《詹天佑》教學設(shè)計七

1、?詹天佑?教學設(shè)計七第二課時教學目的：1、用個性化的朗讀方式，有感情地朗讀課文第4、7自然段。2、習得讀書的良好習慣，邊讀邊體會，為詹天佑的人物形象寫有個性特色的點評。3、創(chuàng)造性地編擬光緒皇帝為表彰詹天佑的愛國和出色而下的詔書。教學重點：1、有感情地朗讀課文第4、7自然段。2、邊讀邊體會，為詹天佑的人物形象寫有個性特色的點評。教學難點：描寫人字形線路言語的理解及從中體會詹天佑創(chuàng)造性的出色才干。教學過程：板塊一、聽寫詞句，引導個性表達1、聽寫詞句。詞語：1阻撓要挾嘲笑2朝廷腐敗經(jīng)濟落后3科技薄弱人才缺乏句子：詹天佑決然承受任務，主持修筑京張鐵路。2、引導表達。1用上聽寫的詞句和在情況下的句式說一

2、說詹天佑如何承受主持修筑京張鐵路這個任務的。2同樣的意思可以用不同的言語來說明，可以不用在情況下的句式，再說一說詹天佑是在怎樣的情況下承受主持修筑京張鐵路任務的。如詹天佑看清了帝國主義侵略野心和卑劣手段，感受著清朝政府對自己無限信任的興奮，承受著經(jīng)濟落后、人才缺乏、科技薄弱的重大壓力，挑起了主持修筑京張鐵路的重擔。板塊二：激趣引路，進入新知學習詹天佑受命于危難之際，一絲不茍地進展工作，京張鐵路不滿四年全線開工，實現(xiàn)了詹天佑提出的質(zhì)量高、花錢少、時間省的目的，清政府為了表彰他的豐功偉績，授予他一封詔書，出示：奉天承運，皇帝詔日：天佑總辦，因你_，特封_欽此光緒三十九年板塊三、學文探究，欣賞天佑人

3、格1、整體感知。快速默讀，課文主要選取了詹天佑在鐵路施工過程中哪幾件典型事例？板書：勘測線路開鑿隧道設(shè)計人字形線路2、學習勘測線路局部1自由朗讀后展示個性化的朗讀，重點采用個別朗讀的方式，結(jié)合師生的評價及自評。穿插集體朗讀。2選一句話，把自己體會到的用點評形式寫一寫對詹天佑的認識。如：詹天佑你想到的不是自己，而是怎樣為國爭光，你這樣不分晝夜地工作，身體吃得消嗎？2、學習開鑿隧道，設(shè)計線路局部。1選擇學習2小組合作畫示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道采用的不同方法。借助人字形線路的插圖，說說火車的走法。3反響引導師激情地：施工時，詹天佑把總工程師辦公處遷到南口，八達嶺隧道8個月打通，花

4、時極短，整個工程原方案6年完成，結(jié)果4年就開工了，總費用只用了外國承包商索要價的1/5，為政府節(jié)約白銀28萬兩。板塊四、激情朗讀，補充皇帝詔書1、齊讀課文最后自然段。2、舉行浩大通車典禮之日，許多人云集北京，那些曾經(jīng)阻撓、要挾、嘲笑過我們的帝國主義者看到了這一切，他們會怎么說？教師提供資料：一位外國來賓豎起拇指夸獎：詹總辦匠心獨運，真了不起，令祖龍望而奪氣。意思是說，造萬里長城的秦始皇看到這條鐵路也要被嚇昏過去的。3、聲情并茂讀課文最后自然段。4、補充皇帝詔書。如天佑總辦，因你在國家危難之際，主持修筑京張鐵路，且一絲不茍工作，使鐵路不滿四年全線開工，為政府節(jié)約白銀28萬兩。你的成就將載入史冊，朕特封你為鐵路大學士，發(fā)勇士獎章，賞白銀五兩。鐵此。讓我們永遠記住這個流光溢彩的名字，永遠記住這個充滿智慧