北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊全冊教案(完整版)

1、；.XX縣XX鎮(zhèn)XXX學(xué)校備 課 簿班 別 五年（2）班 科 目 數(shù) 學(xué) 科 任 課 老 師 X X X 2010 至 2011 學(xué)年度第 二 學(xué)期五年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃  一、教材分析1、教材簡析數(shù)與代數(shù)（1）第一單元“分?jǐn)?shù)乘法”（2）第三單元“分?jǐn)?shù)除法”（3）第五單元“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”（4）第六單元“百分?jǐn)?shù)”空間與圖形（1）第二單元“長方體(一)”（2）第四單元“長方體(二)”統(tǒng)計(jì)與概率第七單元“統(tǒng)計(jì)”綜合應(yīng)用本冊教材安排了兩個大的專題性的綜合應(yīng)用，即“數(shù)學(xué)與生活” “數(shù)學(xué)與購物”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。同時(shí)，還在其他具體

2、內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)方式進(jìn)行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。2、教學(xué)目標(biāo)（1）探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算；能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（2）理解分?jǐn)?shù)除法的意義；借助圖形語言，探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；了解倒數(shù)的含義，能求一個數(shù)的倒數(shù)；能利用方程解決

3、有關(guān)的分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（3）掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并能夠正確進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)箅；理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用；能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題，體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用；結(jié)合具體情境，能利用方程解決有關(guān)的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題。（4）理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物；探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化；能解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題(包括利用方程解決有關(guān)的問題)，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。（5）通過觀察、操作等活動，認(rèn)識長方體、正

4、方體及其基本特點(diǎn)，知道長方體、正方體的展開圖；結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計(jì)算方法，并能解決生活中一些簡單的問題；經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的能力。（6）了解體積、容積的含義；認(rèn)識體積、容積單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，會進(jìn)行單位之間的換算，感受1立方米、1立方分米、l立方厘米以及l(fā)升、l毫升的實(shí)際意義；探索并掌握長方體、正方體體積的計(jì)算方法，并能解決簡單的實(shí)際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。（7）經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，體會統(tǒng)計(jì)的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念；通過實(shí)例

5、，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用；能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；通過實(shí)例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并能解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)的不同特征；能從報(bào)紙、雜志等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。3、教學(xué)重點(diǎn)（1）理解分?jǐn)?shù)乘法的意義并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算；能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（2）理解分?jǐn)?shù)除法的意義；借助圖形語言，探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；了解倒數(shù)的含義，能求一個數(shù)的倒數(shù)；能利用方程解決有關(guān)的

6、分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（3）掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并能夠正確進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)箅；理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用；能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題，體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用；結(jié)合具體情境，能利用方程解決有關(guān)的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題。4、教學(xué)難點(diǎn)（1）理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。（2）理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物；探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化；能解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

7、價(jià)值，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。二、班情、學(xué)情分析1、班級情況分析本班共有學(xué)生42人，其中男生18人，女生24人，這個班大部分同學(xué)自控能力較差，比較好動，欠仔細(xì)認(rèn)真，特別是男同學(xué)，思維活躍，但兩極分化較嚴(yán)重，尤其是計(jì)算基礎(chǔ)較差，熟練程度不夠。如XXX、XXX、XXX等同學(xué)缺少自覺性，基礎(chǔ)很差，成績很不理想。因此，備課時(shí)應(yīng)注意優(yōu)等生與差生的具體的情況，做到有的放矢，使優(yōu)生吃得飽，差生吃得了。另外更要注意全體，要讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，既要掌握基礎(chǔ)知識，也要學(xué)會學(xué)習(xí)方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習(xí)慣。特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2、學(xué)情分析五年級學(xué)生的整體知識水平屬于中等，優(yōu)等生較少。大部分學(xué)生基

8、礎(chǔ)知識掌握較為扎實(shí)，錯誤大多由于粗心大意造成的。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)確實(shí)不夠扎實(shí)，理解水平低，思維不夠活躍。還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不遵守校紀(jì)班規(guī)。三、教學(xué)措施1、深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，安排教學(xué)環(huán)節(jié)； 2、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，充分利用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動探索中獲取知識。 3、重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教是為不教”的目的。 4、對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹立信心；教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正

