第六單元教案 (2)

1、授課年級四（）學(xué)科語文課題21.鄉(xiāng)下人家任課教師課型問題生成課問題解決課課時2課時授課時間教材分析鄉(xiāng)下人家通過描繪一個個自然、和諧的場景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質(zhì)。教學(xué)目標知識與技能1.認識5個生字，會寫14個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄好詞佳句。3、了解課文敘述的順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達方法。過程與方法生生互動，師生互動，自主學(xué)習(xí)，合作交流。情感態(tài)度與價值觀走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的

2、興趣和熱愛。重點難點1.體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美，特別是從未接觸過農(nóng)村的城市的孩子。2.了解課文在空間、時間上交叉敘述的順序。關(guān)鍵問題引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。教學(xué)方法朗讀討論法、小組合作學(xué)習(xí)法、展示學(xué)習(xí)法教學(xué)準 備教師準備問題導(dǎo)讀評價單、問題生成評價單、問題訓(xùn)練評價單學(xué)生準備對本課進行結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，細細品讀課文導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計第 一 課時教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為呈現(xiàn)目標2分鐘創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活嗎？今天，老師和你們一起走進“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村

3、生活的美好。學(xué)生表現(xiàn)出積極的參與興趣和濃厚的探究欲望。自主學(xué)習(xí)14分鐘初讀課文整體感知 請同學(xué)們在學(xué)科長組織下，正確、流利、有感情的朗讀課文，然后談一談你的讀文感受。 1、教師深入學(xué)生中間，就字音、停頓、語調(diào)、感情等發(fā)方面進行指導(dǎo)。 2、教師鼓勵學(xué)生暢談自己的讀文感受。3、為學(xué)生提供指導(dǎo)性意見。1、學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2.在學(xué)科長組織下畫出詞語，學(xué)習(xí)生字、詞。3、能簡單概括文章主要內(nèi)容。4.、能暢談自己的讀文感受 導(dǎo)讀評價18分鐘檢查預(yù)習(xí)合作交流現(xiàn)在，請同學(xué)們結(jié)合老師提供的問題導(dǎo)讀評價單，進行深度預(yù)習(xí)。 1、教師巡回檢查指導(dǎo)，及時掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。2、教師參與學(xué)生合作交流，

4、對學(xué)生的見解進行評價指導(dǎo)。1、學(xué)生根據(jù)問題導(dǎo)讀評價單初讀課文。2、能解決問題導(dǎo)讀評價單上的習(xí)題。3、學(xué)生可以就預(yù)習(xí)中自己的見解、疑惑與同伴進行交流。 收 集 疑 難生 成問 題6分鐘創(chuàng) 設(shè) 思 考、合 作情 境看到同學(xué)們的表現(xiàn)，老師非常高興。下面請大家把預(yù)習(xí)中遇到的疑難問題整理到問題導(dǎo)讀評價單上。教師指導(dǎo)學(xué)生整理一些有價值的、有代表性的問題。1、學(xué)生能夠獨立思考，在合作交流的基礎(chǔ)上，整合提煉出小組的共性問題。 2、將有價值的、有代表性的問題寫在問題導(dǎo)讀評價單上。導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計第 二 課時教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為呈現(xiàn)目標2分鐘創(chuàng) 設(shè)自 主參 與情 境1.鄉(xiāng)下人家都抓

5、住了哪些生活的場景?；仡櫿n文中的每一幅圖。2.同學(xué)們，今天去欣賞這一幅幅獨特、迷人的風(fēng)景。學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的探究欲望。自主合作14分鐘小組討論合作交流1.昨天大家表現(xiàn)的真棒，今天老師出了一些更難的題目考一考大家，敢不敢接受挑戰(zhàn)。2.發(fā)放問題生成評價單3.引導(dǎo)學(xué)生瀏覽問題4.分配問題，獨立思考后小組討論。5、教師巡回檢查指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論，對學(xué)生的見解進行規(guī)范引導(dǎo)。6、關(guān)注學(xué)困生，幫他們解決問題。1、學(xué)生根據(jù)問題生成評價單再次閱讀課文。2.自主思考，完成生成單上的問題。3、學(xué)科長關(guān)注小組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)學(xué)生將答案要點填寫在問題生成評價單上。展示交流12分鐘重點問題展示解決1.通過本節(jié)課的

6、學(xué)習(xí)，相信大家又有了更多的收獲及想法，請大膽一說出來。1.教師認真傾聽學(xué)生的交流，在適當時機及時點撥。2、對學(xué)生進行真實性、激勵性的評價。1.學(xué)生能夠?qū)⒈窘M的見解，準確的表達出來。2.其余學(xué)生能夠在交流時認真傾聽，并適時補充。重 點問 題展 示解 決8分鐘完成問題訓(xùn)練單同學(xué)們本節(jié)課表現(xiàn)得非常好，下面我們就一起來完成問題訓(xùn)練單。教師對大膽解決問題，富有創(chuàng)造性思維的同學(xué)予以鼓勵。學(xué)生積極完成問題訓(xùn)練單，疑難問題小組討論，合作解決?？偨Y(jié)提升4分鐘總結(jié)全文能力訓(xùn)練本節(jié)課我們看到鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。請同學(xué)們走進鄉(xiāng)村，仔細觀察，說說寫寫我們這兒的鄉(xiāng)村生活。學(xué)生積極小結(jié)板書設(shè)計鄉(xiāng)下人家

