案例----羅馬法的起源與發(fā)展

1、羅馬法的起源與發(fā)展的案例武漢市第49中學(xué) 楊暉一、教材分析1課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀在第一次工業(yè)革命的推動之下，歐洲的資本主義發(fā)展迅速，相應(yīng)的資本主義社會的一 系列弊端也暴露出來， 經(jīng)濟(jì)危機(jī)就是其中之一；同樣在工業(yè)革命之后， 伴隨著工業(yè)無產(chǎn)階級的誕生，獨(dú)立的工人運(yùn)動也在興起， 無產(chǎn)階級也提出了自己在政治方面的一些主張，但是這種工人運(yùn)動都相繼以失敗而告終；同一時期的時代思潮為社會主義。這三個方面為馬克思主義的誕生準(zhǔn)備了歷史條件。在革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯密切合作之下，批判地繼承前人優(yōu)秀的文化成果，結(jié)合具體的實踐活動，創(chuàng)造了科學(xué)社會主義理論，使社會主義從空想發(fā)展為科 學(xué)。馬克思主義誕生，其標(biāo)志性的事件是184

2、8年共產(chǎn)黨宣言的發(fā)表。馬克思主義的誕生，是本部分內(nèi)容的重點(diǎn)之所在。馬克思主義誕生以后，對世界的工人運(yùn)動產(chǎn)生了巨大的影響，無產(chǎn)階級運(yùn)動有了自己 的指導(dǎo)思想。在馬克思主義理論的指導(dǎo)之下，世界無產(chǎn)階級運(yùn)動蓬勃興起，并建立了社會主義國家。2. 本部分內(nèi)容在教材中的地位和作用馬克思主義的誕生，對世界而言影響非常深遠(yuǎn)，相應(yīng)的20世紀(jì)的世界出現(xiàn)了第一個社會主義國家，并且社會主義浪潮迅速席卷全球。一方面社會主義國家在數(shù)量方面不斷增加， 另一方面社會主義國家的壯大， 也影響到二戰(zhàn)后世界格局的發(fā)展。所以馬克思主義的誕生這一部分在第八單元起著一個引導(dǎo)性作用。二、學(xué)情分析1. 高中的學(xué)生具有一定的獨(dú)立思考的能力和初步

3、的辯證分析問題的能力。2. 在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已具備一定的歷史知識和對歷史的認(rèn)知能力。3. 在日常生活中，通過各種媒體，學(xué)生對馬克思主義有一定的認(rèn)識。一、課標(biāo)要求高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)：了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會生活中的價值。從而準(zhǔn)確地把握“政治活動是人類社會生活的重要組成部分”的含義，運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，遵循歷史主義態(tài)度，客觀地傳遞“羅馬法”的知識信息，激發(fā)學(xué)生的社會主體 意識，正確地理解政治文明的歷史進(jìn)步作用。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：1）了解羅馬法的起源和發(fā)展，知道羅馬法的主要內(nèi)容及其對維系羅馬帝國統(tǒng)治的作 用。2）理解羅馬法的演變與羅馬帝

4、國擴(kuò)張之間的關(guān)系，分析其在發(fā)展過程中的連續(xù)性和 統(tǒng)一性，培養(yǎng)學(xué)生全面、整體的思考問題。3）理解羅馬法對后世法律體系的影響，學(xué)生通過對比、聯(lián)系更清晰的從歷史縱面發(fā) 展的角度看待問題。2、過程與方法：1）學(xué)生通過查找羅馬法的內(nèi)容及人權(quán)宣言、權(quán)利法案和拿破侖時期的法 國民法典等相關(guān)內(nèi)容，學(xué)會收集資料，激發(fā)探究意識并加強(qiáng)彼此之間的交流，從而加深團(tuán) 結(jié)合作的精神。2）學(xué)生通過討論羅馬法的內(nèi)容所體現(xiàn)西方文化精神的基礎(chǔ)和分析中西法律發(fā)展的差 異，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)寬思維，加深其對現(xiàn)實的關(guān)注。3）以案說法，模擬法庭，學(xué)生有參與感，培養(yǎng)活學(xué)活用的能力。4）學(xué)生通過資料研讀、問題探究分析羅馬法的內(nèi)容和實質(zhì)，以及對于

