩子情緒變得更積極；每多做一次，我也能發(fā)現(xiàn)孩子更多的自主和思考。  積極、和諧、自由、開放、輕松的心理氣氛是建構(gòu)理想師幼心理關(guān)系所必須的心理背景和前提條件。游戲輔導(dǎo)中的心理氣氛，是由教師和幼兒群體中絕大多數(shù)人共同的態(tài)度、情感體驗等組成的綜合性