分析高職院校學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的研究

1、分析高職院校學(xué)生創(chuàng)新與理論才能的研究一、高職院校數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀分析高職院校以實(shí)用型、技能型人才為培養(yǎng)目的。高職數(shù)學(xué)教育圍繞該目的注重于培養(yǎng)學(xué)生成才所必須具備的根本數(shù)學(xué)素質(zhì)。因此，如何進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新與理論才能是數(shù)學(xué)教學(xué)需要改革與研究的重點(diǎn)。高職院校數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)是以理論教學(xué)為主，教學(xué)內(nèi)容比較抽象，教學(xué)方法上以單一的講授法為主，側(cè)重于鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理才能，而學(xué)生的創(chuàng)新與理論才能從某種程度上受到了抑制。高職院校不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的比重由此導(dǎo)致數(shù)學(xué)、物理等根底理論課程的學(xué)時(shí)不斷減少，學(xué)生對(duì)高職數(shù)學(xué)課程的重視程度也在下降，就更談不上理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際了，本質(zhì)上這不但影響其后

2、繼專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，更影響其在將來(lái)工作崗位上創(chuàng)造性與主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，因?yàn)檫@些都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的綜合素質(zhì)。二、開(kāi)展數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)的作用與意義數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思維方式，是運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和方法，通過(guò)抽象、簡(jiǎn)化建立能近似刻畫(huà)并解決實(shí)際問(wèn)題的一種數(shù)學(xué)手段。從教育學(xué)的觀點(diǎn)看，學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的全過(guò)程，可以使其綜合地應(yīng)用數(shù)學(xué)原理和方法及相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉其動(dòng)手動(dòng)腦才能，從而有助于開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新與理論才能。數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)是進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新與理論才能非常好的載體，其主要由數(shù)學(xué)建模課程體系、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽及培訓(xùn)、數(shù)學(xué)建模知識(shí)系列講座等組成。活動(dòng)的特點(diǎn)表現(xiàn)為問(wèn)題涉及實(shí)際，知識(shí)需求廣泛，應(yīng)用技術(shù)先進(jìn)，

3、解決方法多樣。正因如此，開(kāi)展數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)將對(duì)高職院校人才培養(yǎng)起著重要作用。(一)開(kāi)展數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)有助于培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新與理論才能1.創(chuàng)新才能是人綜合才能的表達(dá)，因此也是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。針對(duì)一個(gè)詳細(xì)的數(shù)學(xué)建模問(wèn)題，學(xué)生在提出假設(shè)，建立模型，求解及驗(yàn)證模型中正在體驗(yàn)一個(gè)創(chuàng)造性的過(guò)程，可以說(shuō)在數(shù)學(xué)建模中處處表達(dá)著知識(shí)創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，建模本身就是一個(gè)創(chuàng)造性的思維過(guò)程。2.高職院校面向企業(yè)注重于培養(yǎng)學(xué)生的理論應(yīng)用才能。數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)是發(fā)揮與實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用功能的有效途徑。首先，建模求解過(guò)程中離不開(kāi)信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)、應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件的同時(shí)鍛煉了思維才能和動(dòng)手才能。數(shù)學(xué)建模問(wèn)題來(lái)源于實(shí)際，解題方法

4、結(jié)合實(shí)際，結(jié)果應(yīng)用于實(shí)際，參與建模活動(dòng)讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，視野得以拓寬，應(yīng)用意識(shí)得到增強(qiáng)從而鍛煉和進(jìn)步了自己的理論才能。(二)開(kāi)展數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)有助于提升高職學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)高職院校培養(yǎng)人才的目的主要是效勞社會(huì)、應(yīng)用于社會(huì)。這就要求高職數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)的學(xué)生具備較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合才能。數(shù)學(xué)建模的工作是具有綜合性的，數(shù)學(xué)建模問(wèn)題本身就來(lái)源于生活實(shí)際，在建模過(guò)程中需要學(xué)生尋找和發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的直覺(jué)思維、多角度多方位考慮問(wèn)題的發(fā)散思維、整合多方面知識(shí)的才能、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用的才能等綜合才能。因此，參與數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)的同時(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)自然得到提升，綜合應(yīng)用才能得以增強(qiáng)。三、基于數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)培