7、獨特、迷人的風(fēng)景無論何地?zé)o論何時屋前： 瓜、藤、葉（別有風(fēng)趣）春天院子里： 花、竹、筍（樸素中帶著華麗）四處： 雞（悠閑自得）小河： 鴨（快樂游戲）門前： 吃晚飯（和諧自然）夏天 瓜架上： 紡織娘（快樂歌唱）秋天教學(xué)反思授課年級四（）學(xué)科語文課題22牧場之國任課教師課型問題生成課問題解決課課時1課時授課時間教材分析荷蘭一向以“花之國”、“風(fēng)車之國”、“運河之國”、“牧場之國”聞名于世，本文正是從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風(fēng)情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。教學(xué)目標知識與技能1、認識本課生字，理解由生字組成的詞語。2、有感情地朗讀課文，感受

8、荷蘭獨特的牧場風(fēng)光之美。3、體會作者用生動的語言所展示的詩情畫意，摘抄自己喜歡的詞句。4.感受荷蘭美麗的風(fēng)光。引起小朋友的贊美和向往。過程與方法生生互動，師生互動，自主學(xué)習(xí)，合作交流。情感態(tài)度與價值觀將優(yōu)美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。重點難點1.理解文章詞句，體會詞句的美、文章的美。2.了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過朗讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。關(guān)鍵問題作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”教學(xué)方法朗讀討論法、小組合作學(xué)習(xí)法、展示學(xué)習(xí)法教學(xué)準備教師準備問題導(dǎo)讀評價單、問題生成評價單、問題訓(xùn)練評價單學(xué)生準備課前搜集有關(guān)

9、誠信方面的事例導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計第 一 課 時教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為呈現(xiàn)目標2分鐘創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1.荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運河聞名天下。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？2.的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進優(yōu)美、恬靜的地方吧！1.學(xué)生交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料2.學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的探究欲望。導(dǎo)讀評價8分鐘檢查預(yù)習(xí)合作交流現(xiàn)在，請同學(xué)們結(jié)合老師提供的問題導(dǎo)讀評價單，檢查預(yù)習(xí)情況。 1、教師巡回檢查指導(dǎo)，及時掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。2、教師參與學(xué)生合作交流，對學(xué)生的見解進行評價指導(dǎo)。1、學(xué)科長組織大家交流問題導(dǎo)讀評價單。2、學(xué)生可以就預(yù)習(xí)中自己的見解、

10、疑惑與同伴進行交流。自主合作10分鐘小組討論合作交流大家的表現(xiàn)真棒請同學(xué)們再來接受問題生成評價單上的挑戰(zhàn)。大家趕快在小組里討論解決吧！ 1、教師巡回檢查指導(dǎo)，適當評價。2、教師參與學(xué)生的討論，對學(xué)生的見解進行規(guī)范引導(dǎo)。1、學(xué)生根據(jù)問題生成評價單再次閱讀課文。2、學(xué)科長關(guān)注小組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)學(xué)生將答案要點填寫在問題生成評價單上。展示交流10分鐘重點問題展示解決剛才看了同學(xué)們的小組學(xué)習(xí)，老師非常滿意?，F(xiàn)在就請大家來展示交流一下。1、教師認真傾聽學(xué)生的交流，在適當時機及時點撥。2、對學(xué)生進行真實性、激勵性的評價。1、學(xué)生能夠?qū)⒈窘M的見解，準確的表達出來。2、其余學(xué)生能夠在交流時認真傾聽，并

11、適時補充。問題訓(xùn)練8分鐘完成問題訓(xùn)練單同學(xué)們本節(jié)課表現(xiàn)得非常好，下面我們就一起來完成問題訓(xùn)練單。教師對大膽解決問題，富有創(chuàng)造性思維的同學(xué)予以鼓勵。學(xué)生積極完成問題訓(xùn)練單，疑難問題小組討論，合作解決?？偨Y(jié)提升2分鐘總結(jié)全文培養(yǎng)能力我們沒去過荷蘭，但是學(xué)了這篇課文，這個國家就如此鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前，在捷克作家卡爾、恰彼克的筆下，每一個文字都是那么靈動，有生命，讓我們感受到了荷蘭景色的優(yōu)美，動物與人的和諧統(tǒng)一。學(xué)生表現(xiàn)出積極的情感體驗。板書設(shè)計 碧綠草原牛成群牧場之國 駿馬飛馳任自由 就是真正的荷蘭。羊閑豬樂雞安閑牲畜歸圈夜悠悠教學(xué)反思授課年級四（ ）學(xué)科語文課題23.古詩詞三首任課教師課 型問題