5、維系羅馬帝國 的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深其對現(xiàn)實的關(guān)注。3、情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)明白古代羅馬的法律制度留給人類的不是這些法律的本身，而是一種追求民主追求法律意識的人文精神和確立民主與法制的一些基本原則。四、教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想1. 關(guān)注學(xué)生的主體作用，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并主動參與到學(xué)習(xí)過 程中來，培養(yǎng)其求知的欲望。2. 教學(xué)過程中還要注重教師的作用，但此時教師更多的是一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生就某些問題積極的展開思考， 使其在已有知識、 技能和認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上， 運(yùn)用聯(lián)系的方法進(jìn)行 學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：羅馬法的演變過程和影響2、難點(diǎn)：理解法律在人類社會

6、生活中的價值。四、學(xué)法和教法1、學(xué)法以案說法模擬法庭比較方法問題探究法2、教法由于學(xué)生對于古羅馬時期的歷史了解不多，所以對本課程的內(nèi)容可能感覺比較陌生， 尤其是對法律概念的認(rèn)識不夠深入，所以老師應(yīng)該在教學(xué)過程中適當(dāng)引入和介紹一些古羅馬歷史上的重要人物與法律的故事，使教學(xué)深入淺出。采用學(xué)生活動，談話法和討論法等教學(xué)方法。五、教學(xué)過程1、新課導(dǎo)入（情景導(dǎo)入）各位同學(xué)，現(xiàn)在正在熱播的電視劇別動我的抽屜有這樣一段劇情：（演示課件）貝蕾收到了同班男生米樂的情書，她把情書鎖在了自己的抽屜里，匆忙中卻把鎖給鎖歪了。 母親田楓打掃房間時看見鎖歪的抽屜，終于忍不住打開它， 發(fā)現(xiàn)了女兒的秘密。 田楓不敢去問女兒，

7、只好沖她發(fā)些無名火，貝蕾卻很快就發(fā)現(xiàn)了媽媽偷看過自己的“情書”。母女倆生平第 一次爆發(fā)了強(qiáng)烈的沖突，貝蕾的情況同學(xué)們也經(jīng)常遇到，你怎樣看待這種情況？那么什么是羅馬法？它對維系羅馬帝國的統(tǒng)治起到了什么作用？羅馬法又散發(fā)著什么 樣的魅力以至影響至今呢？帶著這些疑問，今天我們一起學(xué)習(xí)羅馬法的起源與發(fā)展。導(dǎo)入新課，使學(xué)生迅速進(jìn)入新內(nèi)容。2、問題探究探究一：羅馬法的起源和發(fā)展：提出問題：什么是羅馬法？它經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展歷程？1、羅馬法的概念（略）2、 自學(xué)教材得出其歷程： 羅馬法的起源-習(xí)慣法到成文法的發(fā)展； 羅馬法的發(fā) 展-公民法發(fā)展到萬民法；羅馬法完備：民法大全一一體系最終形成（一）.羅馬法的起

8、源-習(xí)慣法到成文法的發(fā)展：穿越到公元前 5 世紀(jì)中期前 - 學(xué)生模擬法庭導(dǎo)入 :原告敗訴，被告勝訴。（法律依據(jù)：習(xí)慣法）設(shè)問：什么是習(xí)慣法？1）、習(xí)慣法及相關(guān)內(nèi)容 .從學(xué)生模擬法庭分析習(xí)慣法的局限性，然后設(shè)疑：如果你是平民面臨如此的結(jié)果，你 是否愿意？當(dāng)你的權(quán)利受到不公正的損害，你會怎么做呢？過渡到穿越到公元前 5 世紀(jì)中期后 學(xué)生模擬法庭二審：丙原告勝訴，甲、乙被排除（法律依據(jù)： 成文法 十二銅表法 ）分析十二銅表法的內(nèi)容， 歸納其特點(diǎn)并評價之。 2）、十二銅表法（成文法） :（1）特點(diǎn)a. 內(nèi)容相當(dāng)廣泛。 b. 條文比較清晰。 c. 保留了一些比較野蠻的習(xí)慣法。（2）評價 :意義：審判、量

