《一只小鳥》參考答案《一只小鳥》.doc

1、一只小鳥參考答案 一只小鳥一只小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)之一佚名 教學(xué)要求：1、 通過(guò)學(xué)習(xí)故事喚起學(xué)生對(duì)相同經(jīng)歷的回憶，使學(xué)生懂得應(yīng)該愛(ài)護(hù)鳥類并理解親情的偉大。2、 可結(jié)合課文練習(xí)概括每個(gè)自然段的意思。3、 繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，邊讀邊想象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事喚起學(xué)生對(duì)相同經(jīng)歷的回憶，使學(xué)生懂得應(yīng)該愛(ài)護(hù)鳥類并理解親情的偉大。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 揭示課題學(xué)習(xí)了翠鳥這篇課文后，同學(xué)們對(duì)小鳥產(chǎn)生了更加深厚的喜愛(ài)之情，如果你發(fā)現(xiàn)樹上有一只可愛(ài)的小鳥，它的媽媽正好出去覓食了，你會(huì)怎樣做呢？揭示一只小鳥二、 感知課文1、 自由讀課文，想想課文講了一件什么事？2、 小鳥、

2、老鳥、小朋友分別給你留下了什么印象？三、 學(xué)習(xí)字詞1、 同桌合作，讀通課文。主要把生字和生僻字讀準(zhǔn)。2、 抽學(xué)生分別讀課文8個(gè)自然段，并說(shuō)說(shuō)每段主要寫了什么？（注意抓住要點(diǎn)：誰(shuí)或什么在哪兒或什么時(shí)間干什么）3、 認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)：zh mn mì qng dàn di yng樹枝豐滿覓食傾聽撣子跌了下來(lái)仰望cháo ling _ián _ì zhu ji鳥巢翎毛銜著縫隙啁啾多音字：彈dàn（子彈）tán彈琴4、 注意字形：“覓”字的爪字頭的寫法“仰”字沒(méi)有一撇5、 學(xué)生記住字形，當(dāng)場(chǎng)聽寫。6、 給生字組詞。四、 練習(xí)鞏固：抄

3、寫生字詞朗讀課文第二課時(shí)一、 讀課題，導(dǎo)入新課二、 你認(rèn)為這是一直怎樣的小鳥？為什么？1、 讀課文一、二自然段，學(xué)生討論2、 交流反饋：一只幼小的小鳥：“它的羽毛還未豐滿，不能遠(yuǎn)飛，每天只能在巢里啁啾”。一只快樂(lè)的有父母保護(hù)的小鳥：“和兩只老鳥說(shuō)著話兒，她們都覺(jué)得非常快樂(lè)?！币恢豢蓯?ài)的小鳥：“它的腦袋里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到樹枝上，放出那贊美自然的歌聲來(lái)”。3、 練習(xí)朗讀讀出小鳥的可愛(ài)和快樂(lè)，讀出畫面的和諧美。三、 鳥媽媽、鳥爸爸給你留下了怎樣的印象？1、讀課文3-6自然段，討論以上問(wèn)題。2、抓住重點(diǎn)句理解：“斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來(lái)，接住了它，銜上巢去?！彼摹?孩子們給你留下了

4、什么印象？從哪里看出來(lái)的？體會(huì)孩子們喜愛(ài)小鳥但又傷害了小鳥的行為。讀課文7、8自然段，想象：小鳥消失后，孩子們的心情怎樣/他們會(huì)怎么想？（使學(xué)生明白什么樣的行為才是真正的喜愛(ài)。）過(guò)了十年，一切有了什么變化？五、 回讀課文，升華情感有感情地讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀完課文后的感想。六、 想象練說(shuō)那只小鳥后來(lái)怎樣了？同桌互相練說(shuō)，然后抽學(xué)生上臺(tái)說(shuō)。板書設(shè)計(jì)： 一只 快樂(lè) 可愛(ài)唱歌 跌下來(lái)流血歌聲永遠(yuǎn)消失教學(xué)后記：以“這是一只怎樣的小鳥？”為線索指導(dǎo)全文的教學(xué)。學(xué)生能回答出“這是一只可愛(ài)的小鳥”“這是一只可憐的小鳥”“這是一只幸福的小鳥”，抓住學(xué)生的回答繼續(xù)提問(wèn)：“你為什么這樣認(rèn)為的？”讓學(xué)生去讀課文，從文