最新人音版一年級下冊音樂《在鐘表店里》教案(新教材)

1、在鐘表店里教案教學(xué)目標(biāo)1、感受在鐘表店里所表現(xiàn)的形形色色的鐘表形象。2、通過律動、哼唱等教學(xué)活動分析樂曲曲式結(jié)構(gòu)，并記憶樂曲主題旋律。3、欣賞在鐘表店里，感受音樂的表現(xiàn)力，從而對生活中的聲音感興趣。教學(xué)重、難點欣賞在鐘表店里，記憶主題旋律。聽辯樂曲段落，通過旋律、節(jié)奏、音色、速度等音樂要素手段分析作品。教材分析在鐘表店里為德國作曲家奧爾特(1850 1893)所作，是一首描繪性較強的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。樂曲一開始“嘀嗒嘀嗒”的聲響，把人們帶進(jìn)了鐘表店里。大鐘響起了莊嚴(yán)而洪亮的報時聲Q 125| 5523| 1-003 5 5 5接著出

2、現(xiàn)樂曲的主題。它模擬鐘表“嘀嗒”的擺動聲，“一 : ”這歡快、跳躍的旋律表現(xiàn)了生氣盎然的鐘表店，工人們愉快地勞動著，鐘擺節(jié)奏伴隨著一段活潑的主題：3 5 5 5 ；3 5 5 5 I4 43 2 7 Ii 3513 5 5 5 135 5 51sI-I _ I - -L_I -2 25 7 565：| d 5 5 5411113421-3 J 55 j 5 LJ ! 5? O ! 2 i 53 3 4.1 L 4 LJ L? I 3 i 7 5 I 3 5 5 5 4 5 5 5 | 5_? 3 2 2 J 5ji3 3 | i$ S | 3 5 5 5 | 0 5 5 | 2 2_$ 7 5

3、 j 6 M S35553555 I 4 4 3 2 7 ( 1 3 513 5 5 5 I 4 i 1 1a *的眄報時鐘啕了 Hol 0時鐘打YF X X I X 0 )I 5 J 4.2 I u 0 l|可愛的杜鵑叫了，時鐘三響，旁邊的鬧鐘也“嘀鈴鈴”的呼應(yīng)，傳報現(xiàn)在是下午三時。仿佛告訴人們：該休息了。工人們欣賞著自己精巧的手藝心情格外高興。I L3 2 3 j 4 4 3 2 |。乙| 3j L_5 | L M | 625 7_?5 5 5 5 | 5 5 5 5 | O ?3 1 4 _4 3 2 3 1 7 1 (32751_5 B 514 3 414 5 4I14U | LJ L

4、J I LJ 3.5L L5 | U U | U ! J L5 | i_7 _5 | j 5j |4!接著，八音鐘奏起童話般的蘇格蘭古老曲調(diào)，這是一段如歌的慢板：:17_65 -| 6 ji 33 | 4_2 f_p1_S 3J (351 f j_J g jj j| 5 I i 7J I 5 - 6 7j 3 3 | 4_2 1|1 |1 |不久，時鐘停止走動。喲，忘了上發(fā)條！趕緊補上。接著第一部分的音樂按變化了的順序部分再現(xiàn)，情緒更為熱烈，展現(xiàn)了鐘表店里熱鬧的景象。杜鵑報時鐘和大鐘先后響起，樂曲在時鐘報四時整的鐘聲中結(jié)束。樂曲用旋律、節(jié)奏、音色、速度等音樂要素的變化描繪了形形色色的鐘表形象，

5、抒發(fā)了人們的喜悅心情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：我們今天要一起了解一首管弦樂作品在鐘表店里。我們先來一起聽一聽這首樂曲的第一樂段。欣賞在鐘表店里第一樂段。生：感受樂曲情緒及表現(xiàn)的音樂形象。（情緒歡快，表現(xiàn)鐘表工人愉快地工作。）師：有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)，我來彈奏這段旋律，同學(xué)們跟著琴哼唱。生：跟琴哼唱主題旋律。師：在第一樂段中這段旋律出現(xiàn)了幾次呢？我們來聽一遍第一樂段，請同學(xué)們用手指表示出主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。生：復(fù)聽第一樂段并表示出主題旋律出現(xiàn)了3次。師：這段音樂中還出現(xiàn)了很多鐘表不同的聲音，你們能用動作表現(xiàn)出來嗎？生：再次聆聽第一樂段，用動作表現(xiàn)音樂形象。二、對比欣賞師：我們來聽樂曲的第二樂段，請同學(xué)

6、們從節(jié)奏、音色、速度幾個方面來分析。欣賞在鐘表店里第二樂段。生：聆聽并分析。（節(jié)奏舒展；音色柔和；速度變慢。）師：這樣如歌的旋律表現(xiàn)的是什么呢？生：鐘表工人休息了。師：讓我們記住這童話般的蘇格蘭古老曲調(diào)。欣賞在鐘表店里第三樂段。師：我們來聽樂曲的第三樂段，你們聽一聽它有什么特點呢？生：聆聽并分析。（是第一部分的音樂按變化了的順序部分再現(xiàn)。）師：第三部分的音樂與第一部分比較，旋律相似，此外，又有什么變化嗎？生：情緒更為熱烈，表現(xiàn)的音樂形象更加熱鬧。三、完整欣賞樂曲（在鐘表店里音頻）師：剛才我們分樂段分析了樂曲， 現(xiàn)在我們再來完整聽一遍， 請同學(xué)們用動作表現(xiàn)音樂形象， 哼唱你熟悉的主題旋律。生：完整聆聽。師：聽到引子部分你們有什么感受嗎？生：引子部分是我們熟悉的大鐘報時的聲音，旋律很熟。師：在第二樂段和第三樂段的銜接處，你聽到什么聲音了呢？生：好像有上發(fā)條的聲音。師：樂曲的結(jié)尾是什么聲音呢？生：也是鐘表報時的聲音。四、表現(xiàn)樂曲（在鐘表店里動畫）師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)， 這手樂曲里有各種鐘表發(fā)出的各種不同的聲音。我們完整地聆聽一遍樂曲在鐘表店里，請你們把自己當(dāng)成鐘表工，或者是一種鐘表，來表現(xiàn)音