第一單元第一課

1、第一單元第一課 （章節(jié)） 第（ 1 ）課時(shí)課題我們周?chē)耐寥澜滩暮?jiǎn)析本課是本單元的首課，指導(dǎo)學(xué)生去親近土壤，感受土壤的形態(tài)，了解土壤里有什么，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和研究奠定基礎(chǔ)。這一課主要在室外現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行。本課主要教學(xué)內(nèi)容有四個(gè)部分組成：第一部分，引發(fā)學(xué)生開(kāi)展關(guān)于土壤的一場(chǎng)討論，了解學(xué)生對(duì)土壤的已知情況和想知道些什么。第二部分，指導(dǎo)學(xué)生親近土壤，發(fā)現(xiàn)土壤中的物質(zhì)。第三部分，觀察并測(cè)量土壤里植物的根，感受植物對(duì)土壤的依賴(lài)性。第四部分，觀察土壤中的小動(dòng)物，說(shuō)明動(dòng)物對(duì)土壤的依賴(lài)。學(xué)情分析剛剛步入三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的

2、生活，三年級(jí)的學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，因此激發(fā)和呵護(hù)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。同時(shí)，由于受年齡和其他條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長(zhǎng)和學(xué)校某些老師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。這更需要我們科學(xué)教師傾注更多的精力。教學(xué)目標(biāo)1. 能到室外親自觀察土壤，發(fā)現(xiàn)土壤中生活的各類(lèi)“居民”，如螞蟻、蚯蚓等。2. 意識(shí)到土壤和動(dòng)植物有著密切的關(guān)系。3. 會(huì)觀察土壤，并能描述、記錄、交流自己在戶(hù)外觀察土壤的結(jié)果。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：發(fā)

3、現(xiàn)土壤里的生命。難點(diǎn)：測(cè)量出小草根的總長(zhǎng)度。教與學(xué)準(zhǔn)備挖土工具、放大鏡教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、 預(yù)測(cè)我們可能在土壤里發(fā)現(xiàn)什么師：讓學(xué)生回憶自己玩泥土?xí)r的情境，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)。1. 土壤看起來(lái)像什么？摸起來(lái)有什么感覺(jué)？2. 曾經(jīng)在土壤里發(fā)現(xiàn)什么？3. 有什么東西從土壤中生長(zhǎng)出來(lái)？生：交流發(fā)現(xiàn)。師：看來(lái)同學(xué)們的童年生活還是很豐富多彩的。今天老師就帶同學(xué)們?nèi)ブ販匾幌聝簳r(shí)的快樂(lè)。不過(guò)，今天可不僅僅是玩泥土那么簡(jiǎn)單了，同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中還要學(xué)會(huì)去了解土壤，嘗試著去發(fā)掘它的小秘密?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，我們今天可能發(fā)現(xiàn)什么？你的依據(jù)是？生：交流發(fā)言。師：制作觀察表格并交代注意事項(xiàng)。時(shí)間地點(diǎn)土壤表面情況植物數(shù)量生長(zhǎng)牢固程度土里的小動(dòng)物（二）到實(shí)地去挖土壤并觀察土壤生：學(xué)生分組完成觀察任務(wù)并收集土壤標(biāo)本。觀察結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們清理好現(xiàn)場(chǎng)，盡量恢復(fù)成原來(lái)的樣子。師：回到教室后，要求學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，并用一句話闡明自己對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)。生：集體朗讀第一單元前面的話。并交流收獲。媒體使用無(wú)板書(shū)設(shè)計(jì)我們周?chē)耐寥?. 我的土壤觀察表時(shí)間地點(diǎn)土壤表面情況植物數(shù)量生長(zhǎng)牢固程度土