重慶市普通高中素質(zhì)評(píng)價(jià)方案

1、渝教基201115號(hào)重慶市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)重慶市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）的通知各區(qū)縣（自治縣）教委，市教育考試院，市教科院，市教育評(píng)估院，市技裝中心，委直屬中學(xué)：為配合我市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，指導(dǎo)和規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，我委已下發(fā)重慶市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（征求意見稿）（渝教基201066號(hào)）。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，研究制定重慶市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行），現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行過程中有什么問題和建議，請(qǐng)及時(shí)向我委基礎(chǔ)教育處或市教育評(píng)估院反饋。二一一年三月二十一日主題詞：高中 綜合素質(zhì) 評(píng)價(jià) 通知重慶市教育委員會(huì)辦公室 2011年3

2、月11日印重慶市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）為全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知（教基200226號(hào)）、普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）（教基20036號(hào)）和關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)意見（教基20056號(hào)）等文件精神，按照重慶市教育委員會(huì)關(guān)于開展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的意見（渝教基200962號(hào)）的要求，制定本評(píng)價(jià)方案。一、指導(dǎo)思想普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)高中課程改革的基本精神，發(fā)展與完善高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)高中學(xué)生的自我發(fā)展，促進(jìn)高中學(xué)生在德、智、體、美等方面全面而有個(gè)性地發(fā)展。

3、二、基本原則（一）發(fā)展性原則。全面反映高中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和水平，關(guān)注學(xué)生成長、發(fā)展和變化的過程，客觀反映學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性特長。發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與控制功能，引導(dǎo)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展。 （二）客觀性原則。建立健全評(píng)價(jià)管理和監(jiān)督制度，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方法多樣化，確保公平、公正、公開，確保全面、客觀、真實(shí)。（三）自主性原則。引導(dǎo)學(xué)校發(fā)揮辦學(xué)主動(dòng)性，完善和創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，提高辦學(xué)水平。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用，主動(dòng)參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。（四）操作性原則。評(píng)價(jià)指標(biāo)能引導(dǎo)學(xué)校的教育活動(dòng)，能被普通高中、高等學(xué)校和社會(huì)各界所理解和接受。評(píng)估過程應(yīng)簡(jiǎn)便、直觀、易操作，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)實(shí)施

4、與管理的信息化。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容重慶市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系以基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，其內(nèi)容包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等五個(gè)方面。學(xué)校要依據(jù)本校實(shí)際，解讀評(píng)價(jià)指標(biāo)，豐富和細(xì)化評(píng)價(jià)觀測(cè)點(diǎn)，制訂實(shí)施細(xì)則。具體指標(biāo)見附件重慶市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。四、組織實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作由學(xué)校具體組織實(shí)施。全市普通高中學(xué)校通過建立“高中學(xué)生綜合素質(zhì)成長記錄袋”，反映高中學(xué)生的成長過程。在評(píng)價(jià)過程中，可以使用紙質(zhì)檔案積累學(xué)生成長的過程材料；選擇過程材料中有代表性的內(nèi)容上傳“重慶市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”，并開展網(wǎng)上自主評(píng)

5、價(jià)、互相評(píng)價(jià)等活動(dòng)。具體辦法見電子網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的重慶市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)。參與評(píng)價(jià)的主體可以是學(xué)生本人、同學(xué)、家長和教師，他們通過電子網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)記錄學(xué)生成長信息、參與評(píng)價(jià)過程和獲取評(píng)價(jià)結(jié)果。（一）學(xué)生自主評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)過程中收集反映自身綜合素質(zhì)發(fā)展的典型、客觀、真實(shí)信息。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自身發(fā)展做出規(guī)劃，經(jīng)常性記錄、反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視對(duì)點(diǎn)滴進(jìn)步和成長過程的不斷積累，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成長的快樂。（二）同伴互相評(píng)價(jià)。重視同學(xué)間的相互交流，拓寬學(xué)生發(fā)展過程中的信息渠道。學(xué)生依據(jù)其他同學(xué)的成長記錄，結(jié)合平時(shí)的觀察了解，對(duì)班級(jí)內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）學(xué)科教師評(píng)價(jià)。關(guān)注群體中發(fā)展變化較大的

6、學(xué)生個(gè)體、關(guān)注個(gè)體發(fā)展過程中的特長與顯著變化，給予及時(shí)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用。（四）家長評(píng)價(jià)。重在發(fā)揮家庭教育功能、引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的成長過程。根據(jù)學(xué)生成長狀況，提出發(fā)展期望。（五）班主任評(píng)價(jià)。結(jié)合學(xué)生成長記錄，對(duì)學(xué)生發(fā)展過程中的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，用發(fā)展的眼光就學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的典型事例、突出表現(xiàn)和顯著進(jìn)步給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。（六）學(xué)校審核認(rèn)定。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組審核、認(rèn)定評(píng)價(jià)結(jié)果。將評(píng)價(jià)結(jié)果以書面形式通知學(xué)生本人及其家長，接受學(xué)生及其家長對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的申訴，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)給予書面答復(fù)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新評(píng)價(jià)的過程和方式，細(xì)化和豐富評(píng)價(jià)的內(nèi)容。五、結(jié)果的呈現(xiàn)與

