人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元先學(xué)后教教案表格式

1、課題20、古詩(shī)兩首1、認(rèn)識(shí)“鶴、孟、陵，辭、唯”五個(gè)生字，會(huì)寫“孟、浩、 陵”等七個(gè)生字。2、有感情地朗讀并背誦這兩首.占詩(shī)。教學(xué)目標(biāo)3、結(jié)合注釋、，具書(shū)、畫面埋解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的情 感。4、積累反映人間真情的古詩(shī)詞，從中感受友愛(ài)、友情的溫 馨。重難占八、結(jié)合注釋、工具書(shū)、畫面埋解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的情 感。課時(shí)2課時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)一板書(shū)課題教學(xué)活動(dòng)二出示教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)三出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)讀通。2、學(xué)法“引路”，自學(xué)古詩(shī)。3、“知詩(shī)人、解詩(shī)題、理詩(shī)句”。4、明詩(shī)意。5、入詩(shī)境，悟詩(shī)情。教學(xué)活動(dòng)四自主合作學(xué)習(xí)。（12分鐘）1 .自由練讀全詩(shī)，注意

2、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2 .指讀正音。3 .自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)或注釋了解是的大意 教學(xué)活動(dòng)五檢查自學(xué)情況：（15分鐘）1 .出示課件一一故人西辭黃鶴樓2 .你是怎么理解“故人”的？3 .出示課件一一煙花三月下?lián)P州4 .你是怎么理解“煙花三月”的？5 .后兩句你是怎么理解的？師小結(jié)：這兩收詩(shī)前兩句敘事，后兩句寫景。詩(shī)人借景抒情，表達(dá)了對(duì) 老朋友的依依惜別之情。教學(xué)活動(dòng)六拓展延伸，自主學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)七作業(yè)6 、背誦兩首古詩(shī)。7 、預(yù)習(xí)送元二使安西。第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)一板書(shū)課題教學(xué)活動(dòng)二出示教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“舍”、“君” 2個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。2 .有感情的朗讀課文，背誦課文。3 .感悟詩(shī)歌

3、的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體現(xiàn)朋友之間的深厚友情教學(xué)活動(dòng)三出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)讀通。2、學(xué)法“引路”，自學(xué)古詩(shī)。3、“知詩(shī)人、解詩(shī)題、理詩(shī)句”。4、明詩(shī)意。5、入詩(shī)境，悟詩(shī)情。教學(xué)活動(dòng)四自主合作學(xué)習(xí)。（12分鐘）（一）解詩(shī)題（二）抓字眼，明字意。（三）多誦讀，悟詩(shī)意。教學(xué)活動(dòng)五檢查自學(xué)情況：（15分鐘）學(xué)生用學(xué)習(xí)第一首詩(shī)的方法來(lái)學(xué)習(xí)，理解這首詩(shī)意。教學(xué)活動(dòng)六3、學(xué)生練筆，師課堂巡視。4、師生點(diǎn)評(píng)學(xué)生練筆。教學(xué)活動(dòng)七作業(yè)1、默寫送元二使安西。2、修改課堂小練筆。板書(shū)設(shè)計(jì)目光送黃鶴樓送孟浩然之廣陵 J深情厚誼孟浩然心相隨 勸酒送送元二使西安一路珍重元二牽掛故人課 題21、

4、搭石教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“譴、惰、俗”等7個(gè)生字。會(huì)寫“洪、暴、猛、 漲”等13個(gè)生字。能止確讀寫“山洪暴發(fā)、猛漲、褲子、平穩(wěn)、 平衡、聯(lián)結(jié)、清波蕩漾、理所當(dāng)然、有序、伏下”等11個(gè)詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。3、品味由“搭石”引發(fā)的感人的場(chǎng)景；感受鄉(xiāng)親們純樸、 美好的情感，體會(huì)人與人之間互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)；學(xué) 會(huì)從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美。重難點(diǎn)品味由“搭石”引發(fā)的感人的場(chǎng)景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美 好的情感。課 時(shí)2課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)一板書(shū)課題教學(xué)活動(dòng)二出示教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)三出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、認(rèn)識(shí)“譴、惰、俗”等7個(gè)生字。會(huì)寫“洪、暴、猛、漲”等 1

