第四章變態(tài)心理學與健康心理學知識節(jié)新

1、第四章變態(tài)心理學與健康心理學知識節(jié)新第一節(jié)第一節(jié) 變態(tài)心理學概述變態(tài)心理學概述變態(tài)心理學（變態(tài)心理學（ )又稱病理心理學（又稱病理心理學（)，是研究人的心理過程和人格心理特征發(fā)生異常的科學，包括研究認，是研究人的心理過程和人格心理特征發(fā)生異常的科學，包括研究認知、情感、意志行為、人格等方面的變態(tài)，并探討其發(fā)生、發(fā)展、變化規(guī)律及其在臨床中的應用。知、情感、意志行為、人格等方面的變態(tài)，并探討其發(fā)生、發(fā)展、變化規(guī)律及其在臨床中的應用。 變態(tài)心理：又稱病理心理，是指一個人的心理偏離了常態(tài)的標準，行為失去了常態(tài)的表現，出現變態(tài)心理：又稱病理心理，是指一個人的心理偏離了常態(tài)的標準，行為失去了常態(tài)的表現，出

2、現了心理活動與行為的異常。了心理活動與行為的異常。常態(tài)：是指個人行為上符合社會規(guī)范、道德標準、有抱負、價值觀較高、為社會接受。常態(tài)：是指個人行為上符合社會規(guī)范、道德標準、有抱負、價值觀較高、為社會接受。第一單元第一單元 變態(tài)心理學的對象變態(tài)心理學的對象變態(tài)心理學：是以心理與行為異常表現為研究對象的心理學分支學科。變態(tài)心理學：是以心理與行為異常表現為研究對象的心理學分支學科。變態(tài)心理學的研究對象：研究個體心理差異以及生存環(huán)境對異常心理發(fā)生、發(fā)展的影響等。變態(tài)心理學的研究對象：研究個體心理差異以及生存環(huán)境對異常心理發(fā)生、發(fā)展的影響等。精神病學的對象：著重異常心理診斷、治療、轉歸和預后，以及精神病預

3、防與康復等。精神病學的對象：著重異常心理診斷、治療、轉歸和預后，以及精神病預防與康復等。第二單元第二單元 學科簡史學科簡史一、對心理異?，F象的早期關注一、對心理異常現象的早期關注西方西方中國中國現代現代二、對心理異?，F象的現代說明二、對心理異?，F象的現代說明（一）精神分析的理論解釋（一）精神分析的理論解釋 1 1、精神分析理論解釋異常心理現象時的兩個基本命題、精神分析理論解釋異常心理現象時的兩個基本命題（1 1）潛意識：情感、思想、欲望等作用。）潛意識：情感、思想、欲望等作用。（2 2）性的沖動，廣義和狹義的，都認為是神經癥和精神病的重要起因，這是前人所沒意識到的。）性的沖動，廣義和狹義的，都

4、認為是神經癥和精神病的重要起因，這是前人所沒意識到的。 2.2.弗洛伊德推演判斷：弗洛伊德推演判斷： （1 1）人類的生物本能，是心理活動的動力，冠名為）人類的生物本能，是心理活動的動力，冠名為“力比多力比多”。 （2 2） “ “力比多力比多” ” 的三個發(fā)展階段：口腔欲階段、肛門欲階段、生殖器階段。的三個發(fā)展階段：口腔欲階段、肛門欲階段、生殖器階段。 （3 3）人的心理結構：潛意識、前意識和意識構成。）人的心理結構：潛意識、前意識和意識構成。 （4 4）“本我本我”（“快樂原則快樂原則”活動）、活動）、“自我自我”（“現實原則現實原則”活動）、活動）、“超我超我”（“道德原則道德原則”活動

5、）?；顒樱?。 （5 5）人具有防止焦慮的能力：防御機制。）人具有防止焦慮的能力：防御機制。 （1 1）“固著固著”。合理地度過。合理地度過“性心理性心理”發(fā)展的每個階段發(fā)展的每個階段, ,是未來心理健康的充分和必要條件。是未來心理健康的充分和必要條件。（2 2）焦慮。）焦慮?！白晕易晕摇睂W習外部世界理性地處理學習外部世界理性地處理“本我本我”與與“超我超我”之間的沖突和矛盾，體驗之間的沖突和矛盾，體驗焦慮。焦慮。（3 3）壓抑。為防止、抵御和消除焦慮，必須克制、壓抑非理性沖動。）壓抑。為防止、抵御和消除焦慮，必須克制、壓抑非理性沖動。（二）行為主義的解釋（二）行為主義的解釋在變態(tài)心理學史上，巴

6、甫洛夫用高級神經學說直接說明人的異常心理現象，通過在變態(tài)心理學史上，巴甫洛夫用高級神經學說直接說明人的異常心理現象，通過“實驗神經癥實驗神經癥”的的模型說明模型說明“心理沖突心理沖突”的神經機制，是行為主義心理學介入變態(tài)心理學的早期記載。的神經機制，是行為主義心理學介入變態(tài)心理學的早期記載。巴甫洛夫認為，對于神經癥和精神病的原因，是興奮和抑制這兩個基本神經過程的沖突造成。巴甫洛夫認為，對于神經癥和精神病的原因，是興奮和抑制這兩個基本神經過程的沖突造成。（三）存在（三）存在- -人本主義心理學的解釋人本主義心理學的解釋人本主義心理學提出人本主義心理學提出“潛能潛能”的概念，同時賦予的概念，同時賦

