4結(jié)合你的從教經(jīng)歷

1、對(duì)當(dāng)前的教師，如何進(jìn)行專業(yè)成長，我談幾點(diǎn)不成熟的看法。一、在課堂實(shí)踐中成長。教師專業(yè)成長的第一步是把書教好，讓學(xué)生喜歡你，要做到這一點(diǎn)，就要課堂教學(xué)實(shí)踐。要精心備好課，悉心研究教材，認(rèn)真上好每一堂課，這是個(gè)人成長的基礎(chǔ)。二、在讀書中成長。要讓讀書成為每一個(gè)教師的生活方式，“不讀書的老師怎么教好新時(shí)代的學(xué)生？”“當(dāng)前我們教師隊(duì)伍中有部分教師由于缺少大量的閱讀，對(duì)課程的了解甚至不如學(xué)生，又怎能適應(yīng)課改呢？”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讀書、讀書、再讀書；我們要無限相信書籍的力量”。我們縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)們審時(shí)度勢，在教學(xué)壓力如此嚴(yán)重的情況下，對(duì)讀書也提出了明確的要求。讀書的大敵是浮躁、急于求成，板凳

2、要坐十年冷，對(duì)難讀的書，許多人連十天都堅(jiān)持不下來，這是很成問題的。不懂的地方，精華的地方，一定要用筆勾劃出來，在旁邊注上自己的得失疑問。三、在寫作中成長。思想起源于實(shí)踐、形成于思考，而思考的最好方式就是寫作。寫作對(duì)于教師的成長起著巨大的作用。只有在寫作過程中，感性與理性才能在一個(gè)時(shí)空中得到完滿的呈現(xiàn)；教師要堅(jiān)持寫，寫下的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅是文字，收獲的是教育的智慧，是專業(yè)的發(fā)展，是教育的幸福。也只有一篇又一篇文章，才能在寫作與教學(xué)之路上作為臺(tái)階墊高教師遙望的視野。四、在交流中成長?！蔼?dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞”，教師要在專業(yè)共同體中成長，也就是在年級(jí)部、備課組、教研組等團(tuán)隊(duì)中成長；要在自我反思的同時(shí)，開放

3、自己，同伴互助，交流互動(dòng)。同伴之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，在交流中產(chǎn)生思想碰撞，在互動(dòng)中迸發(fā)思想火花，達(dá)到相互借鑒、相互提高的目的。五、在反思中成長。自我反思，是自己對(duì)所做的行為、思想進(jìn)行的自我剖析，自我批評(píng)，是對(duì)自我精神與行為的“有則改之，無則加勉”具體行動(dòng)。我們的教師經(jīng)常性地自我反思，則能發(fā)現(xiàn)自己在每一事件，每一課堂，每一言行是否有利于自我的成長，是否有利于學(xué)生品德意志的形成，是否有利于新課程改革實(shí)驗(yàn)的順利開展，從而彌補(bǔ)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓反思成為教師專業(yè)化成長的催化劑。請(qǐng)每位教師在實(shí)踐、讀書、寫作、反思中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長吧，那我們定會(huì)收獲一個(gè)光輝、

4、燦爛的明天! “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！睘檫M(jìn)一步開掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師，我給自己制訂了以下職業(yè)規(guī)劃：一、個(gè)人現(xiàn)狀分析 了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識(shí)自己很難，要清醒地認(rèn)識(shí)自己，這是追求教師人格力量的前提。 1.優(yōu)勢方面 忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。 2.不利因素 平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多，在一定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲?。在授課過程中，對(duì)教

5、材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。 對(duì)于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。 二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo) 1.總體目標(biāo) 教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用35年時(shí)間，成為研究型教師。 2.具體目標(biāo) A.教育理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠對(duì)待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠心誠意關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、快

6、樂成長。 B.探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來，成為學(xué)生施展才華的主陣地。 通過課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù)，吸收學(xué)生的追求，使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生。 C. 樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力。教育教學(xué)過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識(shí)，自我發(fā)展，不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí)，多聽別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。可謂教學(xué)相長，就是要與學(xué)生一起成長，這樣才能成為學(xué)生的教師。 D.增強(qiáng)科研意