《小松樹和大松樹》學(xué)案+教案

1、.?小松樹和大松樹?學(xué)案+教案學(xué)案學(xué)習(xí)目的：1、通過朗讀，讀好人物的對話。2、反復(fù)朗讀，懂得做人要謙虛慎重，不要盲目自滿，瞧不起別人，而且要具備知錯(cuò)就改的勇氣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：采用多種形式的朗讀，理解風(fēng)伯伯的話。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：懂得課文的深層含義。學(xué)習(xí)進(jìn)程：一、自學(xué)質(zhì)疑：1、出示圖片:提問：它們是誰呀?長在山的什么地方，你能幫它們找找自己的家嗎?2、讓學(xué)生填一填,說一說。出示：山上有 ，山下有 。3、指名學(xué)生貼圖4、指名交流5、老師介紹有關(guān)松樹的一些知識。6、練習(xí)說話：誰長在什么地方?個(gè)兒長得怎么樣?7、老師提出問題：1你覺得這是一棵怎樣的小松樹?2自由讀，加上動(dòng)作、表情指名表演讀。戴頭飾讀，整體品讀。二

2、、交流展示：1你覺得這是一棵怎樣的小松樹?2自由讀，加上動(dòng)作、表情指名表演讀。戴頭飾讀，整體品讀。教 案教學(xué)目的：1、知識與才能：學(xué)習(xí)課文第二四自然段，能分角色朗讀課文，并能讀出不同的語氣。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得做人要謙虛慎重，不要盲目自滿，瞧不起別人，而且要具備知錯(cuò)就改的勇氣。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過對語言文字的朗讀、感悟來理解課文，讀好課文。2、理解課文包含的道理：懂得做人要謙虛慎重，不要盲目自滿，瞧不起別人，一個(gè)人能獲得成功是需要很多人的幫助的。教學(xué)難點(diǎn)：緊扣文中的詞句，把觀察、想象、聽力、朗讀等才能訓(xùn)練結(jié)合起來。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、大松樹、小松樹和風(fēng)的頭飾。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)進(jìn)程:一

3、、質(zhì)疑導(dǎo)入。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了“小松樹和“大松樹這兩位朋友，誰能把他們送回家?2、老師引讀：山上有一棵小松樹，山下有一棵大松樹。二、精讀第二自然段。精講點(diǎn)撥：1、出示：“喂，朋友，你看我長得多高哇!我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢?指名讀。提出問題：1你覺得這是一棵什么樣的小松樹?你怎么知道的的?用什么樣的語氣來讀呢?指名讀2女生讀這句話。3這里的“你指誰?大松樹交流展示：聽了小松樹的話，大松樹心里會(huì)怎么想呢?互動(dòng)探究：小組討論交流，指名說。2、雖然大松樹沒有答復(fù)，但你能感覺到這是一棵什么樣的大松樹呀?三、精讀第三自然段。互動(dòng)探究：出示：風(fēng)伯伯摸著小松樹的頭說：“孩子，山下的松樹比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來的呀!1、該怎樣讀好這句話呢?2、你覺得風(fēng)伯伯的話有道理嗎?四、講讀第四自然段。精講點(diǎn)撥：1、聽了風(fēng)伯伯的話，小松樹會(huì)怎樣呢?2、小松樹為什么會(huì)低下了頭呢?3、小朋友，當(dāng)你犯了錯(cuò)，你心里會(huì)有什