7、應(yīng)用（一）結(jié)果呈現(xiàn)。高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果以電子文本和紙質(zhì)文本形式呈現(xiàn)，以電子文本為主。根據(jù)“高中學(xué)生綜合素質(zhì)成長記錄袋”的內(nèi)容，以學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單的形式生成學(xué)期（或?qū)W年）結(jié)束時(shí)的階段性評(píng)價(jià)結(jié)果；高中畢業(yè)時(shí)（或第六學(xué)期）開展終結(jié)性評(píng)價(jià)，形成高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單。報(bào)告單的內(nèi)容包括學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)科模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水平考試、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。對(duì)學(xué)生的道德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、合作與交流、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)價(jià)結(jié)果，用定性描述和等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式；學(xué)科模塊學(xué)習(xí)成就、體質(zhì)健康測(cè)量等內(nèi)容，以數(shù)據(jù)形式表示；綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)，采取定性描述和學(xué)分相結(jié)合的方式。學(xué)生自我總

8、結(jié)、班主任評(píng)語和科任教師評(píng)價(jià)，根據(jù)原始記錄給出描述評(píng)價(jià)。（二）結(jié)果運(yùn)用。評(píng)價(jià)結(jié)果使學(xué)生、家長以及教師能及時(shí)、全面地了解學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展過程和水平，為學(xué)生和家長確定學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)提供參考。評(píng)價(jià)結(jié)果為開展教育教學(xué)效果評(píng)價(jià)、學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益評(píng)價(jià)以及區(qū)域教育質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)提供依據(jù)；也要作為學(xué)生評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱號(hào)的重要參考。高中學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果要作為高考學(xué)生檔案的必備材料之一，將逐步和學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果一起作為高校招生錄取的重要參考依據(jù)。六、組織保障（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。重慶市高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作由市教委基教處負(fù)責(zé)管理，市教育評(píng)估院具體負(fù)責(zé)全市普通高中學(xué)生

9、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的組織、管理、指導(dǎo)與評(píng)估工作，負(fù)責(zé)“重慶市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”的開發(fā)與管理。各區(qū)縣教委成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，并將領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組名單報(bào)市教育評(píng)估院備案。領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)包括擬定規(guī)章制度，監(jiān)控評(píng)價(jià)程序，接受申訴與舉報(bào)，查處違規(guī)行為。工作小組由區(qū)縣教委負(fù)責(zé)基礎(chǔ)教育工作的相關(guān)科室、教科研機(jī)構(gòu)和教育信息中心組成，要配置專職管理人員，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)工作的督查、指導(dǎo)，以及電子網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的維護(hù)與監(jiān)管。學(xué)校成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長；建立評(píng)價(jià)工作小組，組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)工作的咨詢、指導(dǎo)和復(fù)核；建立誠信機(jī)制，

10、落實(shí)學(xué)生、家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與的評(píng)價(jià)工作的公示、監(jiān)督等制度措施；把評(píng)價(jià)工作作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的職務(wù)行為，給予班主任、科任教師工作量合理認(rèn)定。（二）監(jiān)督評(píng)估。重慶市教育評(píng)估院每學(xué)年對(duì)區(qū)縣教委和學(xué)校就高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行評(píng)估。市教委將依據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)懲。區(qū)縣教委對(duì)工作不力，或弄虛作假、違反規(guī)定評(píng)價(jià)程序的學(xué)校、校長和其他相關(guān)人員實(shí)行責(zé)任追究制度。重慶市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)1道德與公民素養(yǎng)道德素養(yǎng)道德意識(shí)：對(duì)社會(huì)的道德原則和規(guī)范的認(rèn)識(shí)。道德行為：在道德意識(shí)支配下采取的對(duì)同伴、教師等各類社會(huì)成員具有善惡意義的行為。公民素養(yǎng)公民意識(shí)：服務(wù)國家、