5、3個(gè) 生字。能正確讀寫“山洪暴發(fā)、猛漲、褲子、平穩(wěn)、平衡、聯(lián)結(jié)、清波蕩漾、 理所當(dāng)然、有序、伏下”等11個(gè)詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。3、思考：a、什么是“搭石” ？b,搭石是怎樣鋪成的？c、人們是怎樣過(guò)搭石的？d.為什么搭石留給作者這么深的印象？教學(xué)活動(dòng)四自主合作學(xué)習(xí)。（12分鐘）教學(xué)活動(dòng)五（18分鐘）1、小組合作討論解決問(wèn)題3a、什么是“搭石” ？b .作者圍繞著搭石描繪了哪幾個(gè)生活場(chǎng)景 ？c、作者為什么要寫家鄉(xiāng)的搭石？2、檢查學(xué)習(xí)生字情況教學(xué)沽動(dòng)六作業(yè)1、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫2、抄寫本課的詞語(yǔ)，給生字表中的生字并擴(kuò)詞。3、朗讀課文。第二課教學(xué)活動(dòng)一1、抽讀生字卡片。2、

6、聽(tīng)寫部分詞語(yǔ)。教學(xué)活動(dòng)二出示教學(xué)目標(biāo)品味由“搭石”引發(fā)的感人的場(chǎng)景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體 會(huì)人與人之間互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)；學(xué)會(huì)從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美。教學(xué)活動(dòng)三出示教學(xué)目標(biāo)（2分鐘）1、尋美，知情。2、賞美，悟情。教學(xué)活動(dòng)四自主學(xué)習(xí)（12分鐘）1 .出示詞語(yǔ)：懶惰 俗語(yǔ) 平衡 聯(lián)結(jié) 清波蕩漾 理所當(dāng)然 山洪爆發(fā) 溪 水猛漲2 .指名讀，齊讀3 .一提到風(fēng)景，你會(huì)想到什么？教學(xué)活動(dòng)五（18分鐘）檢查自學(xué)情況細(xì)讀課文，感受美。1 .擺放“塔石”，感悟行為美。找出句子。2 .通過(guò)“塔石”，感受協(xié)調(diào)美。找出句子。3 .通過(guò)“塔石”，感受心靈美。找出句子。教學(xué)活動(dòng)六作業(yè)課后延伸，拓展選做題

7、：a、背誦自己喜歡的段落，抄寫自己喜歡的語(yǔ)句。b .小練筆：把你發(fā)現(xiàn)的平凡生活中的美的事情或場(chǎng)景寫下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)擺搭石勤勞、整搭石助人走搭石和諧構(gòu)成美麗的風(fēng)景讓搭石謙讓 萬(wàn)背老人敬老 /（默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)）課 題22、跨越海峽的生命橋教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生字8個(gè)，會(huì)寫“峽、桂、移”等12個(gè)字，能正 確讀寫“海峽、桂樹(shù)、移植、臺(tái)灣、彼岸、襲擊余震、滿懷、 空曠、暫停、同胞、血脈”等12個(gè)詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)兩岸骨肉同胞的血脈親情，感受生 命的珍貴和愛(ài)心的無(wú)價(jià)。3、止確、流利、有感情地朗讀課文。4、抄寫自己喜歡的句子。重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)兩岸骨肉同胞的血脈親情。課 時(shí)2課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)過(guò)

8、程第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)一板書(shū)課題教學(xué)活動(dòng)二出示教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)三出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、自由讀，用一兩句話概括課文的主要內(nèi)容。2、從地圖上找出“杭州市”和“臺(tái)灣花蓮”，理解“跨越”。3、思考：“生命橋”在課文中指什么？4、自學(xué)生字詞教學(xué)活動(dòng)四自主學(xué)習(xí)（12分鐘）1 .自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2 .分小組進(jìn)行詞語(yǔ)朗讀。3 .劃出難度的句子。4 .同學(xué)之間互相朗讀，掃清朗讀的字音和停頓的障礙。 教學(xué)活動(dòng)五（18分鐘）檢查自學(xué)情況1 .再讀課文，合作探究，理清文章脈絡(luò)。2 .學(xué)習(xí)課文第一段。你讀懂了什么/3 .讀悟交流，抒發(fā)情感。教學(xué)活動(dòng)六作業(yè)4 、抄寫生字。5 、收集兩岸同胞骨肉親情的故事

