部編版三年級上冊語文《搭船的鳥》

1、搭船的鳥搭船的鳥1515三年級上冊三年級上冊搭：乘、坐。搭：乘、坐。搭船：即順便搭船：即順便乘坐乘坐船。船。搭船的鳥搭船的鳥狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

2、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路搭船搭船 母親母親 祖父祖父 沙啦沙啦響聲響聲 羽毛羽毛 翠綠翠綠 鸚鵡鸚鵡

3、嘴巴嘴巴 悄悄悄悄 吞咽吞咽 捕魚捕魚 哦哦ffllyn wyn wqioqio搭船搭船 母親母親 祖祖父父 沙沙啦啦啦啦響聲響聲 羽毛羽毛 翠綠翠綠 鸚鵡鸚鵡嘴巴嘴巴 悄悄悄悄 吞咽吞咽 捕魚捕魚 哦哦 同學(xué)們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文妙解課文作者對那些事物作了細致的觀察？作者對那些事物作了細致的觀察？“我”先觀察了雨天船上的場景。 （ 自然段）然后觀察了翠鳥的外貌。（ 自然段） 最后觀察了翠鳥捕魚的樣子。 （ 自然段） 我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。聽覺聽覺視覺

4、視覺你從第一段中還讀你從第一段中還讀到到什么？（人物，地點，事件，天氣）什么？（人物，地點，事件，天氣） 我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船篷上， 沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。這段話這段話交代交代“我我”和母親在雨天里坐船去外祖父家。和母親在雨天里坐船去外祖父家。作者作者主要是從哪一個方面來表現(xiàn)小鳥主要是從哪一個方面來表現(xiàn)小鳥“美麗美麗”的？的？ 后來雨停了。我看見一只彩色的小后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！鳥站在船頭，多么美麗??！ 它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。 與鸚鵡對

5、比與鸚鵡對比 顏色：豐富而鮮艷顏色：豐富而鮮艷 多么美麗啊！多么美麗?。。ㄏ矏?、贊美）（喜愛、贊美） 如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產(chǎn)生如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？什么想法？ 它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？三個問句：充滿了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。三個問句：充滿了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。表達了什么？表達了什么？ 我正想著，它一下子沖進水我正想著，它一下子沖進水里里，不見不見了?？墒?，沒一會兒，了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長它飛起來了，紅色的長嘴銜嘴銜著一條小魚。它站

6、在船頭，一口把著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。小魚吞了下去。找出找出課文課文中中描寫翠鳥捕魚描寫翠鳥捕魚的句子，想象翠鳥捕魚的情景。的句子，想象翠鳥捕魚的情景。 動詞：寫出了翠鳥動作迅速、敏捷；動詞：寫出了翠鳥動作迅速、敏捷； 捕魚本領(lǐng)高超捕魚本領(lǐng)高超 我正想著，它一下子沖進水我正想著，它一下子沖進水里里，不見不見了。了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。去。 說明作者觀察的非常認真、細致。說明作者觀察的非常認真、細致。 只見它俯身 水中， 在它的身體周

7、圍翻滾。它那 的嘴， 的叼住一條小魚后，便迅速將爪子 ，翅膀 ，想要回到水面。文中，鳥與人為什么能這么親密文中，鳥與人為什么能這么親密，友好的相處呢友好的相處呢？ 因為人因為人不不傷害傷害鳥，才欣賞到了鳥的美麗神奇鳥，才欣賞到了鳥的美麗神奇。鳥。鳥是是有靈性的，人喜歡它，它有靈性的，人喜歡它，它也喜歡人也喜歡人，鳥才生活地這么快，鳥才生活地這么快樂，才出現(xiàn)了這么樂，才出現(xiàn)了這么和諧、美麗和諧、美麗的畫面，才發(fā)生了這么的畫面，才發(fā)生了這么溫溫馨、有趣馨、有趣的故事。的故事。搭船的鳥和諧相處人鳥相處層次梳理層次梳理“我”和母親乘船去外祖父家認識小鳥：名叫翠鳥 搭船捕魚外形：顏色鮮艷（羽毛 翅膀 長

8、嘴）動作：敏捷迅速（沖 飛 銜 站 吞）發(fā)現(xiàn)小鳥觀察小鳥 本文以一個孩子的口吻，寫了他乘船去鄉(xiāng)本文以一個孩子的口吻，寫了他乘船去鄉(xiāng)下外祖父家的途中，看到一只站在船頭的翠鳥，下外祖父家的途中，看到一只站在船頭的翠鳥，通過對翠鳥的外形和捕魚過程的描寫，表達了通過對翠鳥的外形和捕魚過程的描寫，表達了他對翠鳥的喜愛之情，同時展現(xiàn)了一幅鳥與人他對翠鳥的喜愛之情，同時展現(xiàn)了一幅鳥與人和諧共處的美好畫面。和諧共處的美好畫面。主旨歸納主旨歸納瑤池近、畫樓隱隱，翠鳥翩翩?，幊亟?、畫樓隱隱，翠鳥翩翩。 宋宋蘇軾戚氏蘇軾戚氏玉龜山玉龜山 翠鳥時來集，振翼修形容。翠鳥時來集，振翼修形容。 漢漢蔡邕翠鳥詩蔡邕翠鳥詩 霜

9、月三更天似水，枝頭翠鳥睡正濃。霜月三更天似水，枝頭翠鳥睡正濃。 宋宋趙必象古端飲問梅亭作趙必象古端飲問梅亭作描寫描寫“翠鳥翠鳥”有關(guān)的詩句：有關(guān)的詩句：知識拓展知識拓展課后作業(yè)課后作業(yè) 有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。 在田字格中書寫本課生字及詞語表的詞語。在田字格中書寫本課生字及詞語表的詞語。 把自己了解到的有關(guān)翠鳥的知識介紹給同把自己了解到的有關(guān)翠鳥的知識介紹給同學(xué)或爸爸媽媽聽。學(xué)或爸爸媽媽聽。 在大自然中，我們要有一雙會觀察的眼睛，在大自然中，我們要有一雙會觀察的眼睛，還要有一顆愛大自然的心靈。大自然也是我們還要有一顆愛大自然的心靈。大自然也是我們學(xué)習(xí)知識的途徑之一，拜大自然為師，你會學(xué)學(xué)習(xí)知識的途徑之一，拜大自然為師，你會學(xué)到很多新知識到很多新知識！課 堂 小 結(jié)啦啦ll（啦啦隊）（啦啦隊）（來啦）（來啦）例例：看！我們班的：看！我們班的啦（啦（ ）啦隊喊著口啦隊喊著口號向我們走來號向我們走來啦（啦（ ）。l l l l 多音字多音字我會寫我會寫搭搭親親父父沙沙啦啦響響羽羽翠翠嘴嘴悄悄吞吞哦哦捕捕【船篷船篷】小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風(fēng)雨。小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風(fēng)雨。詞語解釋詞語解釋【蓑衣蓑衣】用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具?！緳渴勾斑M的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用人使船前進的