人教版三年級(jí)上語(yǔ)文PPT課件-語(yǔ)文園地

1、；.語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的欲望，樂(lè)意介紹自己去過(guò)的地方或最想去的地方，并且盡量說(shuō)得生動(dòng)一點(diǎn)，使聽(tīng)的人也想去。 2、在交際互動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與別人交流時(shí)真誠(chéng)有禮、認(rèn)真傾聽(tīng)的態(tài)度與習(xí)慣。 3、動(dòng)筆寫一寫風(fēng)景優(yōu)美的地方，能表現(xiàn)風(fēng)景的特點(diǎn)。4、能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)同一字在不同句子中存在的不同意思。5、學(xué)會(huì)正確朗讀古詩(shī)中的句子，并能在了解詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上把它背下來(lái)。6、會(huì)正確朗讀“AABB”式、“又又”式和“不不”式的詞語(yǔ)，了解這些詞語(yǔ)在表達(dá)上的特點(diǎn)，并能記下來(lái)。課前準(zhǔn)備：口語(yǔ)交際、習(xí)作和寬帶網(wǎng)部分：收集自己去過(guò)的地方或最想去的地方的圖片、照片 、文字資料。我的發(fā)現(xiàn)、日積月

2、累部分：抽讀字條 幻燈片 紅星課時(shí)安排：4課時(shí)風(fēng)景優(yōu)美的地方（口語(yǔ)交際）教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的欲望，樂(lè)意介紹自己去過(guò)的地方或最想去的地方，并且盡量說(shuō)得生動(dòng)一點(diǎn)，使聽(tīng)的人也想去。 2、在交際互動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與別人交流時(shí)真誠(chéng)有禮、認(rèn)真傾聽(tīng)的態(tài)度與習(xí)慣。 3、動(dòng)筆寫一寫風(fēng)景優(yōu)美的地方。課前準(zhǔn)備： 收集自己去過(guò)的地方或最想去的地方的圖片、照片 、文字資料。課時(shí)安排：3課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、賞美景創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感 1、風(fēng)景再現(xiàn)。圖片展示：（風(fēng)光秀麗的日月潭、雄偉莊嚴(yán)的北京城、富饒的西沙群島、美麗的小興安嶺、素有“東方之珠”的香港）認(rèn)識(shí)嗎？大聲地叫出他們的名字來(lái)。 2

3、、我們祖國(guó)景色宜人，到處是風(fēng)景優(yōu)美的地方，除了上面我們游覽過(guò)的景色，還有許許多多我們未游覽的景色呢。播放CCTV-1請(qǐng)你欣賞的美麗風(fēng)光片段賞析，有什么想說(shuō)的？（談感受）光說(shuō)“啊”哪能表達(dá)你們的驚喜之情呀，用優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)贊美你所看到的美麗景色吧！（風(fēng)光秀麗、五光十色、瑰麗無(wú)比、水平如鏡、千奇百怪、群山環(huán)繞、樹(shù)木茂盛、湖水碧綠、飛流直下三千尺、百花盛開(kāi)）板寫 3、美麗的景色有它獨(dú)特的魅力，怪不得你們用那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)贊美它們，它也因此吸引了許許多多的中外游客。同學(xué)們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？（指生談?wù)劊?4、同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)的地方可真多，看來(lái)都是旅游行家，那你們能不能做做我的導(dǎo)游，把你們?nèi)?/p>

4、過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方或最想去的地方向我們大家介紹介紹，讓我們也身臨其境。（揭題） 二、說(shuō)美景拓展思路，交際互動(dòng) 1、我知道你們游覽的地方，有奇山、秀水、古橋、名勝古跡等等，那你們準(zhǔn)備怎樣介紹，把它們介紹的生動(dòng)、優(yōu)美，吸引人呢？（抓住景物或景點(diǎn)最有特色的一兩處來(lái)介紹，用上平時(shí)積累的優(yōu)美的詞語(yǔ)，大聲響亮地介紹，在介紹的時(shí)候可以結(jié)合照片、搜集的資料和圖片，還要問(wèn)問(wèn)自己：我介紹清楚了嗎？對(duì)方聽(tīng)了是否會(huì)心動(dòng)呢？）如果你介紹的風(fēng)景最美，吸引了我以及在座的同學(xué)，你就是“小巧嘴”。 2、學(xué)生做介紹準(zhǔn)備，自己試說(shuō)。 3、指生介紹，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，如果有聽(tīng)不明白的地方或有什么問(wèn)題，可以等他說(shuō)完后提出來(lái)。 4、師生互