12、生成課問題解決課課 時2課時授課時間教材分析鄉(xiāng)村四月是宋代詩人翁卷所作。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出對勞動生活、勞動人民的贊美。四時田園雜興的作者是宋代詩人范成大。詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象。漁歌子的作者是唐代的張志和。他既是詩人，又是畫家，因此筆下是一片畫意詩情。全詩動靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。教學(xué)目標知識與技能、認識7個生字，會寫8個生字。2、能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫

13、前兩首古詩。3、通過朗讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會詩人的思想感情。過程與方法生生互動，師生互動，自主學(xué)習(xí)，合作交流。情感態(tài)度與價值觀體會課文描述的景物和作者表達得思想感情，激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。教學(xué)重 難點1、理解詩句的意思并想象描寫的畫面。2、培養(yǎng)閱讀古詩的興趣和古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。關(guān)鍵問題通過看注解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。教學(xué)方法朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法教學(xué)準備教師準備問題導(dǎo)讀評價單、問題生成評價單、問題訓(xùn)練評價單學(xué)生準備課前熟讀課文，完成問題導(dǎo)讀評價單。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計第 一 課 時教學(xué)

14、環(huán)節(jié)時間分配教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為呈現(xiàn)目標3分鐘創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課孩子們，在四月的春天，你到過鄉(xiāng)村嗎？在你們心目中的鄉(xiāng)村，是怎樣的一種情景？我們一起來看看宋朝詩人翁卷是怎樣來寫鄉(xiāng)村的四月的？學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的探究欲望。自主學(xué)習(xí)10分鐘初讀課文整體感知 請同學(xué)們在小組內(nèi)正確、流利、有感情的朗讀這三首古詩詞，然后談一談你的讀文感受。 1、教師深入學(xué)生中間，就字音、停頓、語調(diào)、感情等發(fā)方面進行指導(dǎo)。 2、教師鼓勵學(xué)生暢談自己的讀文感受。3、為學(xué)生提供指導(dǎo)性意見。1、學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀古詩。2、能暢談自己的讀文感受導(dǎo)讀評價10分鐘檢查預(yù)習(xí)合作交流現(xiàn)在，請同學(xué)們結(jié)合老師提供的問題導(dǎo)讀評

15、價單，進行深度預(yù)習(xí)。 1、教師巡回檢查指導(dǎo)，及時掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。2、教師參與學(xué)生合作交流，對學(xué)生的見解進行評價指導(dǎo)。1、能解決問題導(dǎo)讀評價單上的習(xí)題。2、學(xué)生可以就預(yù)習(xí)中自己的見解、疑惑與同伴進行交流。展示交流11分鐘交流第一首古詩現(xiàn)在，同學(xué)們可以展示你們對第一首古詩的理解了。老師相信，你們一定會講得非常出色。1、教師認真傾聽學(xué)生的交流，在適當時機及時點撥。2、對學(xué)生進行真實性、激勵性的評價。1、學(xué)生能夠?qū)⒈窘M的見解，準確的表達出來。2、其余學(xué)生能夠在交流時認真傾聽，并適時補充。生成問題6分鐘收集疑難生成共性問題看到同學(xué)們的表現(xiàn)，老師非常高興。下面，請大家把關(guān)于第二首和第三首古詩的一些疑難

16、問題整理到問題導(dǎo)讀評價單上。教師指導(dǎo)學(xué)生整理一些有價值的、有代表性的問題。1、學(xué)生能夠獨立思考，在合作交流的基礎(chǔ)上，整合提煉出小組的共性問題。2、將有價值的、有代表性的問題寫在問題導(dǎo)讀評價單上。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計第 二 課時教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為呈現(xiàn)目標2分鐘創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1.請同學(xué)們齊背憶江南。2.說說自己對詞的了解。1、學(xué)生能夠正確、流利、有感情地背誦詞。2、學(xué)生能暢談自己對詞的了解。自主合作13分鐘小組討論合作交流聽到我的學(xué)習(xí)我做主，解決問題我能行的自信聲，相信你們一定能解決問題生成評價單上的這些疑難問題，大家趕快在小組里討論解決吧！ 1、教師巡回檢查指導(dǎo)，適當評價。2、教師參與學(xué)生的討論，對學(xué)生的見解進行規(guī)范引導(dǎo)。3、關(guān)注學(xué)困生，幫他們解決問題。1、學(xué)生根據(jù)問題生成評價單再次閱讀古詩。2、學(xué)科長關(guān)注小組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)學(xué)生將答案要點填寫在問題生成評價單上。展示交流15分鐘重點問題展示解決剛才看了同學(xué)們的小組學(xué)習(xí)，老師非常滿意?，F(xiàn)在就請大家來展示交流一下。1、教師認真傾聽學(xué)生的交流，在適當時機及時點撥。2、對學(xué)生進行真實性、激勵性的評價。1、學(xué)