第三單元誦讀欣賞 (2)

1、鎮(zhèn)江新區(qū)八年級語文教學案第三單元誦讀欣賞【教學目標】一、掌握詩歌中重點字詞的讀音和解釋，理解詩句的內(nèi)容。體會詩歌的意境，學會有節(jié)奏地朗讀詩歌，熟讀成誦。 二、理解和感悟詩人豁達的胸襟和積極進取的精神。樹立正確的情感觀和價值觀。【教學重點】一、掌握詩歌中重點字詞的讀音和解釋，理解詩句的內(nèi)容。二、體會詩歌的意境，學會有節(jié)奏地朗讀詩歌。三、理解和感悟詩人豁達的胸襟和積極進取的精神。樹立正確的情感觀和價值觀。【教學設(shè)想】 一、安排一教時二、在詩句分析過程中，主要以教師和學生共同提出問題，同學間討論交流，教師總結(jié)歸納的方式展開。 三、在學生理解了詩句的思想感情的基礎(chǔ)上，朗讀

2、全詩。朗讀要求語音準確，語調(diào)合適，讀出感情。教學內(nèi)容與步驟： 一、導入：1、總評：送杜少府之任蜀川是一首送別詩，己亥雜詩是一首借物抒情詩。2、簡介作者：王勃(650-675)，字子安。初唐四杰之一，一生短暫坎坷。有王子安集傳世。初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、 駱賓王。）龔自珍，號定庵，清代人，近代思想家、文學家。由于力主改革弊政，受當局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學、文字學和史地學。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨具風格，于蘊藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。有龔定庵全集。 己亥雜詩選自龔自珍全集，共35

3、0首，多詠懷和諷喻之作，寫于己亥年。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百五十首雜詩，統(tǒng)名曰己亥雜詩，此選其一。 二、朗讀詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容 三、研讀送杜少府之任蜀川（一）教師范讀送杜少府之任蜀川 1、提問：A、這首詩與己亥雜詩有什么不同？（五言律詩）B、律詩的四聯(lián)分別稱什么？（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)） 2、詩歌中寫的是什么事情？從哪里看出？ （送別友人，從題目中看出。）（二）題解：送杜少府之任蜀州  之：動詞，到的意思?；貞浰兔虾迫恢畯V陵 （三）檢查學生的預(yù)習情況。闕（qu

4、32;）：皇宮前面的望樓。輔：護衛(wèi)。五津：指四川岷江的五個渡口。 宦（huàn）：做官的意思 。無為：不要，不須。 （四）分析詩句：1、經(jīng)過同學們的預(yù)習和剛才老師的朗讀，同學們的印象最深的一句是哪句？ 明確：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰； 2、同學們是如何理解這句詩的？明確：1、四海之內(nèi)只要有了你這個知己，縱然我們分隔天涯海角仍像在一起一樣。2、四海之內(nèi)都有知己，縱然 3、對“知己”的不同理解使得我們對這句詩有不同理解。兩種理解都提到了一個關(guān)鍵詞，也是詩人寫作這首詩的原因，那是什么？（離別）4、詩歌中的頷聯(lián)直接提到了“離別”，“同

5、是宦游人”是離別的什么？明確：離別的原因。 5、聯(lián)系我們生活中的實際，與朋友離別時我們通常會說什么？（無非都是囑咐朋友要保重身體，詢問歸期等等）但是，詩人在這里并沒有對朋友的離開有只言片語的挽留，而是直接到出了離別的原因，這表明詩人是以怎樣的態(tài)度面對與朋友的離別的？（坦然）  6、首聯(lián)點明了哪兩個地方？ （長安、四川 ）7、詩人在長安送別朋友，按理他是不可能望到四川的，但是這里詩人卻用“望”字連接這兩個地方？為什么？ 明確：1、詩人把兩個相隔千里之外的地方用“望”字連接，使詩歌營造出開闊的意境。2、表現(xiàn)了詩人對朋友的今后生活的關(guān)心。&

6、#160;8、你如何理解這兩句詩表達的感情？明確：與友互勉、超越時空、樂觀豁達。 9、尾聯(lián)中詩人寬慰友人不要哭泣，那言下之意要怎樣呢？那就是說這里除了對友人的寬慰還要？（微笑）表明了詩人怎樣的生活態(tài)度？（積極進?。?#160;（五）小結(jié)：掌握詩歌中字詞的解釋；理解和感悟詩人樂觀豁達、積極進取的情感觀和價值觀。 板書 首聯(lián)  點明地點  意境開闊 頷聯(lián)  離別原因  坦然面對 頸聯(lián)  與友互勉  樂觀豁達 尾聯(lián)

7、0; 寬慰勉勵  積極進取 （六）下面請同學們帶著對詩歌的理解，有感情地朗讀全詩。 城闕/輔/三秦，風煙/望/五津。與君/離別/意，同是/宦游/人。海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。無為/在/歧路，兒女/共/沾巾。四、朗讀己亥雜詩 五、研讀己亥雜詩1、說說前兩句寫景與抒情的關(guān)系。討論交流：結(jié)合注釋詩人辭官南歸，望著夕陽西下，眼前的景色牽動了詩人廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。2、細讀詩后兩句體會作者一片拳拳

8、忠君愛民之心。 討論交流：后兩句抒情。落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護育新花生長。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途命運。景中寓情，情中有景，情景交融。 3.小結(jié)：己亥雜詩一二句寫浩蕩離愁，黯淡宦情 以“落紅”自現(xiàn) 三四句寫不甘退伏，憧憬未來 寄予愛國情懷這首詩寫作者辭官離京，遠去天涯的無邊愁思，表達了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻，含意深刻，耐人尋味。 4.朗讀并背誦詩歌。 六、總結(jié)全課朗讀古詩要做到讀音準確，停頓恰當，重音合理，讀出作品的感情和氣勢。背