9、刑皆有法可依，貴族對法律的隨意解釋受到限制，平民利益 得到保護(hù)。局限性：保留了一些比較野蠻的習(xí)慣法。（作偽證的，投于塔爾佩歐巖下摔死）。 預(yù)設(shè)【易錯點(diǎn)】十二銅表法的編纂是“平民的勝利”，實質(zhì)上指：貴族不 能隨意解釋習(xí)慣法，審判和量刑有法可依。十二銅表法制定的根本目的是：維護(hù)奴 隸主貴族的利益。（ 3）早期適用范圍： 羅馬共和國時期，羅馬法用來調(diào)整羅馬公民之間的關(guān)系。適用范 圍主要限于羅馬公民，所以被稱為公民法。在公民法下， 羅馬公民受到法律的保護(hù)，并享受 法律賦予的權(quán)利。預(yù)設(shè)【易錯點(diǎn)】古代羅馬的公民法強(qiáng)調(diào)“法律面前人人平等”。這里的“人人” 是指：僅僅指原來羅馬境內(nèi)的所有公民。羅馬法經(jīng)歷了一個

10、復(fù)雜的發(fā)展歷程，它從習(xí) 慣法到成文法的轉(zhuǎn)變從根本上說是適應(yīng)了：鞏固貴族統(tǒng)治的需要。（二）、 羅馬法的發(fā)展 - 公民法發(fā)展到萬民法穿越到公元 2 世紀(jì) 學(xué)生模擬法庭三審：原告勝訴（法律依據(jù)：萬民法）設(shè)問：為什么？導(dǎo)入公民法發(fā)展到萬民法。 課件展示羅馬擴(kuò)張示意圖，講解：簡述羅馬共和國向外擴(kuò)張的過程。1. 發(fā)展公元前 3 世紀(jì)早期，羅馬征服并統(tǒng)一了意大利半島，然后向地中海地區(qū)擴(kuò)張。公元前 27 年，羅馬帝國建立。至 1 世紀(jì)后期，羅馬帝國已經(jīng)建立起三十多個海外行省，控制歐、 亞、非三大洲的廣闊疆域，統(tǒng)治了許多不同的民族。1、）背景a. 羅馬在征服過程中，不同民族之間的矛盾顯現(xiàn)出來。 特別是被征服者，

11、由于得不到公民法的保護(hù)，對統(tǒng)治者表現(xiàn)出強(qiáng)烈不滿。b. 隨著版圖的拓展， 國際交往的擴(kuò)大， 商品經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的發(fā)展， 在政治經(jīng)濟(jì)活動中也產(chǎn)生了 許多新問題、新矛盾。2、）表現(xiàn)： 3 世紀(jì)，制定了適用于羅馬統(tǒng)治范圍內(nèi)一切自由民的法律。萬民法 預(yù)設(shè)【易錯點(diǎn)】公民法和萬民法最主要的不同是：適用的范圍不同?！究偨Y(jié)】法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，從現(xiàn)實來看，無論是公民法還是萬民法，都是 維護(hù)奴隸主貴族利益的， 奴隸作為被統(tǒng)治階級是不可能享受這些民主的。 因而不能簡單的認(rèn) 為公民法是特權(quán)等級人的法律，萬民法是普通公民的法律。2. 問題：正確理解萬民法對公民法的發(fā)展 在適用范圍上， 打破了羅馬公民與非羅馬公民的差別

