文檔在沙漠中心(2)

1、在沙漠中心 圣?？诵跖謇镂妪埧谝恢?王娟【教材分析】 在沙漠中心是人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇文章，本單元以探索為主題，以激發(fā)學(xué)生的探索精神，練習(xí)快速閱讀，提高學(xué)生篩選信息的能力為目標(biāo)。在沙漠中心主要描寫了飛行員作家圣?？诵跖謇镌陲w機(jī)墜毀沙漠，瀕臨死亡之時(shí)的心理活動(dòng)?！緦W(xué)情分析】大部分同學(xué)對(duì)探險(xiǎn)這個(gè)話題很感興趣，但往往關(guān)注的是這一領(lǐng)域的神秘和驚險(xiǎn)刺激的情節(jié)，忽視心理活動(dòng)的體味與思想內(nèi)涵的挖掘。 也可能有一少部分學(xué)生不能理解這些人所遇到的困難和挫折。 【設(shè)計(jì)理念 】教學(xué)設(shè)計(jì)：采用先學(xué)后導(dǎo)的方法，讓學(xué)生帶著知識(shí)進(jìn)入課堂，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。課堂教學(xué)中打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，把教學(xué)設(shè)計(jì)分成

2、了兩大模塊：學(xué)生自學(xué)和課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)部分就是教師設(shè)計(jì)的課前預(yù)習(xí)學(xué)案，這一部分包括培養(yǎng)學(xué)生自覺搜集信息的能力，概括知識(shí)的能力。課堂學(xué)習(xí)部分主要是運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)文本進(jìn)行理解、分析、升華，并運(yùn)用于寫作指導(dǎo)。本設(shè)計(jì)主要是激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，在學(xué)生原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)有效的給其新舊知識(shí)間架上橋梁?！窘?、學(xué)方法】 自主學(xué)習(xí) 成果展示 指導(dǎo)點(diǎn)撥 合作研討 習(xí)作指導(dǎo)【導(dǎo)入新課】同學(xué)們，你們見過沙漠嗎？用詞語(yǔ)形容一下沙漠是怎樣的？（出示沙漠幻燈片） 赤日炎炎 、飛沙走石 、風(fēng)沙漫漫 、 渺無人煙，是極其險(xiǎn)惡的。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與沙漠有關(guān)的故事： 1935年法國(guó)一位優(yōu)秀的飛行家圣?？诵跖謇镌陲w往印

3、度途中，飛機(jī)不幸失事，墜毀在沙漠中，面臨生與死的考驗(yàn)，他會(huì)怎么樣呢？ 今天，我們就來學(xué)習(xí)他寫的這篇文章在沙漠中心。（板書標(biāo)題）課前自學(xué)學(xué)案【預(yù)習(xí)目標(biāo)】1、自學(xué)積累字詞。2、查找作者的相關(guān)資料。3、快速默讀課文，對(duì)課文作自我解讀?！绢A(yù)習(xí)內(nèi)容】學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)合作交流展示成果1全文共有 個(gè)自然段。 2 給下列加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。  乙醚（ ）   蟲豸（  ）   硌（   ）   犁鏵（   ）（  ） 臍帶（  ）  真諦（ 

4、;   ）  噎（    ）篩糠（    ）（   ）jié（ ）毛 口干舌zào（    ）遮bì（    ）  遺hàn（ ）3根據(jù)下列的解釋，寫出相關(guān)的詞語(yǔ)。（1）蟲子。泛指蟲類小動(dòng)物。這里比喻碌碌無為的人。（ ） （2）佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常( ) （3）比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。（ ）4、查找作者的相關(guān)資料并做好積累。（相信你能行?。?本文節(jié)

5、選自    ，作者是    （國(guó)家）作    （人名），其代表作有    、     、      等。 課堂學(xué)習(xí)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 1.梳理作者的心理變化過程，認(rèn)識(shí)作者的優(yōu)秀品格。 2.品味關(guān)鍵句子的含義，認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)的真正意義，學(xué)會(huì)生存，積極、樂觀地面對(duì)人生。3.體味生命的意義，培養(yǎng)敢于面對(duì)挫折和失敗的堅(jiān)強(qiáng)意志與品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn) 】梳理作者的心理變化過程，認(rèn)識(shí)作者的優(yōu)秀品格?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn) 】體味生命

6、的意義，培養(yǎng)敢于面對(duì)挫折和失敗的堅(jiān)強(qiáng)意志與品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容 】一 默讀課文，整體把握文章內(nèi)容：1用一句話概括文章內(nèi)容。 2、“我”在沙漠中遭遇了哪些險(xiǎn)境，面對(duì)險(xiǎn)境我采取了哪些應(yīng)對(duì)措施？3、在這種險(xiǎn)境中，“我”的內(nèi)心發(fā)生了變化，請(qǐng)從文中找出表達(dá)我心情的句子，體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的情緒。沒有水干渴寒風(fēng)的鞭打 -痛苦 跑不動(dòng)了大限到了凍死的想法不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打-絕望 一種超越希望的平靜回憶所從事的工作、接觸的人-平靜 樂觀中的幸福我沒有一點(diǎn)遺憾我總算是呼吸過海風(fēng)，我知道自己喜歡什么，那就是生命我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。-樂觀 二 跳讀課文，探尋主人公的可貴品質(zhì) 。用下列句式我認(rèn)為主人公是 的形象，從文中 地方可以看出。三 作者為我們揭示的“探險(xiǎn)”的真諦是什么?探險(xiǎn)不是為了尋求刺激，更不是為了顯示個(gè)人超凡的勇氣，而是出于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，出于造福人類的責(zé)任感。探險(xiǎn)是為了尋求真理，探險(xiǎn)是履行自己的職責(zé)，探險(xiǎn)是為了實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，是熱愛生命的表現(xiàn)。四 師生共同歸納“我”的形象： 熱愛生命、珍視生活，勇于為事業(yè)而犧牲；滿懷激情、執(zhí)著追求；熱愛人類，富有責(zé)任感 探險(xiǎn)是為了尋求真理，探險(xiǎn)是履行自己的職責(zé)，熱愛生命的表現(xiàn)。五 寫作訓(xùn)練 （50字左右） 學(xué)過本篇課文后，你有何收獲，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)劷窈笕绾螒?yīng)對(duì)困難、挫折？六 寫作展示 師生評(píng)議七 板書設(shè)計(jì)： 在