蘇教版七年級上冊語文說課課件

1、市二中市二中 李曉丹李曉丹卯潔瓊卯潔瓊蘇教版七年級下冊語文教材蘇教版七年級下冊語文教材你我共同努力你我共同努力 品味魅力語文品味魅力語文解說思路具體解說思路具體解說思路分析教材分析教材使用教材使用教材課程理念課程理念教材特點教材特點編排體系編排體系理解與感悟理解與感悟理想與希望理想與希望五是努力建設(shè)五是努力建設(shè)開放而有活力開放而有活力的語文課堂的語文課堂四是積極倡導(dǎo)四是積極倡導(dǎo)自主自主 合作合作 探探究究的學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)方式三是堅持三是堅持工工具性具性與與人文人文性性的統(tǒng)一。的統(tǒng)一。二是正確把二是正確把握語文教育握語文教育的的特點特點 一一是以人的發(fā)是以人的發(fā)展為本，面向展為本，面向全體學(xué)生，

2、全全體學(xué)生，全面面提高學(xué)生素提高學(xué)生素養(yǎng)養(yǎng)。課程理念課程理念七上語文教材特點七上語文教材特點新新實實美美簡簡編者編者語新語新選文選文新新單元組單元組合新合新從實際出發(fā)從實際出發(fā)講實效講實效講實用講實用思想美思想美風(fēng)格美風(fēng)格美規(guī)范美規(guī)范美簡明簡明簡簡約約簡潔簡潔編排體系編排體系親近文學(xué)親近文學(xué)關(guān)注科學(xué)關(guān)注科學(xué)奇思妙想奇思妙想多彩四季多彩四季民俗風(fēng)情民俗風(fēng)情金色年華金色年華縱向分析縱向分析橫向分析橫向分析主題合主題合成單元成單元專題專題名著推薦名著推薦與閱讀與閱讀寫作寫作選文選文誦讀欣賞誦讀欣賞口語交際口語交際實踐活動實踐活動編排體系編排體系翻譯背誦翻譯背誦為你打開一扇門為你打開一扇門冰心詩四首冰

3、心詩四首安恩和奶安恩和奶牛牛古代寓言古代寓言二則二則修辭手法修辭手法小小說說基基本本知知識識關(guān)關(guān)愛愛動動物物蘊含哲理蘊含哲理親近文學(xué)親近文學(xué)母愛母愛奮發(fā)奮發(fā)向上向上想象想象構(gòu)思構(gòu)思繁星繁星熱愛熱愛自然自然聯(lián)想聯(lián)想想象想象修辭修辭手法手法感受文學(xué)感受文學(xué)往事依依往事依依幼時幼時記趣記趣十三歲十三歲的際遇的際遇偉人細胞偉人細胞文學(xué)文學(xué)作品作品意義意義熱愛熱愛生活生活視小視小為大為大想象想象奇特奇特誦誦讀讀識識記記豐富豐富詞匯詞匯德育德育滲透滲透生動生動語言語言金色年華金色年華品味別樣童年品味別樣童年民俗風(fēng)情民俗風(fēng)情社戲社戲端午日端午日本命年的本命年的 回想回想中秋詠月中秋詠月 詩詞三首詩詞三首敘事

4、詳略；敘事詳略；語言生動；語言生動；勞動人民的純樸勞動人民的純樸美好童年美好童年端午習(xí)俗、賽龍船場端午習(xí)俗、賽龍船場面、準(zhǔn)確生動、面、準(zhǔn)確生動、詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)了解過年習(xí)俗的風(fēng)土了解過年習(xí)俗的風(fēng)土人情、生動的語言、人情、生動的語言、說明方法說明方法表達感情、富有表現(xiàn)力表達感情、富有表現(xiàn)力的語言、情景交融、的語言、情景交融、想象豐富想象豐富 多彩四季多彩四季春春濟南的冬天濟南的冬天夏夏三峽三峽優(yōu)美語言優(yōu)美語言形象形象與感與感情情冬天特點冬天特點與情感與情感寫景順序?qū)懢绊樞驐l理條理清晰清晰語言魅力語言魅力翻譯朗讀翻譯朗讀壯麗風(fēng)光壯麗風(fēng)光動靜結(jié)合動靜結(jié)合關(guān)注科學(xué)關(guān)注科學(xué)斜塔上的斜塔上的 實驗實驗夢溪