12、， 對帝國境內(nèi)的各民族居民一視同仁。 在適應(yīng)靈活性上，突破原有公民法過于程式化的限制，變得簡潔實用。 在法律條文的某些具體內(nèi)容上， 萬民法注重調(diào)節(jié)涉及個人關(guān)系和財產(chǎn)關(guān)系的私法方面， 樣就突破了原有公民法只注重國家行政和訴頌程序等范疇的法律適用局限。（三）:羅馬法完備：民法大全一一體系最終形成（合作學(xué)習(xí)）1、完善：1、）標(biāo)志： 6 世紀(jì)，東羅馬帝國查士丁尼組織法學(xué)家，把歷代的羅馬法加以系統(tǒng)化和 法典化，匯編成民法大全。2、）意義：標(biāo)志著羅馬法體系最終完成。 預(yù)設(shè)【易錯點(diǎn)】為統(tǒng)治日益龐大的帝國，羅馬帝國的皇帝們采取的最重要措施是：重視法律的制定?！疽族e點(diǎn)】推動羅馬法由公民法發(fā)展到萬民法的主要動力是

13、：羅馬的不斷擴(kuò)張。【總結(jié)】 十二銅表法和民法大全分別是羅馬法在發(fā)展演變過程中的兩個重要標(biāo) 志。十二銅表法的頒布標(biāo)志著羅馬成文法的誕生，民法大全是羅馬法編纂的結(jié)晶， 標(biāo)志著羅馬法體系的最終完成。探究二 : 分析羅馬法的內(nèi)容和評價（ 一 ）. 【問題】試分析羅馬法的內(nèi)容和評價。1. 羅馬法的基本內(nèi)容（根據(jù)演變過程中涉及歸納）1、）羅馬法保護(hù)除奴隸以外的自由民的權(quán)利，提倡自由民在“法律面前人人平等”， 保護(hù)他們的自主權(quán)、 財產(chǎn)權(quán)、 選舉權(quán)和訴訟權(quán)， 充分保護(hù)個人權(quán)利。 它還制約或消除家長權(quán)、 夫權(quán)等。子女的財產(chǎn)權(quán)和婚姻自主權(quán)得到保證，婚姻中婦女地位得到相應(yīng)的保障。2、）羅馬法的核心內(nèi)容之一是承認(rèn)財產(chǎn)

14、不可侵犯。其中最重要的是對債權(quán)的規(guī)定和 解釋， 制定了解決各類債務(wù)糾紛時適用的條款， 而且特別明晰地規(guī)定了契約的各種形式， 及契約雙方的權(quán)利和義務(wù)。羅馬法中還滲透著自然法思想。古羅馬法學(xué)家認(rèn)為，自然界的很多法則，如理性、平等、 正義都必須體現(xiàn)在法律中。2. 羅馬法的特點(diǎn)：既有階段性，又有連續(xù)性，是一個系統(tǒng)的法律體系；內(nèi)容涉及范圍 廣，但以保護(hù)私有財產(chǎn)神圣不可侵犯為核心內(nèi)容；滲透了自然法思想。3. 羅馬法的實質(zhì)：不管公民法還是萬民法都是維護(hù)羅馬統(tǒng)治者的利益，保護(hù)奴隸以外 的自由民的權(quán)利。屬于奴隸制法律體系。（二）羅馬法的影響提供材料分析：維系統(tǒng)治 影響后世1. 維系統(tǒng)治 / 現(xiàn)實作用1、）羅馬法

15、是羅馬統(tǒng)治的有力支柱。2、）為國家權(quán)力提供法律依據(jù)，穩(wěn)定了社會秩序，保護(hù)了統(tǒng)治階級的政治和經(jīng)濟(jì)利 益。3、）羅馬法保護(hù)私有財產(chǎn)，提倡法律面前公民人人平等。有利于調(diào)整社會和經(jīng)濟(jì)生 活中的糾紛，緩解社會矛盾。4、）特別在羅馬帝國時期，羅馬法律制度滲透到國家各個角落，穩(wěn)固了帝國的統(tǒng)治。 但是，羅馬法也保護(hù)奴隸制度，維護(hù)奴隸主對奴隸的剝削和壓迫。 記憶方法：帝國支柱，矛盾利益。預(yù)設(shè)【易錯點(diǎn)】 羅馬法制定和實施的根本目的 （ 羅馬帝國時代重視法律建設(shè)的根本 原因 ）是：維系和穩(wěn)定帝國的統(tǒng)治。 （ 最重要的作用 ）2. 影響后世 / 深遠(yuǎn)影響 羅馬法是歐洲歷史上第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系，影響廣泛而深遠(yuǎn)

