怎樣上好實(shí)驗(yàn)課

1、怎樣上好實(shí)驗(yàn)課 與物理系同學(xué)、青年教師的談話 趙宏音 目的和態(tài)度 物理學(xué)歸根結(jié)蒂是基于實(shí)踐的一門科學(xué)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)無論是對物理科學(xué)的發(fā)展，還是對我們掌握物理知識來說，都是極其重要的“支柱”。電子線路課是技術(shù)基礎(chǔ)課，實(shí)驗(yàn)尤其重要，通過實(shí)驗(yàn)課，不但能學(xué)到理論課所學(xué)不到的東西，而且對我們學(xué)習(xí)理論課有極大的幫助。 上好實(shí)驗(yàn)課，要有端正的態(tài)度，從思想上予以重視。這就要求我們認(rèn)清實(shí)驗(yàn)課的重要性，珍惜時(shí)間，認(rèn)真地去上實(shí)驗(yàn)課。應(yīng)該樹立一個(gè)科學(xué)態(tài)度，對于科學(xué)的東西，來不得半點(diǎn)虛假。你隨便搪塞敷衍它，它也不客氣的回報(bào)你使你得不到任何真知識、真本領(lǐng)。孔子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。對知識，對科學(xué)，應(yīng)懷有敬畏之心

2、！ 上好實(shí)驗(yàn)課的幾個(gè)環(huán)節(jié) 預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)包括課堂前預(yù)習(xí)和課堂上的預(yù)習(xí)。 同學(xué)們現(xiàn)在在學(xué)校所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，有驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，也有一些設(shè)計(jì)性的，綜合性的實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝌?yàn)證理論的正確，但更主要的是通過實(shí)驗(yàn)，使我們掌握實(shí)驗(yàn)的技能，鍛煉我們觀察問題，提出問題，分析問題，解決問題的能力。做好實(shí)驗(yàn)必須要做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)主要解決以下問題： 1弄懂實(shí)驗(yàn)原理，搞清實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹１緦?shí)驗(yàn)要驗(yàn)證什么，培養(yǎng)什么技能，把道理搞清楚，把方法搞清楚才行?！袄斫饬说臇|西，才能深刻地感覺它”。 2搞清實(shí)驗(yàn)操作的步驟和需要在實(shí)驗(yàn)中測量的項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)的主要步驟是什么？為什么需要這些步驟？這些步驟怎樣體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)原理？每步操作所要獲得的結(jié)果（數(shù)據(jù)、圖

3、象）是什么？具體的表格可事先畫好。你自己還有哪些構(gòu)想？還想做什么測量？都要事先做好準(zhǔn)備。 3本實(shí)驗(yàn)中需要熟悉的儀器的情況。 實(shí)驗(yàn)中要用哪些儀器？每種儀器去測量或去解決什么問題？對要測量的范圍要有大致的估計(jì)，它決定使用的儀器的技術(shù)參數(shù)。 4本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。（包括實(shí)驗(yàn)前老師的提醒）實(shí)驗(yàn)教材或講義與具體實(shí)驗(yàn)情況的對照，找出共同之處和差異所在，等等。 實(shí)驗(yàn)操作 這里面有很多技巧，不實(shí)踐就不能掌握，就不會。操作很講究秩序和順序。 1正式實(shí)驗(yàn)開始前的準(zhǔn)備。記錄儀器情況（如型號、廠家，儀器小號等，這是非常有用的東西），實(shí)驗(yàn)板上的元件參數(shù)（這亦是非常有用的東西）。特別要注意講義上和實(shí)際實(shí)驗(yàn)電路中不同的

4、東西（那里面有時(shí)有技巧）。不能解決的問題應(yīng)及時(shí)問，特別是有一定危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，如電工（強(qiáng)電）、低溫、X光等。 2儀器使用。有訓(xùn)練的人先看說明書。開電源前模擬試試旋鈕，檢查量程，旋鈕應(yīng)該在的位置等等。有問題要問，要善于問，多問多得。 3測量數(shù)據(jù)、觀察現(xiàn)象。要細(xì)致、實(shí)事求是。數(shù)據(jù)注意是在什么條件下測出的（比如說：兩塊萬用電表，型號、精度不一樣，用哪塊、哪檔，心中要有數(shù)，應(yīng)在記錄中體現(xiàn)出來）。對于一些現(xiàn)象，要注意排除偶然因素（比如天平測重時(shí)，樓板振動，應(yīng)待停振后再測電梯啟動，電壓波動，引起干擾）數(shù)據(jù)記錄不要太亂、太臟。注意保留好原始數(shù)據(jù)，報(bào)告都要有原始數(shù)據(jù)作依據(jù)，你的原始數(shù)據(jù)能拿得出手嗎？ 4故障。遇到

