一個因數(shù)中間有0的乘法 (2)

1、課題一個因數(shù)中間有0的乘法課時第9課時 備課時間上課時間教學目標認識技能1使學生掌握0和任何數(shù)相乘都得0    2使學生掌握第一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法情感、態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生正確計算的能力，滲透教學源于生活，我們要會解決身邊數(shù)學問題的思想。 通過探究合作的學習，激發(fā)學生認真計算的熱情及善于探索、思考的學習品質(zhì) 教材分析（重難點）是因數(shù)的中間和末尾有0的筆算的算理筆算多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位問題X|k | B| 1 . c|O |m學生分析素材的選取與呈現(xiàn)以及學習活動的安排更應當關注數(shù)學在學生的學習和生活中的應用應該是現(xiàn)實的、具體的問題解決，使他們感受到數(shù)學就在自己的身

2、邊，而且學數(shù)學是有用的、必要的，從而愿意并且想學數(shù)學。 教學方法（教學設想）自主探索、小組合作討論過程與方法設 計意 圖時 間分 配一、復習1口答    3×4表示幾個幾相加?     2×5表示幾個幾相加?2第二個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。二、新課1教學認識零乘任何數(shù)都等于零    教師：要求3個盤子里一共有多少個蘋果，用加法怎樣列式?學生回答后，教師板書： 0+0+0二0    教師：用乘法怎樣算?想一想是求幾個幾相加?學生回答后，教師板書：0×3二0教師：“0×3”表示什

3、么呢?(3個0相加)教師：“0×3”表示3個0相加，結(jié)果得0想一想，0×5等于多少呢?為什么?(0×5表示5個0相加，結(jié)果得0  教師在黑板上板書下面兩組算式：3×4   5×6    4×3    6×5    讓學生說出得數(shù)后問：每一組的得數(shù)怎么樣?(都相等)  教師：我們剛學過0X3=0，那么3×0得多少呢? 學生回答后，教師在0×30下面板書出3×0=0 ， 再出一組算式0×9和9

4、5;0讓學生回答得數(shù)是多少，最后出0×0讓學生填，得出0×00  教師小結(jié)：大家看這些算式(指著上面的算式)，0乘一個數(shù)和一個數(shù)乘0都得0，0乘0也得0，所以0和任何數(shù)相乘都得0教師把寫好“0和任何數(shù)相乘都得0”這句話的小黑板掛出來，讓學生一齊讀一遍  3完成“做一做”中的題目      4教學例題  教師先出示112×4，讓學生用豎式計算訂正時，讓學生說說用一位數(shù)乘多位數(shù)乘的順序和積的書寫位置然后將第一個因數(shù)112改為102  教師：102×4，第一個因數(shù)中間有0，乘的順序和積的書寫位置同112×4是一樣的乘的時候也要用第二個因數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)第一個因數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0教師邊說邊把算式的得數(shù)寫出來      三、課堂練習  做練習五中的第1題讓學生獨立用豎式計算，教師進行個別輔導，然后集體訂正指名讓一兩個學生說說是怎樣計算的 &