5、動(dòng)，生生互動(dòng)。聽(tīng)了這位同學(xué)的介紹，你們有什么感受？有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎？（教師結(jié)合學(xué)生的表達(dá)及時(shí)、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，以豐富學(xué)生的交際內(nèi)容及提高表達(dá)能力。） 5、同學(xué)們說(shuō)的真精彩，聽(tīng)得我非常心動(dòng)。我知道還有許多同學(xué)要介紹，那就走到好朋友旁邊，把你去過(guò)的美麗地方或最想去的地方好好地介紹介紹。 6、評(píng)“小巧嘴”。要求：誰(shuí)介紹的地方風(fēng)景優(yōu)美深深得吸引了你，使你聽(tīng)了也想去，而且能大聲響亮地 第二、三課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、寫美景引導(dǎo)寫作，抒發(fā)情感1、剛才同學(xué)們向大家介紹了自己去過(guò)的或自己最想去的風(fēng)景優(yōu)美的地方，并且把這個(gè)地方怎么吸引人，風(fēng)景怎么優(yōu)美介紹地非常精彩，讓人聽(tīng)了非常想去。那你們想不想讓更多的人也知道這些風(fēng)

6、景優(yōu)美的地方？那就拿起你們手中的筆，把你們剛才介紹的或你聽(tīng)別人介紹的風(fēng)景優(yōu)美的地方寫下來(lái)，咱們寄到報(bào)社去，讓更多的人看了你介紹的地方，也能去那里旅游，好嗎？ 2、學(xué)生構(gòu)思動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。二、品美景評(píng)析美景，交流感情1、小組評(píng)析。請(qǐng)同學(xué)們把寫好后的文章讀給小組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，讓同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。2、你瞧，這是一位叫小東的同學(xué)寫的文章的呢？咱們看看他向我們介紹的是哪里的美麗景色。（出示范文）楠溪江畔的千年古村蒼坡村，它位于巖頭鎮(zhèn)。這里很古老。古寨墻、古路道、古住宅、古亭榭、古祠廟、古水池以及古柏等等，處處顯示出濃郁的古意，聽(tīng)說(shuō)這些古建筑還是宋代時(shí)候建的呢！村莊最有特色的就屬 “文房四寶”了，

7、也許你會(huì)奇怪“筆墨紙硯”怎么會(huì)跑到村莊里去了呢？想知道緣由嗎？那就隨我走進(jìn)村莊看看吧：你瞧，那鋪磚石的長(zhǎng)街為“筆”，鑿5米長(zhǎng)的條石為“墨”，東西兩方的池水為“硯”，用卵石壘成的方形村墻，像不像一張展開(kāi)的“紙”呢？同學(xué)們，聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也心動(dòng)了呢？你覺(jué)得他寫的怎么樣？這個(gè)地方哪最吸引你？同時(shí)，教師根據(jù)本班學(xué)生寫作情況，挑選水平中下的文章全班評(píng)析，適時(shí)指點(diǎn)。3、學(xué)生再次修改習(xí)作（也可同桌互相修改）。4、謄抄在作文本上。第四課時(shí)教學(xué)任務(wù)：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)語(yǔ)：前節(jié)課，我在你們的帶領(lǐng)下遨游了（楠溪江等）風(fēng)景優(yōu)美的地方，真是大飽眼福。今天，就請(qǐng)大家跟我去做一做男女大挑戰(zhàn)的游戲。一、