9、。第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)一板書(shū)課題教學(xué)活動(dòng)二出示教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)兩岸骨肉同胞的血脈親情，感受生命的珍貴和愛(ài) 心的無(wú)價(jià)2、抄寫自己喜歡的句子教學(xué)活動(dòng)三出示自學(xué)提示（2分鐘）1、出示課文插圖。兩岸同胞怎樣全力搶救小錢的？哪些地方最使你感動(dòng)？2、學(xué)生自讀課文第三至六自然段。3、指導(dǎo)有感情地朗讀第五自然段。教學(xué)活動(dòng)四自主學(xué)習(xí)（12分鐘）教學(xué)活動(dòng)五（18分鐘）檢查自學(xué)情況教學(xué)活動(dòng)六作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、小作文：以小錢的名義，給臺(tái)灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院李博士寫一封感謝信， 表達(dá)你對(duì)李博士和那位青年的感激之情，表達(dá)兩岸骨肉的血脈親情。板書(shū)設(shè)計(jì)李博士跨海奔波，護(hù)送骨髓J愛(ài)心相連V 臺(tái)灣青年大陸血脈親情

10、小錢不顧危險(xiǎn)，抽取骨髓生命垂危，期為骨課 題23* 卡羅納教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人們對(duì)卡羅納的 關(guān)愛(ài)之情。2、了解人們對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛(ài)，并將自己的感受與同學(xué) 們交流.3、能在這篇課文的引領(lǐng)下，自覺(jué)閱讀愛(ài)的教育，接受 愛(ài)的教育。重難點(diǎn)了解人們對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛(ài)，并將自己的感受與同學(xué) 們交流.課 時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)一板書(shū)課題教學(xué)活動(dòng)二出示教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)三出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人們對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)之情。2、了解人們對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛(ài)，并將自己的感受與同學(xué)們交流.3、能在這篇課文的引領(lǐng)下，自覺(jué)閱讀愛(ài)的教育，接受愛(ài)的

11、教育。自 由讀，用一兩句話概括課文的主要內(nèi)容。4、自學(xué)生字詞教學(xué)活動(dòng)四自主學(xué)習(xí)（12分鐘）教學(xué)活動(dòng)五（18分鐘）檢查自學(xué)情況教學(xué)活動(dòng)六欣賞評(píng)價(jià)，延伸教育布置作業(yè)1、積累9個(gè)詞語(yǔ)。2、摘抄文中最令自己感動(dòng)的語(yǔ)句。本書(shū)設(shè)計(jì)嚴(yán)肅愛(ài)！熱情課 題24*給予是快樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，了解小男孩的心愿，體會(huì)”給予是快樂(lè) 的”的意思。2、止確、流利、有感情地朗讀課文。3、熟讀自己喜歡的句子。重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解小男孩的心愿，體會(huì)”給予是快樂(lè)的” 的意思。課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)一板書(shū)課題教學(xué)活動(dòng)二出示教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)三出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、理解課文內(nèi)容，了解小男孩的心愿，體

12、會(huì)”給予是快樂(lè)的”的意思。2、止確、流利、有感情地朗讀課文。3、熟讀自己喜歡的句子。4、自學(xué)生字詞教學(xué)活動(dòng)四自主學(xué)習(xí)（12分鐘）教學(xué)活動(dòng)五（18分鐘）檢查自學(xué)情況教學(xué)活動(dòng)六作業(yè)拓展閱讀，感悟主題1、輕聲朗讀給，永遠(yuǎn)比拿愉快，說(shuō)說(shuō)短文講了什么事？2、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話的理解。3、交流課外收集的有關(guān)“無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)心無(wú)價(jià)”的故事或格言名句。課 題語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)1、感受人問(wèn)真情，倡導(dǎo)樂(lè)于助人的社會(huì)風(fēng)尚；通過(guò)模擬生 活場(chǎng)景，分角色對(duì)話，提高口語(yǔ)交際能力。2、學(xué)習(xí)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生善 于運(yùn)用和總結(jié)各種方法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。3、熟讀、背誦有關(guān)“樂(lè)施好善”美德

13、的名言，積累諦言。4、了解“杏林春滿”的成語(yǔ)故事和用法。5、看圖作義，或者寫自己親身經(jīng)歷過(guò)的事，要求內(nèi)容具體， 語(yǔ)句通順；寫清楚事情經(jīng)過(guò)；表達(dá)真情實(shí)感；學(xué)習(xí)修改習(xí)作。重難點(diǎn)課 時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)一1、假如有一天，小錢跟那位臺(tái)灣青年相遇，他們會(huì)說(shuō)什么呢 ？2、假如你是卡羅納的同學(xué)，你想怎么安慰他 ？（方法同上）教學(xué)活動(dòng)二,出示課件1、四人小組合作：兩個(gè)同學(xué)配合選擇其中一個(gè)情境進(jìn)行口語(yǔ)交際， 另外 兩個(gè)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)議。2、派代表上臺(tái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)當(dāng)好評(píng)委。3、小結(jié)：平時(shí)我們肯定碰到過(guò)不少類似的事情，現(xiàn)在我們進(jìn)入“心靈溝通室”，也來(lái)講述發(fā)生在我們身邊的