9、學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心；利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo)，并進(jìn)行“一幫一”結(jié)隊(duì)的活動，師生共同幫助他們提高。 四、附教學(xué)進(jìn)度表20102011學(xué)年度第 二 學(xué)期 五 年級 數(shù)學(xué) 科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周別教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)數(shù)備注1入學(xué)教育 一、分?jǐn)?shù)乘法 1.分?jǐn)?shù)乘法（一） 2.分?jǐn)?shù)乘法（二）423.分?jǐn)?shù)乘法（三） 4.練習(xí)一 機(jī)動53二、長方體（一）1.長方體的認(rèn)識 2.展開與折疊543.長方體的表面積 4.露在外面的面 5.練習(xí)二4婦女節(jié)5三、分?jǐn)?shù)除法1.倒數(shù) 2.分?jǐn)?shù)除法（一）563.分?jǐn)?shù)除法（二） 4.分?jǐn)?shù)除法（三）575.練習(xí)三 整理與復(fù)習(xí)（一） 數(shù)學(xué)與生活58四、長方體（二）1.體積

10、與容積 2.體積單位 3.長方體的體積4清明節(jié)94.體積單位的換算 5.練習(xí)四 6.有趣的測量 機(jī)動510期中測試期中考11五、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算1.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一） 2.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）5123.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三） 4.練習(xí)五 機(jī)動4勞動節(jié)13六、百分?jǐn)?shù)1.百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識 2.合格率 3.蛋白質(zhì)含量5144.這月我當(dāng)家 5.練習(xí)六515整理與復(fù)習(xí)（二） 數(shù)學(xué)與購物 機(jī)動516七、統(tǒng)計(jì)1.扇形統(tǒng)計(jì)圖 2.奧運(yùn)會 3.中位數(shù)和眾數(shù)4兒童節(jié)174.練習(xí)七 機(jī)動4端午節(jié)18總復(fù)習(xí)1.數(shù)與運(yùn)算5192.空間與圖形5203.統(tǒng)計(jì)521期末測試5一、分?jǐn)?shù)乘法單元要點(diǎn)分析（一）教學(xué)內(nèi)容：本單元的內(nèi)容主要有：分?jǐn)?shù)

11、乘法（一）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算方法；分?jǐn)?shù)乘法（二）整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及計(jì)算方法；分?jǐn)?shù)乘法（三）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及計(jì)算方法。（二）教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能（1）使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，能夠正確、較熟練地進(jìn)行計(jì)算。（2）能根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。2過程與方法（1）經(jīng)歷從數(shù)學(xué)的角度提出問題，理解問題，并運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決問題的過程。（2）經(jīng)歷觀察、猜想和證明等數(shù)學(xué)活動過程，能有條理地清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性。（2）認(rèn)識到生活中有許多問題可以借助分?jǐn)?shù)乘

12、法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。（3）進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)。4能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。（三）教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法意義與計(jì)算法則。（四）教學(xué)難點(diǎn)：一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。（五）課時(shí)安排：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)1.分?jǐn)?shù)乘法（一）1課時(shí)2.分?jǐn)?shù)乘法（二）1課時(shí)3.分?jǐn)?shù)乘法（三）2課時(shí)4.練習(xí)一 1課時(shí)5.合計(jì)5課時(shí)1.分?jǐn)?shù)乘法（一）課題  分?jǐn)?shù)乘整數(shù)  第1課時(shí)（總第1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義、計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷探

13、究整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算原理，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)。3.使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)算式的意義。學(xué)生能夠熟練的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)教具準(zhǔn)備教學(xué)參考書、教科書、實(shí)物投影儀等。教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.把99999改成乘法算式。2.把0.20.20.20.2改成乘法算式3.（1）口答整數(shù)乘法的意義。（2）求幾個相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算。4.列式計(jì)算（1）5個12是多少？（2）12個1.5是多少？（3）3個是多少？5.提出問題。求3個是多少，能不能用算式×3來表示呢？今天

14、，我們就一起來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。板書課題：分?jǐn)?shù)乘法（一）二、引導(dǎo)探索，解決問題。 1.分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的意義。（1）出示題目。（2）探索交流。 用圖示表示 用加法計(jì)算 用乘法計(jì)算（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。=（ ）×（ ）×3表示什么？說明了什么？2.分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法。（1）涂一涂，算一算2個的和是多少？3個的和是多少？乘法算式： 乘法算式： 3.總結(jié)計(jì)算方法。讓學(xué)生用自己的語言表述分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法。 最后教師強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算過程中，能約分的要先約分，然后再相乘。 三、鞏固練習(xí)1.試一試。（1） （2）×3= 2×= 5×=2.拖拉機(jī)耕一塊地，每時(shí)耕

15、這塊地的，一天工作8時(shí)，耕了這塊地的幾分之幾？四、總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？五、作業(yè)。1.課內(nèi)作業(yè)：P4第3題； 2.課外作業(yè)：P4P5第1.2.4.5題。2.分?jǐn)?shù)乘法（二）課題  整數(shù)乘分?jǐn)?shù)  第1課時(shí)（總第2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容 整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷探究整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算原理，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)。3. 使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠熟練的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)教