16、。 1、）對近代歐美國家的立法和司法產(chǎn)生了重要影響。當(dāng)代很多法律制度中的原則和做法，都可在羅馬法中找到源頭。2、）近代時期，資產(chǎn)階級根據(jù)羅馬法中的思慮，制定出保障自己利益的法律。他們 還利用和發(fā)展了羅馬法中的思想和制度， 作為反對封建制度、 推進(jìn)資本主義發(fā)展的有力武器。 記憶方法：法律資階。預(yù)設(shè)【易錯點(diǎn)】羅馬法在世界法律史上具有十分重要的地位，因為它：是近現(xiàn) 代西方法律的先驅(qū)。并且，它的法律觀念具有普遍性。雅典由貴族制走向共和制，而 羅馬卻由共和制走向帝制，造成這種階級差異的主要原因是：兩國經(jīng)濟(jì)、政治和社會 發(fā)展的需要。古羅馬與古希臘相比，在政治制度上的最大貢獻(xiàn)是：制定了一系列的法律制 度。

17、羅馬法為什么影響如此深遠(yuǎn)呢？第一，羅馬法在發(fā)展過程中隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷修正、 完善，具有較強(qiáng)的生命力。第二，羅馬帝國疆域遼闊，最強(qiáng)盛的時候地跨三洲，正如恩格斯 所說：“羅馬的占領(lǐng)，在所有被征服的國家，首先直接破壞了舊有的社會生活條件一一到處 都由羅馬法官根據(jù)羅馬法進(jìn)行判決， 從而使地方上的社會秩序都被宣判無效。 ”被征服的國 家和地區(qū)都無一不在一定程度上受到先進(jìn)羅馬法的影響。 第三， 羅馬法的發(fā)展是羅馬統(tǒng)治者 重視法學(xué)、尊重法學(xué)家的結(jié)果。第四，羅馬法本身的系統(tǒng)性邏輯性很強(qiáng)，法理精深，有利于 它的發(fā)展和傳播。 法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)， 是為維護(hù)統(tǒng)治階級利益服務(wù)的。 政治文明的 發(fā)展總有一個

18、逐步認(rèn)識和發(fā)展的過程，因此我們不必以現(xiàn)在的眼光去衡量羅馬法。3、）羅馬法的智慧：法的實質(zhì)：社會行為規(guī)范；法的精神：理性與妥協(xié)；法的生命： 公正與平等探究三：通過今天對羅馬法發(fā)展和影響的學(xué)習(xí)，你有什么感悟？（學(xué)生討論）感想：從羅馬法的發(fā)展演變 ,聯(lián)系今天我們的社會主義法制建設(shè) ,你有什么樣的感想 ? 隨著時間的推移和社會的進(jìn)步 ,法制需要不斷的發(fā)展演變； 依法治國 ,完善社會主義法制 ,建設(shè) 社會主義法制國家；法律有助于維護(hù)社會秩序 ,構(gòu)建社會主義和諧社會；進(jìn)行普法教育 ,加強(qiáng) 法制觀念。六. 課堂小結(jié)形成階段：習(xí)慣法到成文法（表現(xiàn)形式） 發(fā)展階段：公民法到萬民法（適用范圍） 完備階段：匯纂民法大全（體系完備） 總之，以十二銅表法為開端，查士丁尼民法大全為總結(jié)的羅馬法經(jīng)歷從簡單 到復(fù)雜，由低級到高級， 不斷完善的過程，成為古代世界最為完備的法律體系。并對近代歐 美國家的立法和司法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 這是古代羅馬對人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)， 也是世界政治 文明珍貴的遺產(chǎn)。七、知能訓(xùn)練，運(yùn)用遷移 選擇題體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同層次學(xué)生的要求。見課件。八、布置作業(yè)舉出你身邊經(jīng)常發(fā)生的法制意識淡薄，或者法制不健全出現(xiàn)的違法犯法的事；結(jié) 合所學(xué)知識談?wù)勎覈F(xiàn)在法制改革的歷史意義。九、后記：上完后