王愛(ài)媛教案：一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)

1、本課曾在浙江省第六屆“百課萬(wàn)人”課堂教學(xué)研討中展示、在杭州市小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)假期備課中作為研討課推出人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)20* 一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)杭州采荷第二小學(xué)教育集團(tuán) 王愛(ài)媛一、教學(xué)內(nèi)容：清明上河圖是我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫(huà)作品清明上河圖。 作者先對(duì)清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫(huà)的年代，作者，大小，畫(huà)面內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫(huà)面上的內(nèi)容。先是概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現(xiàn)的；然后講畫(huà)上的街市熱鬧非凡，介紹了

2、畫(huà)面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪；最后，簡(jiǎn)單寫(xiě)出了清明上河圖的歷史價(jià)值。二、設(shè)計(jì)理念：本課的設(shè)計(jì)以“創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中認(rèn)知”為主要設(shè)計(jì)思路，教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，了解清明上河圖的主要內(nèi)容，感受這幅畫(huà)的驚人之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注與熱愛(ài)。教學(xué)中，我分三個(gè)層次展開(kāi)：第一層次是對(duì)課文整體內(nèi)容的初略把握。我創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題情境：“有關(guān)這幅畫(huà)，你最想知道什么？”讓學(xué)生在情境中初讀課文，自主地搜索有效信息，并在充分閱讀的基礎(chǔ)上填寫(xiě)資料卡，暢談閱讀收獲；第二層次是采用圖文對(duì)照的方法，抓住關(guān)鍵詞：“從哪里看出這幅畫(huà)了不起？”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文精

3、彩片段進(jìn)行重點(diǎn)賞析，運(yùn)用“想像畫(huà)面中熱鬧的街市”“復(fù)述橋北頭發(fā)生的故事”等方法引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出清明上河圖的特點(diǎn)：畫(huà)面上人物眾多、畫(huà)上的街市熱鬧非凡、畫(huà)上情景生動(dòng)傳神等等。在賞析的過(guò)程中有機(jī)滲透語(yǔ)文知識(shí)：如省略號(hào)的作用、總分段落寫(xiě)作方法等。第三層次是在音樂(lè)的渲染下整體賞畫(huà)，讓學(xué)生充分感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，提升認(rèn)識(shí)，升華情感。三個(gè)層次層層遞進(jìn)，最后在學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)這幅名畫(huà)的贊美中結(jié)束這堂課。三、教學(xué)目標(biāo)：1、 對(duì)照?qǐng)D畫(huà)讀課文，知道課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容。2、 學(xué)習(xí)用略讀的方法快速獲取信息，通過(guò)制作資料卡學(xué)習(xí)處理信息。3、 了解傳統(tǒng)文化，激起對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注與熱愛(ài)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

4、這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是通過(guò)閱讀課文和觀察畫(huà)面，初步了解清明上河圖的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)難點(diǎn)是了解清明上河圖名揚(yáng)中外的原因。五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。六、課前準(zhǔn)備：課件、課文、資料卡、片斷圖七、教學(xué)過(guò)程：（一） 初讀課文，了解課文大意。（1）揭題解題，啟發(fā)思考。同學(xué)們，今天這節(jié)課我們將要欣賞的是一幅畫(huà)，一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。（板書(shū)課題：一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)）看到這個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的嗎？（2） 自讀課文，獲取信息。這些小問(wèn)號(hào)的答案啊就在課文中，趕快讀讀課文，希望能把字音讀準(zhǔn)。（生自由地讀課文。）（3） 交流、梳理信息，了解課文大意。讀了課文，你能回答剛才的小問(wèn)號(hào)了嗎？來(lái)，你

5、來(lái)說(shuō)說(shuō)，你知道了什么？528厘米的畫(huà)有多少長(zhǎng)？誰(shuí)來(lái)比畫(huà)一下？（翻著尺子數(shù)一數(shù)，感受畫(huà)的長(zhǎng)）才讀了一遍課文就有了這么多的收獲，剛才你們提出的這些小問(wèn)號(hào)解決了嗎？那就請(qǐng)你把了解到的內(nèi)容記錄到資料卡上吧。比比誰(shuí)寫(xiě)得又快又好！資 料 卡畫(huà)的名稱 畫(huà)家姓名 畫(huà)的尺寸 創(chuàng)作年代 我還知道了 （二）看圖讀文，激發(fā)情感。（1）細(xì)讀課文（24小節(jié)），隨機(jī)交流感悟。它到底有哪些了不起的地方？我們?cè)偃プ屑?xì)地讀讀課文的其他段落，一邊讀，一邊把你認(rèn)為了不起的地方用筆劃一劃，還可以和同桌一起討論討論。（教師巡回指導(dǎo)）（2）交流第3小節(jié)：畫(huà)上的人只有黃豆那么大，你是從哪一段中發(fā)現(xiàn)的？ 畫(huà)面上的這些人雖然小，但每個(gè)人在干什么

6、你都能看得清清楚楚。讀了這兩句話，你想對(duì)這位叫張擇端的畫(huà)家說(shuō)什么？（3）交流第2小節(jié)： 你認(rèn)為還有了不起的地方嗎？（人多）一張畫(huà)上有五百多個(gè)人，你們能通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家嗎？ （4）第四小節(jié)：如果你仔細(xì)看，畫(huà)上還有一個(gè)情景也很了不起呢?？烊フ艺铱?，找到了，四人小組討論討論，為什么說(shuō)這個(gè)情景畫(huà)得特別好。（四人小組讀文、討論）這個(gè)情景確實(shí)讓我們有身臨其境的感覺(jué)。課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，那就是傳神。（出示片圖）這就是橋北頭的情景，你找到課文中寫(xiě)到的那個(gè)傳神的畫(huà)面了嗎？小結(jié)：聽(tīng)著你們的朗讀，我們仿佛也走進(jìn)了畫(huà)卷之中。各行各業(yè)的人，熱熱鬧鬧街市，活靈活現(xiàn)的場(chǎng)景，都濃縮在清明上河圖當(dāng)中，它使我們（出示最后一段，學(xué)生讀）難怪人們稱之為一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。（點(diǎn)題）（四）總結(jié)回顧，拓展練習(xí)。學(xué)了這篇課文，你現(xiàn)在最想做的是什么？老師今天把這張畫(huà)帶來(lái)了，想看看嗎？（出示清明上河圖的摹本，讓學(xué)生自由觀賞，談?wù)勛约嚎春蟮捏w會(huì)）看了這幅畫(huà)，你有什么想說(shuō)的？小結(jié)：從你們的贊嘆話語(yǔ)中老師感受到大家對(duì)這幅畫(huà)的喜愛(ài)。它就像一本書(shū)，像一部電影，給我們講述著八百多年前的故事。張擇端的清