16、學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠熟練的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)教具準(zhǔn)備教學(xué)參考書、教科書教 學(xué) 過 程一、舊知鋪墊。1.計(jì)算下列各題。 ×3= 9×= 4× = 10×= ×14= 7× = 8× = 21× =2.說一說算式的意義。（1）×2 表示 （2）×5 表示 3.列出算式。（不用計(jì)算）（1）20個是多少？ （2）的16倍是多少？ （3）每天用去，8天用去幾分之幾？二、引導(dǎo)探索，解決問題。教學(xué)例題1.出示題目。2.提出問題。3.分析數(shù)量關(guān)系。淘氣的蘋果是小紅的。關(guān)系式是：淘氣的蘋果數(shù)=小紅蘋果數(shù)×，即淘

17、氣的蘋果數(shù)=6×；笑笑的蘋果數(shù)是小紅的，關(guān)系式是：笑笑的蘋果數(shù)=小紅蘋果數(shù)×，即笑笑的蘋果數(shù)=6×。4.計(jì)算方法：5.強(qiáng)調(diào)算式的意義讓學(xué)生說一說6×和6×各表示什么？三、鞏固練習(xí)1.試一試。（1）小蘭今年幾歲？（2）小強(qiáng)今年幾歲？2.一個書包的原價(jià)是30元，打九折后的價(jià)錢是多少元？四、總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？五、作業(yè)。1.課內(nèi)作業(yè)：P8練一練第12題。2.課外作業(yè)：P8練一練第34題。3.分?jǐn)?shù)乘法（三）課題  分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)  第1課時(shí)（總第3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法

18、則。教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個分?jǐn)?shù)乘以另一個分?jǐn)?shù)的結(jié)果。3.使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的結(jié)果。教具準(zhǔn)備教學(xué)參考書、教科書教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.談話導(dǎo)入。2.提問：“一尺之捶，日取其半，萬世不竭?！笔裁匆馑?？二、引導(dǎo)探索，解決問題。 1.折一折，比一比。一張長方形紙條，第一次剪去它的，第二次剪去剩余部分的。此時(shí)，剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？如果第

19、三次再剪去剩余部分的，那么剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？2.折一折，涂一涂。3.（1）請你說一說，紅色部分占斜線部分的幾分之幾？占整張紙的幾分之幾？（2）你能按照上面的方法先涂出，再涂出的嗎？（3）你能總結(jié)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法嗎？（分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母）三、鞏固練習(xí)1.做一做。按照上面的方法折一折，想一想，并算出結(jié)果。× ×2.試一試。× × ×四、總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？五、作業(yè)。1.課內(nèi)作業(yè)：P11練一練第2.3題。2.課外作業(yè)：P11練一練第1.4題。課題  分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)練習(xí)課&#

20、160; 第2課時(shí)（總第4課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容 統(tǒng)一分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個分?jǐn)?shù)乘以另一個分?jǐn)?shù)的結(jié)果。3.使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的結(jié)果。教具準(zhǔn)備教學(xué)參考書、教科書教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。 ×=教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自己如何計(jì)算的？學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備

21、回答問題。教師提問學(xué)生回答問題。（分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。）二、引導(dǎo)探索，解決問題。 （一）基本練習(xí)。× ×4 27×（二）加強(qiáng)練習(xí)。1.對比練習(xí)。（1）×4= （2）×4=×=2.強(qiáng)化練習(xí)。 × × × ×6× 8× 12× 15××6 ×15 ×12 ×18三、鞏固練習(xí)1.計(jì)算。×14 × × ×× × × ×

22、;2.列式計(jì)算。（1）20的是多少？ （2）的20倍是多少？ （3）的是多少？（4）的是多少？ （5）噸的是多少噸？ （6）米的是多少米？四、總結(jié)。同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問學(xué)生回答）五、作業(yè)。1.課內(nèi)作業(yè)：P12第5.6題。2.課外作業(yè)：P12第7題。課題   練習(xí)一   第1課時(shí)（總第5課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容 分?jǐn)?shù)乘法的意義，計(jì)算法則。教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和一個分?jǐn)?shù)乘以另一個分?jǐn)?shù)的結(jié)果。3. 使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)