11、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感。參與政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律等社會(huì)活動(dòng)需要具備的權(quán)利與義務(wù)意識(shí)、主體意識(shí)、法治意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、科技意識(shí)等。公民技能：使用權(quán)利與承擔(dān)義務(wù)、體現(xiàn)主人翁地位、維護(hù)法治、保護(hù)環(huán)境、運(yùn)用科學(xué)技術(shù)等需要的技能。2學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)能力主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)、監(jiān)控與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程的能力。獨(dú)立探究的能力：提出研究問題、建立猜想與假設(shè)、運(yùn)用科學(xué)方法解決問題和建構(gòu)知識(shí)的能力。搜集與加工信息的能力：為完成特定學(xué)習(xí)任務(wù)而搜集、組織、管理與處理信息的能力。實(shí)踐能力動(dòng)手動(dòng)腦能力：學(xué)會(huì)做事，組織并參與各種社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng), 解決基本的實(shí)際問題。主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)：學(xué)會(huì)做人，在與同伴、教師等社會(huì)成員的交往過

12、程中，與人交流溝通。創(chuàng)新能力創(chuàng)新意識(shí)：在包括綜合實(shí)踐活動(dòng)在內(nèi)的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新旨趣和創(chuàng)新情感等。創(chuàng)新技法：具備從事創(chuàng)新活動(dòng)的原理、技巧和方法等。3合作與交流合作能力分工協(xié)作：在包括綜合實(shí)踐活動(dòng)在內(nèi)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)而進(jìn)行任務(wù)分工，并在完成任務(wù)過程中相互協(xié)調(diào)。綜合決策：在綜合考慮多元的目標(biāo)和多元的問題的基礎(chǔ)上做出合理的決策。交流能力觀點(diǎn)表達(dá)：能用適當(dāng)語言和方式準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和意見。意義理解：能在特定的語言環(huán)境中準(zhǔn)確地把握對(duì)方的觀點(diǎn)和意見。4運(yùn)動(dòng)與健康體育運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)技能：包括基礎(chǔ)教育課程改革所規(guī)定的六項(xiàng)基本運(yùn)動(dòng)技能。運(yùn)動(dòng)習(xí)慣：在長期參與體育鍛煉過程中形成的、具有穩(wěn)

13、定性和規(guī)律性的鍛煉方式。身體健康基本體質(zhì)：符合國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中學(xué)生體質(zhì)的要求。衛(wèi)生習(xí)慣：長期堅(jiān)持不懈地保持飲食衛(wèi)生、學(xué)校與環(huán)境衛(wèi)生、以及進(jìn)行衛(wèi)生防疫。心理健康自我和諧：能夠保持身心發(fā)展的一致性，及其自己的行為方式與對(duì)自己的認(rèn)識(shí)的一致性。情緒穩(wěn)定：面對(duì)客觀事物所表現(xiàn)出的積極情緒體驗(yàn)?zāi)軌虮３殖志眯院秃愣ㄐ?。在特定的社?huì)環(huán)境中調(diào)試自己的心態(tài)。5審美與表現(xiàn)審 美感受美：感受文學(xué)、音樂、舞蹈、影視等作品中的美的能力。欣賞美：欣賞文學(xué)、音樂、舞蹈、影視等作品中的美的能力。表 現(xiàn) 美行為美：在體態(tài)、風(fēng)度、情感、品格和儀表等方面表現(xiàn)美感。創(chuàng)造美：在各類藝術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造美的事物或作品。重慶市普通高中學(xué)生

14、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（ 年級(jí) 第 學(xué)期 ） 姓名 ： 中學(xué) 級(jí) 班 學(xué)籍號(hào)：學(xué)業(yè)成就學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目 必修模塊選修模塊學(xué)業(yè)水平考試模塊數(shù)學(xué)分模塊數(shù)學(xué)分語言與文學(xué)語文外語數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)人文與社會(huì)思想政治歷史地理科學(xué)物理化學(xué)生物技術(shù)信息技術(shù)通用技術(shù)藝術(shù)音樂美術(shù)體育與健康體育與健康綜合實(shí)踐活動(dòng)課程名稱主題或內(nèi)容評(píng)價(jià)描述：學(xué)分研究性學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐選修課程名稱評(píng)價(jià)描述：學(xué)分學(xué)分合計(jì)：必修共 學(xué)分選修共 學(xué)分選修共 學(xué)分綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)描述等級(jí)道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力交流與合作運(yùn)動(dòng)與健康審美與表現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)（綜合描述）（列舉個(gè)性特長等方面的突出事實(shí)和成果）科任教師評(píng)價(jià)（學(xué)科突出表現(xiàn)）班主任評(píng)價(jià)學(xué)校意見 校長簽章： 學(xué)校公章： 年 月 日重慶市普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單 姓名 ： 中學(xué) 級(jí) 班 學(xué)籍號(hào)：科目高一上學(xué)分高一下學(xué)分高二上學(xué)分高二下學(xué)分高三上學(xué)分高三下學(xué)分必修選修必修選修必修選修必修選修必修選修必修選修