《珍愛生命--安全出行》教學設計

1、珍愛生命 安全出行“交通安全”主題班會姓名：王麗麗工作單位：廣饒縣大碼頭鎮(zhèn)中心小學聯(lián)系電話愛生命 安全出行“交通安全”主題班會 一、活動目標：（1）知識與技能：會認識一些簡單的交通圖標，掌握一些簡單的交通知識，自覺遵守交通規(guī)則，知道一些交通事故的處理方法。（2）情感態(tài)度與價值觀目標：認識遵守交通法規(guī)的必要性和重要性，珍愛生命。二、重點難點：（1）活動重點：認識遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關的交通法規(guī)知識，自覺遵守交通法規(guī)。（2）活動難點：把知識轉化成為一種自覺遵守并會采取措施處理交通事故的能力。三、活動準備：1、學生搜集今年發(fā)生在我們身邊的交通事故資料。&#

2、160;2、學生搜集各種交通標志（照片或圖片）。 3、學生搜集更多有關交通安全方面的知識。四、活動方式：教學游戲、情景模擬、討論法等。五、主持人：班主任六、活動過程：（一）課前交流，激發(fā)興趣。師：“同學們，你們看到或聽到過有關交通事故嗎？這些交通事故發(fā)生后，造成了什么后果？”（學生就此話題進行交流，教師點撥，在調動興趣的同時，使學生意識到交通安全的重要性，重視安全，珍愛生命。）（二）悲情再現，展示活動主題。1、師：同學們，今天我們要開展一次有意思的活動。在活動之前，請同學們先看一段視頻。（課件播放交通事故視頻）2、教師一邊課件播放路面一連串因為不注意安全而導致的悲劇視頻，一邊講述：隨著經濟的快

3、速發(fā)展，我們的地球母親已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上上演了一幕幕不可挽回的悲劇。3、師：當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發(fā)現一陣陣歡聲笑語淹沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，同學們你此時想說些什么？（學生各抒己見，教師點撥，使學生體會到車禍給個人、家庭帶來的痛苦及給社會帶來的危害，幫助學生加深對遵守交通規(guī)則，注意交通安全意義的認識。）  4、教師小結：是啊！面對這一幕幕悲劇，我們能不感到痛心疾首嗎？那么，如何降低交通事故對我們造成的危害呢？這就是我們今天學習的主題：珍愛生命，安全出行

4、。（教師板書課題）（三）遵守交通規(guī)則，珍愛生命。（板書：遵守規(guī)則）1、師：危險離我們很近，說說今年發(fā)生在我們身邊的交通事故。（學生交流搜集的資料，教師點撥。）2、師：同學們，當你聽到這些悲慘的交通事故以后會有什么樣的想法或帶給你什么樣的啟示？（學生交流看法，教師點撥。）3、師小結：時代的前進、社會的發(fā)展需要文明的交通環(huán)境，人們的生活、工作需要安全、順暢、有序的每一天。車輪下真實的死亡報告，給我們帶來的不僅僅是震驚和痛心，更重要的是警醒和反思。那么，是什么造成了這場悲?。?#160; 學生交流造成悲劇發(fā)生的原因。（違反交通規(guī)則）4、教師深究：他們?yōu)槭裁磿`反交通規(guī)則？（學生交流，得出：有時是不知

5、道，有時是知道，但思想上麻痹大意）師：所以，我們不光要了解更多的交通知識，更要怎樣？（懂得時時遵守。）  5、師小結：正因為人們對交通法規(guī)的漠視，才釀成了這一起起的車禍，有多少人為此付出了鮮血和生命的代價！同學們，交通規(guī)則并不復雜，只要稍加用心，誰都能熟練掌握。我們每個公民都有責任和義務來維護交通安全，遵守交通法規(guī)。生命是可貴的，每個人都應該珍惜自己寶貴的生命。（四）學習交通知識，增強意識。（板書：增強意識）1、以小組為單位展開競賽：說說走路，騎自行車，乘車安全知識。（小組交流，指名匯報，教師小結。）（1）學生道路行走應注意：在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。集體外出

6、時，要有組織有秩序列隊行走。 穿越馬路，要走斑馬線。遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。要學會避讓機動車輛。不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。（2）學生騎自行車上路應注意：不在人行道上騎車，應在非機動車道上靠右行駛。橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。轉彎時減速，觀察并打手勢。不要雙手離把，不要并肩行駛。騎車不打鬧，不追逐。騎車不要攀扶機動車輛。（3）學生乘車應注意：乘坐公共汽車或校車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。乘車時不要把頭、手、胳膊伸出車窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外