23、乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的結(jié)果。教具準(zhǔn)備教學(xué)參考書、教科書教 學(xué) 過 程一、基礎(chǔ)練習(xí)。1.說出下列各算式的意義。（1）×20表示 （2）20×表示 （3）×表示 2.列式解答。（1）求的2倍是多少？（2）30的是多少？（3）求的是多少？（4）求噸的是多少噸？二、專項(xiàng)練習(xí)。 1.分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用。（1）“七折”表示什么？“八折”表示什么？（2）小結(jié)：解決以上問題運(yùn)用什么方法？這些問題都屬于什么類型？你有什么體會？2.積與乘數(shù)的大小關(guān)系

24、？（1）根據(jù)積與乘數(shù)大小的關(guān)系，將下列算式分類？×= ×= ×= ×= 6×= ×= 積大于第一個乘數(shù)的有 積不大于第一個乘數(shù)的有 （2）觀察算式，找出特征。三、鞏固練習(xí)1.完成課本第14頁第1.2題。2.完成課本第15頁第6.7題。3.完成課本第16頁第11.12題。四、總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？五、作業(yè)。1.課內(nèi)作業(yè)：P14第3.4.5題。2.課外作業(yè)：P17第13.14題。二 長方體（一）單元分析教學(xué)內(nèi)容：長方體和正方體的認(rèn)識以及表面積的計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識他們的從屬關(guān)系。2能根據(jù)

25、長方體和正方體的特征，認(rèn)識他們展開圖的形狀，并能辨認(rèn)長方體和正方體的展開圖。3理解、掌握長方體和正方體的表面積含義，能正確計(jì)算長方體和正方體的表面積。4能運(yùn)用長方體和正方體表面積的知識，解決日常生活中的有關(guān)的實(shí)際問題。5在探索過程中，使學(xué)生形成解決問題的一些基本策略，發(fā)展創(chuàng)新精神。6感受學(xué)生數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：長方體和正方體的表面積計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：長方體和正方體表面積在生活中的應(yīng)用。課時(shí)安排：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1長方體的認(rèn)識2課時(shí)2展開與折疊1課時(shí)3長方體的表面積2課時(shí)4露在外面的面1課時(shí)5練習(xí)二1課時(shí)合計(jì)7課時(shí)1長方體的認(rèn)識課題   長方體的

26、認(rèn)識   第課時(shí)（總第課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容 長方體和正方體特征。P1820上的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識長方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)的特征。以及面與面之間的關(guān)系，棱與棱之間的關(guān)系。 認(rèn)識長方體的長、寬、高。理解長方體的從屬關(guān)系。3.豐富學(xué)生對現(xiàn)實(shí)空間以及圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。教學(xué)重點(diǎn) 長方體面與面關(guān)系，棱與棱之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)長方體面與面關(guān)系，棱與棱之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備 長方體、正方體模型等。教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生觀察下列長方形和正方形有什么特點(diǎn)？教師：提問學(xué)生長方形和正方形有什么特點(diǎn)？學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)

27、備回答問題。教師提問學(xué)生回答問題。（長方形和正方形都有四個直角；四條邊，每組對邊相等；正方形四條邊都相等。）二、引導(dǎo)探索，解決問題。 1教師讓學(xué)生觀察課本插圖哪些物體的形狀是長方體或正方體？學(xué)生回答：樓房的形狀2說一說：生活中哪些物體的形狀是長方體或正方體？學(xué)生思考并回答問題。（電視機(jī)包裝箱、現(xiàn)代漢語大詞典）3認(rèn)一認(rèn)：通過觀察長方體和正方體模型，說說他們的面、棱、頂點(diǎn)。4試一試：教師出示長方體和正方體模型，讓學(xué)生觀察長方體和正方體有什么特點(diǎn)？學(xué)生同桌之間交流討論。教師提問學(xué)生長方體和正方體的特點(diǎn)有什么？學(xué)生回答：（長方體有6個面、8個頂點(diǎn)、12條棱，對面面積相等；正方體有6個面、8個頂點(diǎn)、12

28、條棱，6個面都相等和12條棱相等。）三、鞏固練習(xí)完成20頁上的表格。 指出：正方體是特殊的長方體。四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？五、作業(yè)：“練一練”的第1.2題。1長方體的認(rèn)識課題   長方體的認(rèn)識   第課時(shí)（總第課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容 長方體的認(rèn)識練習(xí)課。P21上的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)的特征，熟練掌握各個面的面積計(jì)算。 能用硬紙板制作長方體、正方體。3.學(xué)會與人合作，并能與人他人交流思維過程，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)長方體、正方體各個面面積的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)長方體面與面關(guān)系，棱與棱之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備