5、故障的情況五花八門，正是在排除故障中我們學(xué)到了本領(lǐng)。有時(shí)犯了錯誤，但應(yīng)善于總結(jié)。接錯了線，可能出現(xiàn)一些情況和現(xiàn)象，有時(shí)要注意記錄下來，弄清為什么出現(xiàn)這種情況。結(jié)果是你得到了順利、正常情況下得不到的東西?？茖W(xué)史上也有這種歪打正著的例子，例如天線的發(fā)明。但這不是瞎蒙，瞎蒙者不知什么叫“正著”。 5技巧。熟能生巧。勤于思考的人聰明，想的多（動腦），做的多（動手），技巧就高。應(yīng)珍惜機(jī)會。經(jīng)驗(yàn)有個(gè)積累的過程。甚至連接一根導(dǎo)線，都有技巧。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)際是實(shí)驗(yàn)的全面總結(jié)，是再提高的過程。 1實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主要內(nèi)容。（主要指驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)的） 有目的要求原理步

6、驟方法數(shù)據(jù)及處理實(shí)驗(yàn)儀器材料實(shí)驗(yàn)結(jié)論討論思考題心得體會等等。 其中目的要求實(shí)驗(yàn)儀器材料必寫。儀器一定要有具體型號等。 原理可根據(jù)教師要求略去或略寫，也可根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路（對我們電子實(shí)驗(yàn)來說）來具體寫，應(yīng)簡明。 步驟方法數(shù)據(jù)及處理都要寫，亦可分開寫，亦可結(jié)合，有時(shí)數(shù)據(jù)的處理也包含一般性的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論有的結(jié)論可放在數(shù)據(jù)及處理中，也可單獨(dú)到列出，還可和討論一起進(jìn)行。但結(jié)論和討論是有區(qū)別的，結(jié)論是肯定性的，討論有時(shí)是探索性的。結(jié)論是一般性的，討論可是多方面的，區(qū)分不同情況的。 思考題視具體情況要求。 心得體會多方面的，亦是機(jī)動的、靈活的。象上面的討論，思考題涉及的都可包括在心得體會之內(nèi)。還有，比如

7、故障排除的體會，實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的意見，以及其它實(shí)驗(yàn)的嘗試等（選作部分），個(gè)人應(yīng)有個(gè)人的意見體會，不能求一致，也不應(yīng)求一致。 2數(shù)據(jù)處理品一些問題。 誤差問題。系統(tǒng)誤差、偶然誤差、粗差（應(yīng)排除）的區(qū)分。關(guān)于誤差有系統(tǒng)的理論，甚至不是一家的誤差體系。要有科學(xué)的態(tài)度，訓(xùn)練自己按規(guī)矩做，這里不多述。求誤差和估計(jì)誤差原因有區(qū)別，求誤差必須按規(guī)矩算。求系統(tǒng)誤差要對儀器很清楚很了解，有時(shí)儀器根本未定標(biāo)，估算儀器的系統(tǒng)誤差有何意義？ 有效數(shù)字。讀表記錄數(shù)字，記幾位？數(shù)字表，最后那位上的數(shù)字在跳，讀出來有用嗎？指針表，刻度最小的格，可多讀出一位，還能多讀出兩位嗎？ 3對實(shí)驗(yàn)報(bào)告本身的要求。 字跡工整。語言簡潔，明白。差不多，幾乎，這類詞不用。說清楚就行，能短就不要長。重要內(nèi)容不得缺少。對不同的實(shí)驗(yàn)，教師的要求可能有所不同，按要求做。按時(shí)。 最后，相信大家能通過上好實(shí)驗(yàn)課長真本事，體會到成功的喜悅！ 注：此談話不是針對設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)談的 4、習(xí)題 習(xí) 題 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程有關(guān)習(xí)題眾多，在本課程的教學(xué)過程