8、 我的發(fā)現(xiàn)（一）牛刀小試（文中句子）1、創(chuàng)設(shè)情境：善于學(xué)習(xí)者往往具有很強(qiáng)的觀察力，現(xiàn)在我們就按男女分為2組探索隊(duì)?？纯次覀儚膶?duì)方的句子中都會(huì)哪些發(fā)現(xiàn)。2、生代表上臺(tái)抽讀其中一組句子大聲朗讀（大屏幕上同時(shí)出示相應(yīng)句子）。如：海水有深有淺。夜深了，老師還在工作。女生根據(jù)聽(tīng)與看去發(fā)現(xiàn)。女生鄰桌可相互交流發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)女生代表談發(fā)現(xiàn)（其她女生可適時(shí)補(bǔ)充）。3、女生代表上臺(tái)讀剩下的句子。如：他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。男生根據(jù)聽(tīng)與看相互交流發(fā)現(xiàn)。男生代表談發(fā)現(xiàn)（其他男生可適時(shí)補(bǔ)充）。4、結(jié)：男女生的表現(xiàn)不相上下。接下來(lái)請(qǐng)男女生代表請(qǐng)用一句簡(jiǎn)短的話來(lái)歸納一下你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)

9、同一個(gè)字在不同的句子里意思往往不相同。）（二）你追我趕（課外拓展：機(jī)動(dòng)）1、通過(guò)剛才的比拼，男隊(duì)與女隊(duì)都順利過(guò)關(guān)，我們分別為他們加上一顆星。小朋友想一想，還有沒(méi)有其它的這樣的句子。誰(shuí)說(shuō)出一組，就為他（她）的隊(duì)加上一顆紅星。2、男隊(duì)和女隊(duì)準(zhǔn)備句子。如：節(jié)日的大街真熱鬧。這是一塊多災(zāi)多難的土地，幾乎年年都要鬧水災(zāi)。別鬧了，快點(diǎn)去把作業(yè)做好。昨天，狗媽媽生下了兩只可愛(ài)的小狗。小紅是一位人見(jiàn)人愛(ài)的小學(xué)生。這玉米是生的，等煮熟了才能吃。3、請(qǐng)代表互相問(wèn)答（其他隊(duì)員可適時(shí)補(bǔ)充）。4、統(tǒng)計(jì)各隊(duì)得星情況。二、日積月累（一）讀讀記記引：小朋友們的語(yǔ)文知識(shí)真多，這幾個(gè)很好的例子為你們的隊(duì)都添上了幾顆星，接下來(lái)我們

10、繼續(xù)比賽。1、出示詞語(yǔ)，自由朗讀，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 又松又軟 不慌不忙 2、讀詞語(yǔ)，交流自己的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)指導(dǎo)掌握“又又”式詞語(yǔ)的特點(diǎn)（相反的兩個(gè)方面不能在此出現(xiàn)：如“又大又小”、“又黑又白”等）。3、男隊(duì)、女隊(duì)自由說(shuō)相應(yīng)特點(diǎn)的其它詞語(yǔ)。如：明明白白 又肥又厚 不三不四清清楚楚 又高又大 不言不語(yǔ)4、表現(xiàn)好的各加五星，統(tǒng)計(jì)得星情況，激勵(lì)。（二）讀讀背背 1、導(dǎo)語(yǔ)：中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，歷代文人為我們留下浩如煙海的古詩(shī)名句，接下我們進(jìn)入“讀讀背背”，讓我們來(lái)比拼記憶，撞擊知識(shí)，以自己的實(shí)力為自己隊(duì)贏得更多的星。 2、讀詩(shī)句，談體會(huì)。（比記憶） 明月松間照，清泉石上流。（王維） 江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。（杜甫） 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧） 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游） 水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石） 男隊(duì)、女隊(duì)代表朗讀，齊讀。 男隊(duì)、女隊(duì)代表談對(duì)句子的理解（你仿佛看到了什么景色？）。 3、三分鐘試背，男女隊(duì)賽背。（代表會(huì)背，全隊(duì)基本會(huì)背一句，各加一星），齊背。 4、說(shuō)說(shuō)還知道哪些寫景的古代詩(shī)句。（拼知識(shí)，適時(shí)加星：機(jī)動(dòng)）如：日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（白居易） 野曠天低樹(shù)，江清月近人。（孟浩然） 黃河遠(yuǎn)上