7、予“潛能潛能”具有趨向完善的性質和特點。認具有趨向完善的性質和特點。認為心理問題和心理異常就是由于為心理問題和心理異常就是由于“潛能潛能”趨于完善的特征受到了阻礙，是趨于完善的特征受到了阻礙，是“自我自我”無法實現無法實現的結果。的結果。存在存在- -人本主義心理學目前仍然是一種哲學理念。人本主義心理學目前仍然是一種哲學理念。 馬斯洛認為心理異常最基本的表現是馬斯洛認為心理異常最基本的表現是“存在焦慮存在焦慮”，這種，這種“存在焦慮存在焦慮”就是就是“存在存在”和和“責任責任”的沖突。由于人的根本意義是人的的沖突。由于人的根本意義是人的“存在存在”，所以，所以“責任責任”便成為便成為“存在存在

8、”得以得以實現的阻礙因素。實現的阻礙因素。第二節(jié)第二節(jié) 心理正常與心理異常心理正常與心理異常第一單元第一單元 正常心理活動的功能正常心理活動的功能正常的心理活動，具有三大功能：正常的心理活動，具有三大功能： 1 1、保障人順利地適應環(huán)境，健康地生存發(fā)展；、保障人順利地適應環(huán)境，健康地生存發(fā)展；2 2、保障人正常地進行人際交往，在家庭、社會團體、機構中正常地肩負責任，使社會組織正常運行。、保障人正常地進行人際交往，在家庭、社會團體、機構中正常地肩負責任，使社會組織正常運行。3 3、保障人正常地反映、認識客觀世界的本質及其規(guī)律性。、保障人正常地反映、認識客觀世界的本質及其規(guī)律性。變態(tài)心理學把喪失了

9、正常功能的心理活動成為異常。變態(tài)心理學把喪失了正常功能的心理活動成為異常。第二單元第二單元 心理正常與心理異常的區(qū)分心理正常與心理異常的區(qū)分 常識性的區(qū)分：常識性的區(qū)分： 至今沒有公認的統(tǒng)一判斷標準，是依據日常生活經驗來區(qū)分正常與異常心理。至今沒有公認的統(tǒng)一判斷標準，是依據日常生活經驗來區(qū)分正常與異常心理。（一）離奇怪異的言談、思想和行為（一）離奇怪異的言談、思想和行為（二）過度的情緒體驗和表現（二）過度的情緒體驗和表現（三）自身社會功能不完整（三）自身社會功能不完整（四）影響他人的正常生活（四）影響他人的正常生活一、非標準化的區(qū)分一、非標準化的區(qū)分李心天（李心天（19911991）對依據人們

10、看問題角度不同，粗略地將非標準化的區(qū)分，歸納如下：）對依據人們看問題角度不同，粗略地將非標準化的區(qū)分，歸納如下：1 1、統(tǒng)計學角度，將心理異常理解為某種心理現象偏離了統(tǒng)計常模。、統(tǒng)計學角度，將心理異常理解為某種心理現象偏離了統(tǒng)計常模。2 2、文化人類學角度，將心理異常理解為某一文化習俗的偏離。、文化人類學角度，將心理異常理解為某一文化習俗的偏離。3 3、社會學角度，將心理異常理解為對社會準則的破壞。、社會學角度，將心理異常理解為對社會準則的破壞。4 4、精神醫(yī)學角度，將心理異常理解為古怪無效的觀念或行為。、精神醫(yī)學角度，將心理異常理解為古怪無效的觀念或行為。5 5、認知心理學角度，將心理異?？?/p>

11、作是個體主觀上的不適體驗。、認知心理學角度，將心理異常看作是個體主觀上的不適體驗。一、標準化的區(qū)分一、標準化的區(qū)分李心天（李心天（1991）對區(qū)分正常與異常心理提出如下四類判別標準：）對區(qū)分正常與異常心理提出如下四類判別標準：（一）醫(yī)學標準。（一）醫(yī)學標準。 精神障礙是軀體疾病。精神障礙是軀體疾病。第二單元第二單元 心理正常與心理異常的區(qū)分心理正常與心理異常的區(qū)分v（二）統(tǒng)計學標準。（二）統(tǒng)計學標準。v在普通人群中，人們的心理特征，在統(tǒng)計學上服從正態(tài)分布。一個人的心理正?；虍惓？稍谄胀ㄈ巳褐校藗兊男睦硖卣?，在統(tǒng)計學上服從正態(tài)分布。一個人的心理正?；虍惓？梢愿鶕淦x平均值的程度來決定。以統(tǒng)計

12、數字為依據，確定正常與異常的界限，多以心理以根據其偏離平均值的程度來決定。以統(tǒng)計數字為依據，確定正常與異常的界限，多以心理測驗為工具。測驗為工具。v如遠離中間的兩端被視為如遠離中間的兩端被視為“異常異?！薄偏離平均值的程度越大，則越不正常。偏離平均值的程度越大，則越不正常。v統(tǒng)計學標準的普遍性只是相對的，不是普遍使用的。統(tǒng)計學標準的普遍性只是相對的，不是普遍使用的。（三）內省經驗標準。（三）內省經驗標準。 （1）是指病人的內省經驗；）是指病人的內省經驗； （2）就觀察者的內省經驗。）就觀察者的內省經驗。（四）社會適應標準。（四）社會適應標準。在正常情況下，人體能夠維持生理和心理活動的穩(wěn)定狀態(tài)，能根據社會生活的需要，適應環(huán)境在正常情況下，人體能夠維持生理和心理活動的穩(wěn)定狀態(tài)，能根據社會生活的需要，適應環(huán)境和改造環(huán)境。和改造環(huán)境。二、心理學的區(qū)分原則二、心理學的區(qū)分原則郭念鋒（郭念鋒（1986，1995）從心理學角度切入，以人類心理活動的一般性定義為依據，）從心理學角度切入，以人類心理活動的一般性定義為依據，才能使問題明朗化。才能使問題明朗化。根據心理學對心理活動的