29、長方體、正方體模型等。教 學(xué) 過 程一、基礎(chǔ)練習(xí)。1教師出示長方體、正方體模型，讓學(xué)生說說面、棱、頂點(diǎn)以及它們之間的關(guān)系。2看圖，說一說長方體的長、寬、高各是多少？正方體的棱長是多少？（單位：厘米）3看圖，填一填。（單位：分米）上圖是一個（ ），它的長是（ ），寬是（ ），高是（ ）；前面面積是（ ），后面面積是（ ），右面面積是（ ）。二、實(shí)踐活動。 完成P21上“實(shí)踐活動”?；顒右螅?.做一個自己喜歡的長方體或正方體。2.活動過程注意安全，并與同學(xué)交流。三、鞏固練習(xí)完成P21第3題。四、總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？五、作業(yè)。1P21第4題。 2選用作業(yè)設(shè)計(jì)的部分題目。2展開與

30、折疊課題   展開與折疊   第課時(shí)（總第課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容2224上的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)歷長方體和正方體展開與折疊的活動過程，使學(xué)生會辨認(rèn)一個長方體或正方體的展開圖。 豐富學(xué)生對現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念。3.在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。教學(xué)重點(diǎn)辨認(rèn)長方體或正方體的展開圖。教學(xué)難點(diǎn)辨認(rèn)長方體或正方體的展開圖。教具準(zhǔn)備長方體、正方體紙盒，剪刀等。教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生觀察正方體6個面的相對的位置并回答有什么特點(diǎn)？教師：提問學(xué)生正方體6個面相對位置有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題

31、。教師提問學(xué)生回答問題。二、引導(dǎo)探索，解決問題。 1.教師讓學(xué)生觀察課本中的插圖，小紅把一個正方體的盒子沿著棱剪開，得到了一個展開圖。讓學(xué)生說一說是怎樣剪得？教師讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的正方體的盒子拿出來，分別剪一剪，看看會得到什么樣的展開圖？教師把同學(xué)們的作品相互交流一下，讓別的同學(xué)猜猜自己是怎么剪的？2.試一試：讓學(xué)生將準(zhǔn)備好的長方體盒子沿棱長剪開，看一看得到一個怎樣的圖形？三、鞏固練習(xí)。1.“做一做”第1題。學(xué)生自己做題，指名回答。2. “做一做”第2題。小組討論，各組發(fā)表自己的看法。3.P24“練一練”的題目。四、總結(jié)。同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？五、作業(yè)。選用作業(yè)設(shè)計(jì)的題目。3.長方體

32、的表面積課題  長方體的表面積   第1課時(shí)（總第9課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容 P2427的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探究長方體和正方體表面積的過程，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長方體和正方體的表面積。2.能夠認(rèn)識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。3.使學(xué)生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點(diǎn)能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長方體和正方體的表面積。教學(xué)難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長方體和正方體的表面積。教具準(zhǔn)備 長方體模型，及其展開圖等。教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師讓學(xué)生拿出長方體的盒子并沿著棱剪開，把長方體展開成6個面并觀察這6個面有什么特點(diǎn)？學(xué)生舉

33、手回答問題。（長方體的表面積由6個面來組成，每組相對的面的面積相等）二、引導(dǎo)探索，解決問題。 1.教師出示例題，一個知道長、寬、高的長方體紙盒，如何才能求出它的表面積？ 長方體6個面分別對應(yīng)于展開后圖形中的哪個部分？分別將它們涂上相應(yīng)的顏色。請?jiān)诜娇蛑刑钌线m當(dāng)?shù)臄?shù)。2.教師提問學(xué)生如何求長方體的表面積。學(xué)生回答：分別求出每個面的面積，再加起來。就是長方體的表面積。表面積的意義：長方體（正方體）6個面的面積之和叫做它的表面積。3.歸納長方體表面積的計(jì)算方法。因?yàn)殚L方體相對的面面積相等，底面長×寬；前面長×高；右面寬×高。所以長方體的表面積（長×寬+長

34、15;高+寬×高）×2教師讓學(xué)生自己求出長7厘米、寬5厘米、高3厘米的長方體的表面積是多少？學(xué)生列式：（7×5+7×3+5×3）×2教師讓學(xué)生思考正方體的表面積如何求？學(xué)生同桌之間進(jìn)行交流，教師提問學(xué)生。因?yàn)檎襟w6個面的面積相等，所以正方體的表面積邊長×邊長×6三、鞏固練習(xí)?！熬氁痪殹钡?題。學(xué)生單獨(dú)做題，教師巡視，評講。四、總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？（長方體或正方體表面積的計(jì)算方法）五、作業(yè)：1.“試一試”題目。 2.“練一練”第2題。3.長方體的表面積課題  長方體的表面積

