班主任經(jīng)驗交流 (5)

1、良好行為習慣的塑造者一年級班主任 盛元小學 馬曉琴班主任肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。近期通過“責任教育，良心教育”的活動，使我認識到作為班主任的我們，要用自己滿腔的愛去關心、去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。一、 做學生良好習慣的塑造者示范者和監(jiān)督者。良好的行為習慣是在長期反復的訓練中形成的，并非一朝一夕就可以養(yǎng)成。學

2、生在學前階段，雖然也受到了有關方面的訓練，但是跨入小學，做了小學生，他們才真正開始接受正規(guī)的學校教育，成為真正意義上的學生，因此從學生一進小學之門，便應該高度重視對他們進行良好的行為習慣塑造。示范是兒童最初和最基本的學習行為方式。老師的一舉一動，都對學生有著潛移默化的影響。作為老師更應該嚴于律己，為人師表，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；行動是無聲的語言，不需要任何

3、鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：在上學期開學初每次打掃衛(wèi)生時，我都要把每個學生的抽屜中的垃圾清理干凈，直到今天為止，不論是班里哪一位學生做值日，都要先把抽屜清理干凈，再掃地。此外，要使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，應該時刻起到監(jiān)督作用。孩子是需要鼓勵的，孩子有了進步，及時的給予肯定會收到良好的教育效果。我通過：每月一次的星級好少年評比 ；我最棒；行為規(guī)范我最好；課堂上經(jīng)常發(fā)的小紅花、小紅旗。還有，適用于各種場合的口頭隨機表揚與批評。如：升旗時、上操時哪些學生不說話、站的好、

4、跑得好老師隨時對這些學生提出表揚，對行為不規(guī)范的學生及時予以糾正。適時發(fā)現(xiàn)學生學習生活中的點滴進步，及時表揚，樹立起學生們學習的榜樣，幫助孩子們逐漸養(yǎng)成良好的習慣。這些事雖細小，但對孩子的習慣有很大影響。二、 家庭社會學校聯(lián)手培育，強化習慣養(yǎng)成在學校養(yǎng)成的好習慣，如果回家不強化，或者學校要求和家庭要求不一致，會使教育出現(xiàn)斷層，不利于學生行為訓練和習慣養(yǎng)成。所以我們不僅在學校運用各種方法進行強化訓練和培養(yǎng)，還應該與各位家長及時聯(lián)系，將訓練、培養(yǎng)內(nèi)容通報給家長，請家長在家中評價孩子的習慣，起到督促作用。如：在上學期開學報名時的那次家長會上，我就對家長講：針對作息時間、習慣的養(yǎng)成、安全教育等方面，我

5、們不要讓教育成為5+2=0，什么意思呢？也就是孩子在學校被老師教育五天，而在家呆了兩天就把老師的教育忘得一干二凈。希望各位家長能夠和老師緊密配合培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。孩子一入校門就給家長講清要求，我覺得收效很大。平時，當家長不找我時，我便主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。所以不論哪次家長會，我們班家長的到會率都能達到97%以上。有些家長還主動打電話詢問孩子的學習情況和在校表現(xiàn)。三、班主任要有愛心作為一名班主任老師，必須擁有最深厚的愛生之心。如果說教師的人格力量是一種無

6、窮的榜樣力量，那么，教師的愛心是成功教育的原動力。班主任的愛心不僅包括對本身工作的熱愛，同時也包括對學生的熱愛。多年來，我在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，并且用自己的愛去關心每一位學生，是愛拉近了我與學生與家長的距離，是愛讓學生體會到班級這個大家庭的溫暖。本學期開學初，由于班內(nèi)沒通暖氣，因此，當家長帶孩子來報名時，我就提醒家長給孩子穿厚點小心感冒。平時，天冷時，我就提醒孩子加衣服。因此，我們班感冒的學生特別少，對學習成績也沒太大影響。由于我們班的馬磊同學平時做事馬虎、丟三落四。上月，當醫(yī)療保險卡發(fā)下來時。當時，我沒有給他發(fā)，晚上我給他媽媽打電話告訴她我第二天把馬磊的保險卡放在書包中，回家后讓她保管好。當時馬磊的媽媽就給我說了許多感謝話。放學時，有的學生忘了帶公交車的錢，我就掏出自己的錢給他讓他坐車回家。也許，正是這種不經(jīng)意間的關懷，使我與學生之間的距離更近了，學生對我也多了一份信任，少了一分猜疑。我也在學生對我反饋過來的尊重和愛戴中的得到了一種無形的力量，一種滿足和欣慰。我感到了作為一位班主任付出之后內(nèi)心世界的充實與驕傲?？傊?，對學生負責，具有高度的責任心既是班主任在日常點點滴滴的工作中認真細