陜西西安鐵一中2019-2020年九年級第一學(xué)期初中化學(xué)期中試卷(無答案版)

1、陜西西安鐵一中2019-2020年九年級第一學(xué)期初中化學(xué)期中試卷（無答案版）20192020鐵一中期中考試卷（時間50分鐘，滿分60分）可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1 C-12 O-16 N-14 F-19一、選擇題 （共12小題，每小題2分，共24分，每小題只有一個選項符合題意）1 .學(xué)以致用既能加深對知識的理解，也能體現(xiàn)知識的價值。以下說法正確的是（）A.發(fā)現(xiàn)家里天然氣泄漏，迅速打開換氣扇，并撥打火警電話119B.遇火災(zāi)時迅速打開所有門窗通風(fēng)C.需要撥打或者接聽移動電話時遠(yuǎn)離加油站、加氣站D.檔案資料著火，立即用泡沫滅火器滅火2 .具備基本的實驗技能是進行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證。下列操作正確

2、的是（）3 / 7A.點燃酒精燈B.量取95m體 C.檢查裝置氣密性D.加熱液體3 .用不同的觀念分析物質(zhì)，可以更全面準(zhǔn)確地認(rèn)識物質(zhì)。下列關(guān)于氨氣、氫氣、碳酸氫鈉（NaHCO3）的說法，正確的是（）A.從元素組成分析：都含有氫元素B.從構(gòu)成的微粒分析：都是由分子構(gòu)成的C.從物質(zhì)分類分析：都屬于單質(zhì)D.從性質(zhì)分析：氨氣比氫氣更適宜作為氣球的填充氣體4 .某校興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，將“測定空氣中氧氣含量”的實驗裝置（如圖甲） 改進為新的實驗裝置（如圖乙）。下列說法不正確的是（）A.甲裝置的實驗過程中能觀察到紅磷燃燒產(chǎn)生大量黃色煙霧B.實驗裝置乙比裝置甲更環(huán)保、得到的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確C.乙裝置中活塞

3、在整個過程中的移動是先向右后向左D.兩個實驗裝置中，若藥品用量過少，均會導(dǎo)致所得結(jié)果偏小5 .性質(zhì)決定用途，下列說法正確的是（）A.水蒸發(fā)吸熱，可使可燃物的著火點降低，故可用水來滅火B(yǎng).稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故可制成多種用途的電光源（如霓虹燈等）C.鎂燃燒發(fā)出耀眼的白光，可用作照明彈D.液態(tài)氧氣具有助燃性，可用作火箭發(fā)射的燃料6 .座式酒精噴燈的火焰溫度可達1000c以上，使用時，向預(yù)熱盤中注入酒精（C2H5OH）并點燃，待燈壺內(nèi)酒精受熱汽化從噴口噴出時，預(yù)熱盤內(nèi)燃著的火焰就會將噴出的酒精蒸氣點燃。下列說法不正確的是（）A.預(yù)熱過程中，分子的運動速率發(fā)生了改變B.燃燒過程中，分子的種類發(fā)生了改

4、變C.壺內(nèi)酒精受熱汽化從噴口噴出的過程中，分子的體積發(fā)生了改變D.熄滅噴燈可用濕布蓋滅，其主要滅火原理是隔絕氧氣7 .下列排序正確是（）A.相對分子質(zhì)量：臭氧 > 氮氣氨氣8 .地殼中元素含量： A1>Fe>SiC.氮元素的化合價由高到低的順序：HNO3、NO2、NH4C1、N2D.物質(zhì)在空氣中的體積分?jǐn)?shù)：N2 >O2 >CO2 >稀有氣體8 .環(huán)境問題是全球共同的問題，下列措施與理由之間，因果關(guān)系不正確的是（）A.在新裝修的室內(nèi)擺放適宜的花卉一改善室內(nèi)空氣質(zhì)量B.限制生產(chǎn)含磷洗衣劑一防止臭氧空洞C.垃圾分類一防止環(huán)境污染，廢物利用D.不允許焚燒農(nóng)作物秸稈一

5、防止污染空氣9 .如圖所示為鎂元素、氯元素在周期表中的位置及有關(guān)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是（） A. 一個鎂原子核內(nèi)有12個質(zhì)子B.和的化學(xué)性質(zhì)相似B.鎂離子和氯離子的電子數(shù)相等D.這兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為MgCl10 .推理是常用的化學(xué)方法，下列推理正確的是（）A.化合物中含有不同種元素，所以含不同種元素的純凈物都是化合物B.甲、乙兩物質(zhì)燃燒均生成二氧化碳和水，則甲、乙兩物質(zhì)的元素組成一定相同C.化學(xué)反應(yīng)常伴隨能量的變化，所以人類利用的能量都是由化學(xué)反應(yīng)提供的D.同一化合物中，金屬元素顯正價，所以化合物中非金屬元素一定都顯負(fù)價11 .某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，下列敘述正

6、確的是（）A.反應(yīng)前后各元素化合價不變B.該化學(xué)變化中發(fā)生改變的微粒有分子、原子C.參加反應(yīng)的二氧化碳分子和氫分子的個數(shù)比為1:3D.該反應(yīng)中有3種氧化物12. 下列圖像，能夠正確反映有關(guān)量的變化的是（）國體原嬖A.加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀固體B.電解水過程中產(chǎn)生的兩種氣體的質(zhì)量比C.兩份完全相同的過氧化氫溶液制取氧氣D.石蠟完全燃燒二、填空及簡答題（共 5小題，計19分。化學(xué)方程式2分，其余每空1分）13. （3分）化學(xué)與生活密切相關(guān)?！皾崕`”和“84消毒液”是兩種常見的生活用品。兩者混合會產(chǎn)生有毒的氯氣，其反應(yīng)的方程式為：NaClO+2HCl=NaCl+Cl 2T+X。請回答以下問題：（1）