35、  第2課時(shí)（總第10課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容 長方體的表面積練習(xí)課。P27的36題。教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步掌握長方體（正方體）的表面積計(jì)算方法。 運(yùn)用長方體（正方體）表面積的計(jì)算方法，解決生活中的一些實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)長方體（正方體）的表面積計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)解決生活中的一些實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備投影片等教 學(xué) 過 程一、基礎(chǔ)練習(xí)。1.P27第3題。計(jì)算用布的面積相當(dāng)于計(jì)算長方體多少個面的面積？指名板演，全班齊練。評講。2.P27第6題。分組討論、交流。匯報(bào)討論結(jié)果。二、提高訓(xùn)練。 1.有一種長方體鐵皮通風(fēng)管，長2米，橫截面是邊長0.4米的正方形，做10節(jié)這樣的通

36、風(fēng)管，至少需要多少平方米鐵皮？2.把2個棱長6分米的正方體，拼成一個長方體，拼成長方體的表面積是多少平方分米？3.一間教室長8米，寬6.5米，高4米。粉刷教室的四壁和天花板，除去門窗和黑板28平方米。要粉刷的面積是多少平方米？如果每平方米用涂料0.3千克，至少要準(zhǔn)備多少千克涂料？三、總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？四、作業(yè)?！熬氁痪殹钡?、5題。4.露在外面的面課題   露在外面的面   第1課時(shí)（總第11課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容 P2829上的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.探究多個長方體和正方體堆放時(shí)露在外面表面積的過程，能準(zhǔn)確的計(jì)算露在外面的表面積。2.能夠認(rèn)識長

37、方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。3.使學(xué)生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點(diǎn)能準(zhǔn)確的計(jì)算長方體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確的計(jì)算長方體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積。教具準(zhǔn)備 若干個小正方體教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.教師讓學(xué)生顧回上一節(jié)課學(xué)習(xí)的長方體和正方體的表面積，并對學(xué)生進(jìn)行提問。學(xué)生回答：長方體的表面積=（長×寬+長×高+寬×高）×2；正方體的表面積=邊長×邊長×62.教師取一個小正方體，讓學(xué)生觀察露在外面的面有多少個？（5個）今天我們就來探

38、究小正方體堆放在墻角，露在外面的面的情況？二、引導(dǎo)探索，解決問題。 1.教師出示課本插圖1，讓學(xué)生觀察一個棱長是50厘米箱子放在墻角處時(shí)，有幾個面露在外面，露在外面的面積是多少平方厘米?（右圖）教師提問學(xué)生回答這個問題。（露在外面的面有3個；露在外面的面積是50×50×3=750（平方厘米）。2.教師出示插圖2，讓學(xué)生觀察4個棱長為50厘米的正方體紙箱堆放在墻角處，有幾個面露在外面？露在外面的面積是多少？（右圖）學(xué)生從正面、側(cè)面、上面分別數(shù)一數(shù)露在外面的有幾個面？并計(jì)算一下露在外面的面積是多少？ 有9個面露在外面，露在外面的面積是50×50×922500

39、（平方厘米）3.“試一試”：教師讓學(xué)生用自己的4個正方體學(xué)具換一種堆放方式來試一試，露在外面的面積是否有變化，同桌之間相互討論交流。三、鞏固練習(xí)P29找規(guī)律：有多少個面露在外面？1.第1題：學(xué)生動手?jǐn)[一擺；說說露在外面的面是怎樣增加的，每增加一個正方體，增加幾個面？2.第2題：學(xué)生動手?jǐn)[一擺；數(shù)一數(shù)，完成P29表格。 3.第3題：小組合作，根據(jù)題意擺一擺；全班交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。四、總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？（指名學(xué)生說說，教師歸納）五、作業(yè)。選用作業(yè)設(shè)計(jì)的習(xí)題。5.練習(xí)二課題   練習(xí)二   第1課時(shí)（總第12課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容 P3032上的1

40、8題。教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握長方體、正方體表面積的意義，熟練掌握表面積的計(jì)算方法。 能運(yùn)用表面積的知識解決生活中的一些實(shí)際問題。3.使學(xué)生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握表面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用表面積的知識解決生活中的一些實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備多個長方體模型和正方體模型。教 學(xué) 過 程一、基礎(chǔ)練習(xí)。1.第1題。教師將準(zhǔn)備好的長方體模型，指名學(xué)生到講臺量一量，并根據(jù)取得數(shù)據(jù)計(jì)算出這個長方體的表面積。2.第4題。3個棱長都是20厘米的正方體堆放在墻角處（如下圖），露在外面的面積是多少？學(xué)生動手?jǐn)[一擺，算一算露在外面的面有多少個？露在

