真愛夢想杯（教案）

1、表2 教學方案1單元工藝制作類單元課時8主題碎紙貼畫彩虹橋總課時2第 1 課時背景分析本課是本單元中的第一課，因此在設計的內容比較簡單，以碎紙貼畫為主要內容。學生在“橋文化”課程中已經初步了解了彩虹的顏色與形成，重點通過動手做一座來完成“彩虹橋”作品，難點是七種顏色的分布。教學目標教學目標：1、討論出現彩虹的自然現象，初步了解彩虹形成的原因。感知大自然的無窮魅力，抒發(fā)熱愛大自然的情感。 2、知道彩虹的七種顏色，并能正確排列色彩，為制作打基礎。3、利用碎紙制作貼畫彩虹橋，培養(yǎng)學生動手能力。評價設計指標序號標 準評 價 等 第定性評價自評互評師評學習態(tài)度1能完成規(guī)定的學習任務  

2、;  自評：互評：師評：2嘗試著收集關于彩虹的課外資料   3樂意與小伙伴合作，有參與熱情   學習能力4獨立思考一些簡單的問題   5大膽提出不懂和想弄懂的問題   6能與他人合作開展簡單實踐活動   *7喜歡參與實踐，有初步的動手能力   學與教活動設計碎紙貼畫彩虹橋（一） 了解彩虹的形成1 出示彩虹圖片 ： 你知道這是什么嗎？ 2 討論：你看見過彩虹嗎？在什么時候？你知道彩虹是怎么形成的嗎？

3、3 觀看彩虹形成的錄像資料，了解形成原因。彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。原本光是筆直行進的，但它也具有一旦進入水中就會折射的性質。因此太陽光在通過雨的顆粒時就會折射。此時，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會以各自不同的角度折射。所以七種顏色會很漂亮地排列起來。這就是形成彩虹的原理。（二） 了解彩虹七色的正確排列1 認識彩虹的七種顏色2 學會正確排列彩虹的七色彩虹是氣象中的一種光學現象。當陽光照射到半空中的雨點，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩的光譜。彩虹七彩顏色，從外至內分別為：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。3 學生在紙上，正確畫出彩虹的七條顏色。（三） 碎紙貼畫1 欣賞兒

4、歌彩虹橋：2 教師展示作品：彩虹橋3 學生制作（1） 六人一組，每組桌上七個盒子，每個盒子里有一種顏色的碎紙片。（2） 學生將剛才紙上畫的彩虹用碎紙貼的方式貼出彩虹的樣子，（3） 完成作品后，可以用畫筆在紙上添上其他內容：高山，河流或草地，房屋。4 學生作品展示，交流5 教師總結： 今天，我們學會了用碎紙來貼畫，并且知道了彩虹的七種顏色，他們分別是赤橙黃綠青藍紫。最后，讓我們一起在兒歌聲中結束今天的課。彩虹橋雨過了，天晴了，彩虹在天邊出現了，紅條條，橙條條，黃綠青藍紫條條，七色的條條組成一座彩虹橋。（備注或反思）備注表2 教學方案2單元工藝制作類單元課時8主題蛋殼貼畫石拱橋總課時2第 1 課時

5、背景分析介于學生對貼畫有了一定了解的基礎上，將蛋殼作為貼畫制作的主要材料，既是教會學生學會廢物利用制作作品，也是讓學生在此了解石拱橋的結構與構造。蛋殼易碎，貼畫時是個難點，培養(yǎng)學生細心完成一件事的態(tài)度。教學目標1、欣賞各種石拱橋的圖片，感受我國勞動人民勤勞勇敢和卓越才能。2、了解中國石拱橋的特點，為制作打好基礎。3、制作蛋殼貼畫，培養(yǎng)學生動手能力。評價設計指標序號標 準評 價 等 第定性評價自評互評師評學習態(tài)度1能完成規(guī)定的學習任務    自評：互評：師評：2嘗試著收集關于斜拉橋的課外資料   3樂意與小伙伴合作，有參與熱情

6、   學習能力4有獨立思考能力，會歸納所學內容   5敢于提出疑問和不同觀點   6能與他人合作開展簡單實踐活動   *7能獨立完成制作作業(yè)   學與教活動設計蛋殼貼畫石拱橋 (一)圖片欣賞，感知中國文化的無窮魅力。1出示圖片，簡單介紹2了解中國石拱橋特點.：（1）歷史悠久(記載的最早的石拱橋“旅人橋”大約建成于公元282年)（2）幾乎到處都有(即多而且分布廣）（3）大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作跨水架橋，意境之美，雕琢裝飾，千姿百態(tài)，也

7、是體現我國審美觀的一種民族傳統(tǒng)。建筑不論大小，工藝必須精益求精，如同一幅畫圖，它是一份可珍貴的遺產，顯示著我國勞動人民勤勞勇敢和卓越才能。3了解趙州橋趙州橋原名安濟橋，俗稱大石橋，建于隋煬帝大業(yè)年間（595-605年），至今已有1400年的歷史，是今天世界上最古老的石拱橋。石拱橋是用石塊拼砌成彎曲的拱作為橋身，上面修成平坦的橋面，以行車走人。而趙州橋的特點是“敞肩式”，即在大拱的兩肩上再辟小拱，是石拱橋結構中最先進的一種。（二）制作蛋殼貼畫1教師出示范作第一步：畫出石拱橋輪廓第二步：用蛋殼做石頭“砌”橋（學生將碎蛋殼用膠水貼至“石拱橋”上，作為墻面。）第三步：貼完蛋殼，修正邊框，鉤框。第四步：

8、上色，美化。作品展示，交流。（備注或反思）備注表2 教學方案3單元工藝制作類單元課時8主題絨線貼畫斜拉橋總課時2第 1 課時背景分析絨線在現今孩子的生活中不多見，用它作為斜拉橋的懸索很形象。學生在貼畫過程中要良好絨線尺寸，每一根絨線都必須拉直，不能有一點彎曲，也是告訴學生制作作品和造橋一樣，不能馬虎。教學目標1、了解斜拉橋的特征，欣賞各種斜拉橋2、知道黃浦江上的斜拉橋3、能動手制作貼畫作品，并感受城市建筑的雄偉，提升民族自豪感。評價設計指標序號標 準評 價 等 第定性評價自評互評師評學習態(tài)度1能完成規(guī)定的學習任務    自評：互評：師評：2嘗試著收集關于石拱橋課外資料   3樂意與小伙伴合作，有參與熱情   學習能力4有獨立思考能力，會歸納所學內容   5敢于提出疑問和不同觀點   6能與他人合作開展簡單實踐活動   *7喜歡參與實踐，有初步的動手能力   學與教活動設計絨線貼畫斜拉橋（一） 欣賞斜拉橋，了解