7、 X是由 構(gòu)成的物質(zhì)（填“分子”或“原子”或“離子”）。（2） NaCl中Na+的結(jié)構(gòu)示意圖為 。（3）標(biāo)出 NaClO中氯元素的化合價 。14. （3分）某反應(yīng)在密閉容器中進行，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表，分析并回答問題：陜西西安鐵一中2019-2020年九年級第一學(xué)期初中化學(xué)期中試卷(無答案版)物質(zhì)甲NH3CO2H2O反應(yīng)前質(zhì)量/g待測X00.10.2反應(yīng)后質(zhì)量/g01.74.52.0(1)待測值X為。(2)甲物質(zhì)中一定含有 種元素(填數(shù)字)。(3)該反應(yīng)中，CO2和H2O變化的質(zhì)量比為 15. (4分)水是寶貴的自然資源，請根據(jù)下列情況回答問題。(1)圖1是電解水的實驗裝置，電解水的化

8、學(xué)方程式為 。(2)圖2是簡易凈水裝置，該凈水裝置能否將硬水軟化 (填“能”或“否”)。(3)圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中所加絮凝劑為明磯(KAl(SO 4)2 12H2O),其作用是。16. (4分)某化學(xué)興趣小組同學(xué)利用如下三個實驗來探究質(zhì)量守恒定律。實嬖4突設(shè)B 安崎匚(1)實驗A:取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶放在石棉網(wǎng)上，用托盤天平稱量；取下石棉網(wǎng)，在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶； 燃燒結(jié)束后，將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)再放回托盤天平稱量。涉及到反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。(2)實驗B:將裝有過氧化氫溶液的試管放入裝有少量二氧化鎰的錐形瓶中稱量，然后傾斜燒杯使過氧化氫溶液與二氧化鎰接觸，充分反應(yīng)后，

9、放回再稱量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量偏小，其原因(3)實驗C的操作與實驗B相似，放回再稱量，天平仍然平衡。實驗A、B、C中可用質(zhì)量守恒定律解釋的是 (填字母)。17. (5分)下圖是鐵絲、硫、木炭在氧氣中燃燒的實驗。(1)實驗I ,鐵絲燃燒實驗中，需在集氣瓶底放少量水， 其作用是(2)硫粉、硫塊在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有明顯差異，說明燃燒的劇烈程度與 有關(guān)。(3)實驗出中木炭燃燒的化學(xué)方程式為 。(4)以上三個反應(yīng)的相同點是 (填字母)。A.都是分解反應(yīng)B.都放出熱量C.都是氧化反應(yīng)D.產(chǎn)物中都含有非金屬元素三、實驗及探究題(共 2小題，計12分?；瘜W(xué)方程式 2分，其余每空1分) 18. (5分)如圖為常見的制取氣

10、體的裝置，請回答下列相關(guān)問題。(1)實驗室常用裝置 A制取氧氣，請寫出化學(xué)反應(yīng)方程式 (2)實驗室選用裝置 A、C組合制取氧氣，在實驗結(jié)束時，先將導(dǎo)管從水槽中取出，后熄滅酒精燈，其原因是。(3)電石的成分主要是碳化鈣(CaC2),在常溫下遇到水立即發(fā)生激烈反應(yīng)，生成乙快(C2H2),并放出熱量，實驗室可用電石和水制取少量乙快氣體。某興趣小組同學(xué)決定選用裝置B作為發(fā)生裝置，為控制反應(yīng)速率以保證安全，可用(填儀器名稱)代替長頸漏斗。(4)甲烷是一種高效、較清潔的能源，密度比空氣小、難溶于水。實驗室準(zhǔn)備制取該氣體，若用裝置F收集該氣體，則甲烷氣體應(yīng)該從 端進入(填“ a"或"b&

11、quot;)。5 / 7陜西西安鐵一中2019-2020年九年級第一學(xué)期初中化學(xué)期中試卷(無答案版)19. （7分）學(xué)習(xí)了 MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進行了以下探究?！静孪搿縄 .CuO不是催化劑，也不參加反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變； n . CuO參與反應(yīng)生成 。2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變;出.CuO 是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后 ?！緦嶒灱敖Y(jié)論】用天平稱量 0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗:（1）填寫下表:步驟現(xiàn)象步驟步驟現(xiàn)象結(jié)論溶液中后氣泡冒出，帶火星木條復(fù)燃稱量所得固體質(zhì)量為g溶液中后氣泡冒出，猜想I、n不成立；猜想出成立?！颈磉_與交流】過氧化氫被CuO催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為 【反思與拓展】（1）甲同學(xué)為研究催化劑種類對催化效果的影響，用等量的兩份過氧化氫溶液設(shè)計了以下實驗，大家認(rèn)為該方案不可行，其原因是 帶火星本條一帶火星本條一1 1 工5，%的H觸.二S*的瓶灌 nJ/ #10.2iCnO（2）以下有關(guān)催化劑的說法正確的是 （填序號）。二氧化鎰是催化劑；某些化學(xué)反應(yīng)可以有多個催化劑；一種物質(zhì)可能作為多個反應(yīng)的催化劑；所有化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑；催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率四、計算與分析題（共 1