7、亂扔雜物，以免傷及他人。乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。（教師課件補充相關安全知識，使知識更系統(tǒng)、更全面。）2、教師隨機課件出示交通安全注意事項，加以補充，強化知識。（課件出示“交通安全注意事項”）3、教師列舉兩起重大交通安全事故案例，教育學生重視交通安全，遵守交通規(guī)則。（課件出示“交通安全事故案例”）4、展示課前搜集的資料，初步了解常見交通標志的作用。  （1）師：在車輛穿梭的馬路上，有很多交通標志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標志在小組內交流一下，再向全班匯報。  （2）生拿出收集的交通標志，在

8、小組內熱烈地交流著，教師巡回傾聽學生的交流情況。  （3）師：現在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標志。（4）師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現在，我為你們每個組都送上兩顆五星，作為獎勵。（貼五星）（5）教師隨機課件出示交通標志圖，加以補充，使知識更完整，安全意識更強，培養(yǎng)學生自覺遵守并會采取措施處理交通事故的能力。（五）做練習，鞏固交通知識。1、必答題：1）通過人行橫道時，紅色信號燈亮了，這時應該：（  ）     A、 搶跑過馬路   B、 等候綠燈亮后再走2）過馬路時應該先看左邊，走到路中央時再看右邊

9、，這種說法對不對，為什么？（  ）    A、對              B、不對 3）行人在沒有人行道的路上行走，應該：（  ）       A、靠路邊行走      B、隨意走  4）全國統(tǒng)一規(guī)定的交通事故報警電話：（  ）     

10、  A、110           B、122         C、1205）鉆跨護攔，橫穿道路，這種行為正確嗎？（  ）       A、正確          B、不正確   6）如果看到有汽車撞人后要逃跑了，你應該立即：（  

11、;）  A、記下車牌號 B、告訴老師或家長 C、不需要做任何事2、搶答題：  1）少年兒童幾歲以上可以騎自行車上街？（  ）        A、8歲     B、12歲   C、14歲  2）乘坐公共電汽車時，下面的行為哪個不安全？（  ）   A、在車廂內隨意站立    B、行車時扶好扶手    C、將手或

12、身體置于車窗外  3）小學生排路隊為什么要戴“小黃帽“？（  ）        A、好看   B、黃色色彩鮮明，司機叔叔好辨認 C、學校規(guī)定  4）當你遇到燈光信號、交通標志或交通標線與交通警察的指揮不一致時，應該：（  ）        A、服從指揮信號燈 B、 服從交通標志、標線 C、 服從交通警察指揮  5）在有人行道的路上，你應該

13、：（  ）    A、走人行道   B、走非機動車道   C、隨心所欲，哪兒沒車走哪兒  6）爸爸開車帶小紅參加姑姑的婚禮，在婚禮上，爸爸喝了三杯啤酒，婚禮結束后，小紅坐爸爸的車回家。請問，下面哪些說法是正確的？（  ）    A、 爸爸和小紅都違反了道路交通安全法的有關規(guī)定。  B、喝三杯啤酒沒有關系，照樣可以開車。  C、爸爸誰違反了道路交通安全法的有關規(guī)定，小紅沒有。（通過必答題和搶答題，讓學生掌握一些基本的交通法規(guī)，預防交通事故的發(fā)生。）

14、（六）補充資料，了解交通安全警示語。在大家的共同努力下，我們完成了這個游戲，也知道了更多的交通知識，光自己知道還不行，我們要讓更多的人知道，來，一起讀讀這些安全口號：（課件出示“交通安全警示語”）（1）車輛聯(lián)系千萬家、交通安全進萬家。（2）珍愛生命、創(chuàng)建平安校園。（3）交通安全非口號，留住幸福無煩惱。（4）嚴是愛、松是害，出了事故坑后代。（5）珍愛生命、留住幸福，抵制交通安全違法行為、樹立文明交通意識。（6）實線、虛線、斑馬線，都是生命安全線。（7）無限風光在險峰，交通安全莫放松。（8）橫穿馬路：一看、二等、三通過。選擇其中一句或自己創(chuàng)作，把它貼在自行車顯眼的位置或爸爸開車時容易看到的地方，時刻提醒，安全不容放松。（教師指導學生熟讀成誦，談感受，指導于行。）（七）合唱明天會更好，結束這節(jié)課。（課件播放明天會更好，學生齊唱）（八）布置作業(yè)：（課件出示作業(yè)要求）請同學們課外搜集一些有關交通安全的資料，制作一期交通安全手抄報。（九）歸納總結，發(fā)出倡議。1、放手讓學生歸納，教師加以總結和引導。2、教師課件出示幾個關于交通安全的專題網頁和相關網站，方便有條件的學生可以在課后進一步學習了解。3、