14、故事。教學(xué)活動(dòng)三課件出示：“心靈溝通室”字樣，播放輕音樂(lè)。1、四人小組介紹發(fā)生在自己身邊的故事。2、分角色模擬對(duì)話，其他兩個(gè)當(dāng)聽(tīng)眾進(jìn)行評(píng)議。3、在同學(xué)老師中自由選擇交談對(duì)象，向他（她）表示感謝或安慰，傾訴情 感。4、指名表演對(duì)話情景。小結(jié)：人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。讓我們學(xué)會(huì)感謝，感謝我們 的親人，感謝關(guān)心、幫助過(guò)我們的人；讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心，多一些安慰和奉獻(xiàn)。第二、三課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)教學(xué)活動(dòng)一指導(dǎo)看圖寫文教學(xué)活動(dòng)二1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察：圖上畫著誰(shuí)和誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁粗迋円苍S是什 么關(guān)系？2、讀提示，理解題目的含義?！皠佟笔鞘裁匆馑?？“勝似親人”說(shuō)明了什么？教學(xué)活動(dòng)三1、想象老奶奶與小姑

15、娘之間可能發(fā)牛了什么事。2、引導(dǎo)根據(jù)周圍的景物進(jìn)行推想。（木盆子、臉盆、衣服、被單）3、引導(dǎo)進(jìn)一步思考：她為什么要為老奶奶洗衣物 ？4、老奶奶的親人呢？小姑娘平時(shí)是怎么做的？5、想象畫面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來(lái)。教學(xué)活動(dòng)四1、引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn) ？想想這反映了什么？而漢親如一 家）2、引導(dǎo)仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活 動(dòng)。3、指導(dǎo)寫細(xì)節(jié)抒真情：把老奶奶的表現(xiàn)，小姑娘的表現(xiàn)用一段話表達(dá)出 來(lái)，體現(xiàn)“親”字。教學(xué)活動(dòng)五學(xué)生動(dòng)筆寫片段，教師巡視及時(shí)指導(dǎo)。教學(xué)活動(dòng)一1、讀作文提示，明確要求。2、四人小組交流藏在心中的事，并談?wù)勛约旱母惺?/p>

16、。3、小組振代表發(fā)言，組織評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：a.是否把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。b.是否把重點(diǎn)部分說(shuō)具體。c.是否能表達(dá)自己的感受，或?qū)@件事的看法。教學(xué)活動(dòng)二1、提供片段供學(xué)生賞評(píng)，學(xué)習(xí)表達(dá)情感的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生賞析，初步理解表達(dá)感受的多種手法：直接抒發(fā)，借景色描寫抒發(fā)，對(duì)比襯托教學(xué)活動(dòng)三1、學(xué)生起草初稿，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。2、把習(xí)作讀給同學(xué)或家長(zhǎng)聽(tīng)，再根據(jù)他們的意見(jiàn)修改。教學(xué)活動(dòng)四我是小小鑒賞家教師推薦幾個(gè)寫得較精彩的片段供學(xué)生欣賞。我是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生1、出示學(xué)生習(xí)作中的典型病例。2、引導(dǎo)診斷“病因”，并進(jìn)行修改。a.圖意是否抓得準(zhǔn)；b.語(yǔ)言是否符合人物身份；c、小女孩Jb理活動(dòng)與她的所作所為是否相吻合；d.在語(yǔ)文文字的表述上是否恰當(dāng)。3、個(gè)人自診或互診：學(xué)生自己評(píng)析、修改自己的作文，或找要好的同學(xué) 交換互評(píng)、互改。將修改譽(yù)寫后的習(xí)作張貼在班級(jí)的習(xí)作園地中第四課時(shí)教學(xué)活動(dòng)一1、讀小林和小東的發(fā)現(xiàn)?？纯此麄冇惺裁窗l(fā)現(xiàn)。a、學(xué)生讀對(duì)話，談?wù)劇靶×帧焙汀靶|”的發(fā)現(xiàn)。b.他們的讀書(shū)方法給我們什么啟發(fā)。師生共同討論，歸納：善于使用工具書(shū)；懂得聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)；2、聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)。a、在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的過(guò)程中，你也可能有過(guò)類似的體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)， 或還有其他 理解詞語(yǔ)的方法，請(qǐng)你回憶一下，舉個(gè)例子與同學(xué)交流交流。b.四人小組交流自己理解詞語(yǔ)的方法。c、班級(jí)交流。3,小結(jié)：在閱讀過(guò)程中，難免會(huì)