九年級(jí)語文備課組教學(xué)計(jì)劃

1、.九年級(jí)語文備課組教學(xué)方案一、老師情況本學(xué)期九年級(jí)語文備課組老師有4位老師，本備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮上進(jìn)的集體。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：整個(gè)九年級(jí)，學(xué)生在語文方面是比較薄弱的環(huán)節(jié)，我們備課組的老師任重而道遠(yuǎn)。三、主要措施：1加強(qiáng)集體備課的作用，提倡備課組的“中心發(fā)言制，每周或單元由一位老師做中心發(fā)言，包括對(duì)教材的理解，處理方法，重點(diǎn)難點(diǎn)，例習(xí)題的裝備等，有想法大家討論，出了問題大家研究，共同進(jìn)步，對(duì)教材要全面分析和理解，備課組長要做好把關(guān)工作。這樣，對(duì)每個(gè)老師既是鍛煉，也是進(jìn)步，特別是對(duì)年輕老師更加有利。組內(nèi)各位老師一起討論各班的學(xué)情，在教案設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)安排，作業(yè)修改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助

2、，使得他們所帶的班級(jí)可以在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。2結(jié)合我校學(xué)生的詳細(xì)實(shí)際，仔細(xì)研究教材，注意面向全體，選擇隨堂穩(wěn)固資料，選題要注意知識(shí)密度、深度、廣度，要注意深淺結(jié)合、因人而異，作業(yè)要有層次區(qū)分、分類布置，因材施教。使每位學(xué)生都能預(yù)習(xí)好新課，聽懂每一節(jié)課，理解所學(xué)的知識(shí)。3、會(huì)反思及時(shí)記下好的教學(xué)方法、好的課堂構(gòu)造、好的教學(xué)措施等。及時(shí)記下學(xué)生的新方法、新思路、新見解等。及時(shí)記下學(xué)生的疑問，由此進(jìn)展判斷和分析，找到學(xué)消費(fèi)生問題的根源，然后針對(duì)原因予以解答。及時(shí)記下突發(fā)事件的處理方法，分析處理的成敗得失。及時(shí)記下教案的成功和缺乏之處，弄清哪些地方需要調(diào)整、修改、補(bǔ)充或刪減等。及時(shí)記下失敗的原因

3、。4用反思反思總結(jié)出來的教學(xué)經(jīng)歷是對(duì)是錯(cuò)，要在教學(xué)中用了才知道。光用不反思不行，光反思不用也不行，只有二者有機(jī)統(tǒng)一，才能到達(dá)教學(xué)反思的目的。四、工作目的集思廣益，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，取長補(bǔ)短；在按時(shí)完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)的前提下，適當(dāng)提早進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為明年的中考打下良好根底五、工作措施1、備課在保證根本共性的同時(shí)，鼓勵(lì)個(gè)性的張揚(yáng)。2、有疑即備，充分發(fā)揮集體力量，追求備課實(shí)效3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材4、合理安排時(shí)間，保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一5、各盡所長，互助合作，資源共享，緊跟新課程改革步伐，及時(shí)理解中考最新信息六、工作安排第1-2周：學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研方案，討論并制訂備課組方案。第3-4周：研討出好第一階段教學(xué)反響測(cè)試試題第5-6周：組織第一階段反響測(cè)試第7-8周：課堂教學(xué)大比武第9-10周：研討出好段考試卷第11-12周：最新語文教學(xué)信息大交流第13-14周：業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)，搜集教學(xué) 論文 第15-16周：期末復(fù)習(xí)研討第17-18周：商討出好期末測(cè)試試題 第19-2