犟龜ppt講課課件

1、 犟犟 龜龜米切爾米切爾 恩德恩德電白縣電白縣實驗實驗中學中學 陳燁陳燁學習目標：了解童話的特點，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新了解童話的特點，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新意識。意識。通過分角色有感情地朗讀課文，在讀通過分角色有感情地朗讀課文，在讀中感悟，培養(yǎng)中感悟，培養(yǎng)為為實現(xiàn)理想而堅持不懈實現(xiàn)理想而堅持不懈的精神。的精神。理解理解“犟龜犟龜”的形象特點。的形象特點。 作者簡介作者簡介 米切爾米切爾恩德出恩德出生于德國，后遷居意生于德國，后遷居意大利，大利，19741974年發(fā)表了年發(fā)表了小說小說毛毛毛毛，并因，并因此成為此成為20 20 世紀登峰世紀登峰造極的兒童文學作家造極的兒童文學作家之一。如今米切之一。如今米

2、切爾爾恩德這個名字，恩德這個名字，已像安徒生的名字一已像安徒生的名字一樣家喻戶曉了。樣家喻戶曉了。文學常識文學常識 童話：童話是一種通過豐富的想童話：童話是一種通過豐富的想象、幻想，用擬人、夸張等藝術(shù)象、幻想，用擬人、夸張等藝術(shù)手法，塑造藝術(shù)形象，反映社會手法，塑造藝術(shù)形象，反映社會生活，對兒童進行思想或知識教生活，對兒童進行思想或知識教育的一種兒童文學樣式。育的一種兒童文學樣式。 童話把自然界童話把自然界“社會化社會化”，把社，把社會生活會生活“童話化童話化”，把自然的各，把自然的各種物，當成社會的人來寫。種物，當成社會的人來寫。 強（強（jiang) 倔強倔強犟犟 牛，牛脾氣牛，牛脾氣 像

3、牛一樣倔像牛一樣倔強執(zhí)拗，不強執(zhí)拗，不聽人勸聽人勸 分角色朗讀課文：分角色朗讀課文： 注意朗讀的語氣、語調(diào)、語速，注意朗讀的語氣、語調(diào)、語速， 要讀出小動物的動作、神態(tài)。要讀出小動物的動作、神態(tài)。 其中角色：小烏龜、鴿子、蜘其中角色：小烏龜、鴿子、蜘 蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉、小猴蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉、小猴 子、旁白。子、旁白。我的腿不但比你的靈巧我的腿不但比你的靈巧, ,而且還多一倍呢?？蛇B而且還多一倍呢?？蛇B我都覺得路途太遠了，我都覺得路途太遠了，你還是趕快回去吧。你還是趕快回去吧。很遺憾，我不能很遺憾，我不能這樣，我的決定這樣，我的決定是不可改變的。是不可改變的。非常感謝你非常感謝你給我指路

4、給我指路你走的方向你走的方向完全反了完全反了婚禮暫時取消了婚禮暫時取消了,因為獅王要和老因為獅王要和老虎開戰(zhàn)虎開戰(zhàn),你回去吧。你回去吧。很遺憾很遺憾,我的決定我的決定是不可改變的。是不可改變的。獅王在與老虎的獅王在與老虎的拼殺中身負重傷拼殺中身負重傷,已經(jīng)去世了已經(jīng)去世了很遺憾很遺憾,我不能我不能這樣這樣,我的決定我的決定是不可改變的是不可改變的 小烏龜在路上除了遇到壁虎、蜘小烏龜在路上除了遇到壁虎、蜘蛛、烏鴉的勸阻，也許它還會碰到其蛛、烏鴉的勸阻，也許它還會碰到其它的動物，請同學們發(fā)揮自己的想象它的動物，請同學們發(fā)揮自己的想象力，好好想一想，烏龜還可能遇到哪力，好好想一想，烏龜還可能遇到哪些

5、動物，這些動物會怎樣勸阻它？它些動物，這些動物會怎樣勸阻它？它又會怎樣回答？小組討論合作完成。又會怎樣回答？小組討論合作完成。請最棒的上臺展示表演。請最棒的上臺展示表演。 發(fā)揮你的想象：發(fā)揮你的想象：小烏龜?shù)男觚數(shù)摹瓣耜瘛斌w現(xiàn)在哪里呢？體現(xiàn)在哪里呢？面對勸阻面對勸阻 不盲從不盲從面對嘲諷面對嘲諷 不動搖不動搖面對挫折面對挫折 不灰心不灰心面對失敗面對失敗 不回頭不回頭我的決定我的決定是不可改是不可改變的變的犟犟課堂小課堂小結(jié)結(jié)請同學們用一句話來說說，我們今天請同學們用一句話來說說，我們今天認識了一只怎樣的小烏龜？認識了一只怎樣的小烏龜？ 它是一只具有堅持不懈精神，又有勇它是一只具有堅持不懈精神，又有勇氣戰(zhàn)勝困難，還能虛心接受別人正確氣戰(zhàn)勝困難，還能虛心接受別人正確的勸告的小烏龜。的勸告的小烏龜。 l作業(yè)作業(yè)：l小小烏龜參加完婚禮烏龜參加完婚禮后，回來時又碰到后，回來時又碰到了那些勸阻過它的小動物烏龜參加完了那些勸阻過它的小動物烏龜參加完婚禮。請同學們好好想一想，這時那婚禮。請同學們好好想一想，這