41、外面的面積是多少？二、深化練習(xí)。 第8題。學(xué)生獨(dú)立思考，并用符號標(biāo)出相對的面。三、鞏固練習(xí)1.第5、7題（第5題左圖，第7題右圖）。第5題 第7題 2.實(shí)踐活動。學(xué)生自己完成。四、總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？五、作業(yè)。練習(xí)二第2、3、6題。三、分?jǐn)?shù)除法單元要點(diǎn)分析一、教學(xué)內(nèi)容 本單元教材安排的主要內(nèi)容是：1.倒數(shù)， 2.分?jǐn)?shù)除法（分?jǐn)?shù)除以整數(shù)），3.分?jǐn)?shù)除法（一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)），4.分?jǐn)?shù)除法（分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用）。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能 (1)掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，能夠比較熟練地計(jì)算。 (2)使學(xué)生能夠用方程或算術(shù)方法解答已知“一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題。 (3)

42、理解倒數(shù)的意義，能寫出一個數(shù)的倒數(shù)。 2過程與方法 (1)學(xué)生經(jīng)歷探索兩個數(shù)乘積是的過程，從而理解倒數(shù)的意義，并找到求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。 (2)經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則的過程能借助整數(shù)除法的意義，借助對數(shù)量關(guān)系的理解，探索分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用問題。 (3)學(xué)會以數(shù)學(xué)角度提問題，理解問題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決問題發(fā)展應(yīng)用意識。 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀 (1)在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，能積極地克服活動中遇到的困難，并從克服困難中獲得成功體驗(yàn)。 (2)認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助分?jǐn)?shù)方法來解決。(3)對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論。三、重、難點(diǎn)與關(guān)鍵 1.重點(diǎn)： (

43、1)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。 (2)分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用問題。 2.難點(diǎn)： (1)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則的推導(dǎo)。 (2)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算式含義的理解。 3.關(guān)鍵： (1)推導(dǎo)分?jǐn)?shù)除法法則時(shí)要充分借助學(xué)生對整數(shù)除法意義的理解借助對除法數(shù)量關(guān)系的理解。 (2)在了解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算式意義時(shí)，要與題目中的數(shù)量關(guān)系緊密聯(lián)系起來。四、課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)1.倒數(shù)1課時(shí)2.分?jǐn)?shù)除法（一）1課時(shí)3.分?jǐn)?shù)除法（二）2課時(shí)4.分?jǐn)?shù)除法（三）2課時(shí)5.練習(xí)三1課時(shí)6.整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)7.數(shù)學(xué)與生活2課時(shí)1.倒數(shù)課題  倒數(shù)  第1

44、課時(shí)（總第13課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容倒數(shù)的意義，求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，以及判斷、推理能力。能清楚地知道倒數(shù)的概念，能求一個數(shù)的倒數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活。教學(xué)重點(diǎn)倒數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)能求一個數(shù)的倒數(shù)。教具準(zhǔn)備投影儀教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。利用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)算式導(dǎo)入新課。二、引導(dǎo)探索，解決問題。 1、利用投影儀出示下列算式。×= 2×= ×= ×10=×= 7×= ×= ×5=2、先讓學(xué)生計(jì)算以上算式的結(jié)果，并指名回答。（中、下游學(xué)生回答）3、在

45、小組中交流算式有什么規(guī)律，然后全班交流。4、教師小結(jié)：如果兩個數(shù)的乘積是1，那么我們稱其中一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù) 。5、指名說出一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并評議。三、鞏固練習(xí)出示試一試題目，學(xué)生獨(dú)立做，做完后同桌訂正，最后指名回答。 四、總結(jié)。求一個數(shù)的倒數(shù)只要把分子、分母調(diào)換位置。如果是整數(shù)的，要把它看成分母是1的分?jǐn)?shù)，然后再寫出它的倒數(shù)。如果是小數(shù)，要把它化成分?jǐn)?shù)，然后再調(diào)換分子、分母的位置。0有倒數(shù)嗎？與同學(xué)交流你的想法。五、作業(yè)。1.課內(nèi)作業(yè)：把右邊互為倒數(shù)的兩個數(shù)連起來。2.課外作業(yè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)相關(guān)習(xí)題。2.分?jǐn)?shù)除法（一）課題   分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 

