《第一場(chǎng)雪》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?第一場(chǎng)雪?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)?第一場(chǎng)雪?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的： 1.學(xué)習(xí)本課生字詞。 2.自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的喜悅之情。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.找出文中優(yōu)美的語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 2.體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 寫(xiě)有問(wèn)題的卡片教學(xué)過(guò)程 一、初讀課文，理清思路。 師：誰(shuí)想讀課文誰(shuí)就站起來(lái)讀，然后說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么 ？ 培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的才能，幫助理清文章的思路 生匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)： 下雪前1、2 下雪時(shí)3 雪大 21。 第一場(chǎng)雪 下雪后4、5 雪大 而美 聯(lián)想6、7二、細(xì)讀課文，理解課文。1.師：如今請(qǐng)

2、同學(xué)們自由選自己最喜歡的部分進(jìn)展朗讀。2分組交流：學(xué)生 根據(jù)自己的興趣自由建組進(jìn)展朗讀并做好旁注自己的學(xué)習(xí)體會(huì)3.學(xué)生圍繞朗讀重點(diǎn)進(jìn)展質(zhì)疑，師相機(jī)補(bǔ)充。1下雪前的景象是怎樣的？作者是怎樣抓住它的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？ 2下雪時(shí)的景象是怎樣的？讀讀你認(rèn)為寫(xiě)得好句子并說(shuō)說(shuō)它好在哪。 3下雪后的景象是怎樣的？讀讀你認(rèn)為寫(xiě)得好句子并說(shuō)說(shuō)它好在哪。 4讀讀作者產(chǎn)生聯(lián)想的句子。說(shuō)說(shuō)文中諺語(yǔ)的含義。4.學(xué)生 先獨(dú)立考慮后小組討論，匯報(bào)。師相機(jī)補(bǔ)充板書(shū)。 下雪前1、2 天氣變化 21.第一場(chǎng)雪 下雪時(shí)3 看靜態(tài) 聽(tīng)動(dòng)態(tài) 雪大 下雪后4 、5 歡樂(lè) 雪大而美 聯(lián)想6、7 作用三、品讀語(yǔ)段，體味美。1、師：你認(rèn)為課文哪些句子寫(xiě)得最精彩，你就站起來(lái)讀讀并說(shuō)說(shuō)句子為什么精彩。2.生讀文并說(shuō)體會(huì)。 生1：“鵝毛般的雪花，從就白了?！爸宦?tīng)見(jiàn)往下落，偶爾斷了。這說(shuō)明了雪“大。另外 ，從“掛滿“堆滿兩個(gè)詞語(yǔ)也能體會(huì)雪“大。 生2：“好大的雪??！。從中體會(huì)到雪的“大。從“落光了葉子的雪球。體會(huì)到雪“美。 生3：“一群孩子在雪地震落下來(lái)。這句用了夸大的修辭手法，更能體會(huì)到孩子的歡樂(lè) 。四、讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造美。1.學(xué)生有感情地朗讀全文。要求讀出喜悅之情2讓學(xué)生根據(jù)文中精彩的語(yǔ)句仿寫(xiě)一