5、筆談夢溪筆談 二則二則創(chuàng)創(chuàng)新新精精神神巧巧妙妙構(gòu)構(gòu)思思宇宙里宇宙里有有 些些 什么什么準(zhǔn)確生動準(zhǔn)確生動說明順序說明順序創(chuàng)造創(chuàng)造性思維性思維古代古代科技科技成就成就詳詳略略得得當(dāng)當(dāng)通俗通俗易懂易懂常見常見文言文言實虛實虛詞詞事物的正確答事物的正確答 案不止一個案不止一個奇思妙想奇思妙想天上的街天上的街市市皇帝的皇帝的 新裝新裝語語言言樸樸素素七顆鉆石七顆鉆石豐富的豐富的想象想象愛心的愛心的力量力量蔚藍的王國蔚藍的王國神奇神奇美麗美麗的大海的大海豐豐富富意意蘊蘊優(yōu)美優(yōu)美的語的語言言想象夸張想象夸張聯(lián)想聯(lián)想想象想象激情導(dǎo)入激情導(dǎo)入教師寄語教師寄語明確目標(biāo)明確目標(biāo)知識準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備整體感知整體感知質(zhì)疑探

6、究質(zhì)疑探究拓展延伸拓展延伸合作交流合作交流課堂練筆課堂練筆課堂檢測課堂檢測課堂教學(xué)課堂教學(xué) 專題專題 單元單元 名著名著 選文選文 練習(xí)練習(xí) 寫作寫作品讀結(jié)合品讀結(jié)合講練結(jié)合講練結(jié)合讀寫結(jié)合讀寫結(jié)合濟南的冬天濟南的冬天 老舍老舍 濟南的冬天濟南的冬天內(nèi)內(nèi)容容主主旨旨順順序序作作者者老舍老舍山美山美水美水美由山到水由山到水由里到外由里到外喜愛贊美喜愛贊美 可愛可愛秀氣秀氣溫、清溫、清駱駝祥子駱駝祥子語語言言準(zhǔn)確生動準(zhǔn)確生動觀察景物特點，觀察景物特點，抓住景物特征。抓住景物特征。練眼到，練手到，練心到練眼到，練手到，練心到寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)1 1、觀察和描寫景物，要多方面去發(fā)現(xiàn)和、觀察和描寫景物，要

7、多方面去發(fā)現(xiàn)和感知景物的特點。感知景物的特點。2 2、觀察和描寫景物，要特別注意把握不、觀察和描寫景物，要特別注意把握不同時間和地點景物的特點。同時間和地點景物的特點。3 3、描寫景物的手法：借景抒情、托物言、描寫景物的手法：借景抒情、托物言志、直接抒情、間接抒情、對比、擬人、志、直接抒情、間接抒情、對比、擬人、動靜結(jié)合等。動靜結(jié)合等。說理想課堂說理想課堂 我的理想課堂是把我的理想課堂是把“讀讀”的時間的時間留給未來的魯迅，把留給未來的魯迅，把“講講”的機會讓的機會讓給未來的魏書生，把給未來的魏書生，把“練練”的過程交的過程交給未來的華羅庚，把給未來的華羅庚，把“展示展示”的舞臺的舞臺留給未來的諸葛亮留給未來的諸葛亮, ,而我只是他們成功而我只是他們成功路上的領(lǐng)路人和引導(dǎo)者。課堂上的交路上的領(lǐng)路人和引導(dǎo)者。課堂上的交流是智慧與心靈的觸碰，課堂上的展流是智