5、養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與理論才能的方法與途徑近幾年我校試圖以數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽為載體、以建?；顒?dòng)為平臺(tái)，對(duì)高職學(xué)生創(chuàng)新與理論才能的培養(yǎng)進(jìn)展了有益的嘗試。(一)加強(qiáng)數(shù)學(xué)建模課程的建立長(zhǎng)汽高專(zhuān)根據(jù)多年開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)建模課程總結(jié)的經(jīng)歷針對(duì)學(xué)校的詳細(xì)情況，提出了建構(gòu)模塊+應(yīng)用的數(shù)學(xué)建模課程體系。五個(gè)模塊包括：運(yùn)籌學(xué)模塊、微分方程模塊、統(tǒng)計(jì)學(xué)模塊、數(shù)值計(jì)算模塊及其他模塊。三個(gè)應(yīng)用包括：Mathematica、VB 及統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用。在課程建立方面，引入新的教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)工具，始終將數(shù)學(xué)的應(yīng)用貫穿于教學(xué)之中，注重與專(zhuān)業(yè)課程的穿插交融，不斷浸透數(shù)學(xué)建模思想，通過(guò)建模課程構(gòu)建科學(xué)創(chuàng)新的人才培養(yǎng)形式。(二)建立完善的數(shù)學(xué)建模競(jìng)

6、賽培訓(xùn)體系全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新理論才能非常好的載體，近年來(lái)我校嘗試建立一套較為完善的建模競(jìng)賽培訓(xùn)體系。如：定期舉辦公益性數(shù)學(xué)建模知識(shí)講座，意在向在校生普及數(shù)學(xué)建模知識(shí);編寫(xiě)校本?數(shù)學(xué)建模?培訓(xùn)教材，分專(zhuān)題為學(xué)生講解建模相關(guān)知識(shí);利用暑假時(shí)間對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)展集中培訓(xùn)，注重建模真題的訓(xùn)練。通過(guò)這樣較為完善的建模培訓(xùn)，可以使學(xué)生系統(tǒng)理解數(shù)學(xué)建模知識(shí)，快速提升建模才能。(三)積極組織校內(nèi)數(shù)學(xué)建模系列活動(dòng)依托全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，我校積極開(kāi)展數(shù)學(xué)建模系列活動(dòng)，每年我校都定期舉辦校內(nèi)數(shù)學(xué)建模比賽并抽調(diào)專(zhuān)門(mén)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)展培訓(xùn)，賽題貼近實(shí)際，如：車(chē)燈設(shè)計(jì)方案、學(xué)校寢室的優(yōu)化設(shè)計(jì)、獎(jiǎng)學(xué)金名額分

7、配等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓其體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性;幫助學(xué)生成立建模協(xié)會(huì)、大力支持學(xué)生開(kāi)展建模社團(tuán)活動(dòng);開(kāi)放數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生創(chuàng)造交流討論的平臺(tái)。通過(guò)積極參與建?；顒?dòng)，不但進(jìn)步了學(xué)生創(chuàng)新與理論才能，也提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四、我校理論的初步成果(一)我校近四年參賽獲得的成績(jī)長(zhǎng)春汽車(chē)工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校從1994 年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽組織之初就開(kāi)始參賽，尤其是近四年獲得了非常優(yōu)異的成績(jī)。(二)數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)對(duì)在校生和畢業(yè)生的影響隨著數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)的深化展開(kāi)，我校學(xué)生對(duì)建模知識(shí)有了一定的理解，參與其中的人數(shù)在不斷增加。理論說(shuō)明，參與建模活動(dòng)的學(xué)生特別是參加國(guó)賽的學(xué)生其數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)以及創(chuàng)新與理論才能都有了顯著提升。近日筆者對(duì)我校曾經(jīng)參賽的畢業(yè)生做了回訪調(diào)查，反響的信息說(shuō)明，數(shù)學(xué)建模經(jīng)歷對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，多數(shù)受訪者表示參加數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)對(duì)其所從事的工作及繼續(xù)求學(xué)是有有益幫助的，這種創(chuàng)新與理論才能的培養(yǎng)使其終身受益。(三)對(duì)高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的推動(dòng)作用通過(guò)建模活動(dòng)的開(kāi)展促使我校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)與科研程度不斷提升，我校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)建模課程、數(shù)學(xué)思維與方法選修課程，并且針對(duì)專(zhuān)業(yè)需要在高職數(shù)