46、0; 第1課時(shí)（總第14課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義和計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，以及判斷、推理能力體驗(yàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計(jì)算法則，并能正確的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗(yàn)操作的歡樂。教學(xué)重點(diǎn) 理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn) 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備 色筆、長方形的紙或方格紙。教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們前面學(xué)過了分?jǐn)?shù)乘法，剛開始學(xué)得是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法，那么分?jǐn)?shù)除法你們會不會？今天我們就學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，你們喜歡嗎？二、引導(dǎo)探索，解決問題。 1、學(xué)習(xí)÷2讓學(xué)生拿

47、出一張長方形的紙片，把一張紙的平均分成2份，先把這4份平均分成2份，涂一涂，指名說出結(jié)果。2、學(xué)習(xí)÷3提問學(xué)生把一張紙的平均分成3分，怎樣分呢？指名回答，其他同學(xué)評議并補(bǔ)充。分好之后，用筆涂一涂，看看每份是多少？3、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義。提出問題，你對前面的兩個算式，有什么看法？為什么用除法？說一說。小組間交流，最后全班交流。教師小結(jié)。評價(jià)。4、學(xué)習(xí)計(jì)算法則。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，提問你發(fā)現(xiàn)了什么？你能說出除法計(jì)算法則嗎？小組間交流，最后教師小結(jié)：除以一個整數(shù)（零除外）等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)。三、鞏固練習(xí) 四、總結(jié)。提問交流我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生回答，教師評價(jià)五、作業(yè)。1.課內(nèi)作業(yè)：（

48、1） （2）一瓶果醬有千克，小明家5天吃完，平均每天吃多少千克？是多少克？2.課外作業(yè)：填一填。3.分?jǐn)?shù)除法（二）課題  一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)   第1課時(shí)（總第15課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容 一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，以及判斷、推理能力。通過分析的出結(jié)論。體驗(yàn)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計(jì)算法則，并能正確的計(jì)算。3. 培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗(yàn)操作的歡樂。教學(xué)重點(diǎn) 掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) 理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本算理。教具準(zhǔn)備 圓紙片。教 學(xué) 過 程

49、一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。前一課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，你們還記得嗎？老師考一考你們好嗎，看題目。÷5= ÷4= ÷7=指名說出計(jì)算方法和結(jié)果，并評價(jià)。那么這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。二、引導(dǎo)探索，解決問題。 1、有4張同樣的大餅每兩張為一份，可以分成多少份？指名回答：4÷2=？并說出列式的依據(jù)。2、有4張同樣的大餅每一張為一份，可以分成多少份？指名回答：4÷1= ？并說出列式的依據(jù)。3、有4張同樣的大餅每兩張為一份讓學(xué)生畫一畫，涂一涂，并在小組間交流討論，最后全班交流，指名回答。教師小結(jié)：從圖上看出結(jié)果是8，4

50、7;=8，也可以用4×2=8來表示。4、有4張同樣的大餅，每張為一份，可以分成多少份？每張為一份，可以分成多少份？在小組中解決這兩個問題，然后全班交流，教師評價(jià)。5、計(jì)算法則的教學(xué)。出示一下題目4÷（ ）4×2 4÷（ ）4×3 4÷（ ）4×4 2÷（ ）2×2 2÷（ ）2×3 2÷（ ）2×先讓學(xué)生計(jì)算，交流結(jié)果。然后提出問題，你通過看算式和結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么？全班交流，教師小結(jié)：除以一個數(shù)（零除外）等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。三、鞏固練習(xí)1.畫一畫：有一根2米長的繩

51、子。（1）截成每段長米，可以截幾段？2÷=（ ）（2）截成每段長米，可以截幾段？2÷=（ ）（3）截成每段長米，可以截幾段？2÷=（ ）2.試一試：8÷ ÷3四、總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？五、作業(yè)。1.課內(nèi)作業(yè)：P38練一練 第1、2題。2.課外作業(yè)：P38練一練 第3、4題。課題  分?jǐn)?shù)除法練習(xí)  第2課時(shí)（總第16課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容 分?jǐn)?shù)除法計(jì)算練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，以及計(jì)算能力。體驗(yàn)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。3. 培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來

52、源于生活，體驗(yàn)成功的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備小黑板教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。前一課我們學(xué)習(xí)了整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，你們還記得嗎？老師考一考你們好嗎，看題目。6÷= ÷= ÷= ÷= 2÷= ÷= ÷= ÷=通過提問，全班訂正，導(dǎo)入新課。并評價(jià)。二、引導(dǎo)探索，解決問題。 1.用小黑板出示下列題目。3x= x=10 x=25 x=提問學(xué)生解方程的規(guī)律，并指名說一說第一小題的解法。其它題目獨(dú)立作，全班訂正。2.填一填。（1）÷2 （2）÷ （3）（ ）×5= （4）