試論高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提升策略

1、試論高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提升策略【摘 要】隨著新課改的不斷深入，我國高中教學(xué)改革已經(jīng)越加受到人們重視。本文從重視基礎(chǔ)知識和落實基本技能、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)生探究知識的能力、充分利用各種先進(jìn)資源，努力提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性和建立和諧融洽的師生關(guān)系四個方面出發(fā)，為我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提升獻(xiàn)計獻(xiàn)策。【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性；策略自課程改革以來，我國課堂教學(xué)更加注重學(xué)生全面發(fā)展，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，希望逐步確立“主動參與、樂于研究、交流與合作”為特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。一般來說，課堂應(yīng)該成為師生共同發(fā)展、教學(xué)能夠互動的成長過程。學(xué)生能夠?qū)W習(xí)書序知識，同時能力得到培養(yǎng)和提高的主陣地。所以

2、，如何開展高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，就需要充分考慮學(xué)生的需求和教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的有效性。而在新課改的形勢下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提升必將成為廣大教師需要解決的問題。如何才能提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性呢？可以參考下面五大提升策略。一、創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)生主動學(xué)習(xí)的和諧環(huán)境，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識的主動性和積極性新課程理念指出：“在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中人人都有成功的體驗，人人都有大發(fā)展?！边@里的意思是講眾多數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想和方法需要由學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)實踐活動中才能充分理解并及加以應(yīng)用。針對這種情況，作為數(shù)學(xué)教師，就需要從學(xué)生的生活經(jīng)驗等客觀實際出發(fā)，向?qū)W生提供充分的參與數(shù)學(xué)活動的條件和機(jī)會，幫助他們盡可能多的自主探索

3、，從而獲得數(shù)學(xué)知識的真正理解，掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能，數(shù)學(xué)思想和方法。在教師的引導(dǎo)下，不僅教師獲得豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生獲得了充分的活動經(jīng)驗，學(xué)生的能動性、主體意識和創(chuàng)造性也獲得了很大發(fā)展。對于學(xué)生而言，單純的依賴模仿和記憶，并不能有效提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，而充分的動手實踐、合作交流和自主探索對學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種十分重要的補(bǔ)充方式。比如講授冪函數(shù)的圖像的過程中。如果通過學(xué)生分組討論，配合電腦實驗，通過學(xué)生主動觀察、操作、思考計算等一系列實踐活動，學(xué)生不僅參與到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，同時更深刻的理解了數(shù)學(xué)概念。二、充分利用各種先進(jìn)資源，努力提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性自古以來，興趣都是學(xué)生最好的老師。學(xué)生自

4、身對所學(xué)知識的興趣能夠幫助他們探索解決方法，走出問題迷霧，獲取真知?？梢哉f，興趣能夠成為激勵學(xué)生跨越困難到達(dá)知識彼岸的帆船。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，必須充分重視興趣這一因素，從而提高課堂教學(xué)的有效性。隨著科技技術(shù)的突飛猛進(jìn)，多媒體技術(shù)也獲得飛躍發(fā)展。目前，已經(jīng)出現(xiàn)了越來越多的學(xué)校引入多媒體手段，投入到教學(xué)過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體教學(xué)具有的最大特點(diǎn)就是能夠為學(xué)生提供非常形象的畫面和聲音，特別是把抽象的或立體感強(qiáng)的數(shù)學(xué)模型，形象地演繹出來，能夠創(chuàng)造出事半功倍的教學(xué)效果。同時作為一種現(xiàn)代化機(jī)槍的現(xiàn)代教學(xué)手段，多媒體還具備非常顯著的特征，那就是可以很大提高課程的容量，能夠把重難點(diǎn)更加集中的在

5、學(xué)生面前呈現(xiàn)。這些直觀形象的圖形掩飾不僅能夠讓學(xué)生接觸到現(xiàn)代科技為人類帶來的便利，同時能夠顯著提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性和生動性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性獲得很大提高。同時多媒體技術(shù)的應(yīng)用對課堂小結(jié)也十分有益，能夠有效避免原先板書式的教學(xué)很難完整展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和框架的缺陷，不僅能夠向?qū)W生多次展現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)，而且能夠從整體上對課堂內(nèi)容的框架加以把握，提高學(xué)生的整體理解能力，幫助學(xué)生深刻理解課堂內(nèi)容。三、努力建立和諧融洽的師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)有效性高中生面臨著非常重的高考壓力，而數(shù)學(xué)在高考各科目中又是重中之重。高中數(shù)學(xué)課堂的有效性能否提升，和諧融洽的師生關(guān)系是重要一環(huán)。高中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該把民主、平等、

6、榮倩和開發(fā)作為師生關(guān)系的基礎(chǔ)，逐漸把課堂教學(xué)變成師生共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)情感交流、知識掌握和思想碰撞、潛能得到開發(fā)的實踐過程。原先的課堂教學(xué)上，教師往往都是高高在上的，在課堂上掌握著絕對的“話語權(quán)”，而學(xué)生只能被動的參與到課堂教學(xué)中，不僅要默默無聞地聽課，還要完成各項作業(yè)，效率低下。時間一久，一部分厭學(xué)的學(xué)生逐漸形成了麻木和機(jī)械，對教師的講解不做任何思考，失去了創(chuàng)造性。還有一部分學(xué)生出現(xiàn)了與教師關(guān)系緊張的問題，他們在被動和緊張的狀態(tài)下忙于學(xué)習(xí)，不僅失去了熱情，而且學(xué)習(xí)效果事倍功半。隨著新課程理念的深入人心，教師要主動學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，把學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，把學(xué)生看成自己共同學(xué)習(xí)的知心朋友。通過建立了和諧融洽的師生關(guān)系，學(xué)生才會尊敬數(shù)學(xué)教師，才會在相對艱難的數(shù)學(xué)課堂上積極主動地學(xué)習(xí)，從被動的學(xué)，變成“我要學(xué)，學(xué)得熱情高漲”。這樣一來，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)有效性就顯著提升了。參考文獻(xiàn)：1 郭占良. 淺談如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性j.學(xué)周刊，2012（5）.2 汪佳玲. 淺談如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性j.數(shù)學(xué)