感覺(jué)統(tǒng)和失調(diào)

1、感覺(jué)統(tǒng)和失調(diào)與感覺(jué)統(tǒng)和訓(xùn)練感覺(jué)統(tǒng)和失調(diào)與感覺(jué)統(tǒng)和訓(xùn)練1.1.什么是感覺(jué)統(tǒng)和什么是感覺(jué)統(tǒng)和感覺(jué)統(tǒng)合感覺(jué)統(tǒng)合-指將人體器官各部分指將人體器官各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦感覺(jué)信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體內(nèi)外知覺(jué)統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體內(nèi)外知覺(jué)做出反應(yīng)。只有經(jīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合，做出反應(yīng)。只有經(jīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作，使個(gè)體與環(huán)境順利接觸。體工作，使個(gè)體與環(huán)境順利接觸。 好動(dòng)不安，注意力不集中好動(dòng)不安，注意力不集中 毫無(wú)原因懼怕某些學(xué)科，心理障礙多毫無(wú)原因懼怕某些學(xué)科，心理障礙多 看似聰明，卻膽小不敢看似聰明，卻膽小不敢 自言自語(yǔ)，無(wú)法和人

2、溝通自言自語(yǔ)，無(wú)法和人溝通 容易跌倒或撞墻容易跌倒或撞墻 咬手指或無(wú)法戒除奶嘴咬手指或無(wú)法戒除奶嘴 笨手笨腳，容易受挫、缺乏自信笨手笨腳，容易受挫、缺乏自信 2.2. 感覺(jué)統(tǒng)和失調(diào)的表現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)和失調(diào)的表現(xiàn)2.2. 感覺(jué)統(tǒng)和失調(diào)的表現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)和失調(diào)的表現(xiàn)羊角球：讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈羊角球：讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動(dòng)。姿勢(shì)和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度曲，向前跳動(dòng)。姿勢(shì)和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動(dòng)企劃。的運(yùn)動(dòng)企劃。 平衡臺(tái)：雙腳或單腳站立在平衡臺(tái)上，用雙手做平衡臺(tái)：雙腳或單腳站立在平衡臺(tái)上，用雙手做拍球等運(yùn)動(dòng)，并保持身體的平衡。強(qiáng)化前庭刺激，加拍球等運(yùn)動(dòng)

3、，并保持身體的平衡。強(qiáng)化前庭刺激，加強(qiáng)身體平衡能力。強(qiáng)身體平衡能力。 圓筒吊纜：圓筒吊纜： 孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉(zhuǎn)。促進(jìn)身體協(xié)調(diào)以及持身體平衡，做前后左右大回轉(zhuǎn)。促進(jìn)身體協(xié)調(diào)以及固有前庭感覺(jué)輸入統(tǒng)合。固有前庭感覺(jué)輸入統(tǒng)合。 陽(yáng)光隧道：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過(guò)。陽(yáng)光隧道：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過(guò)。可加強(qiáng)肌膚的各項(xiàng)接觸刺激，并調(diào)節(jié)前庭感覺(jué)?？杉訌?qiáng)肌膚的各項(xiàng)接觸刺激，并調(diào)節(jié)前庭感覺(jué)。 獨(dú)腳椅：獨(dú)腳椅： 孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。在跳躍動(dòng)作中，強(qiáng)化前庭刺激，抑制過(guò)同時(shí)向前跳。在跳躍動(dòng)作中，強(qiáng)化前庭刺激，抑制過(guò)敏的訊息。敏的訊息。 滑梯：俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向滑梯：俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑，滑下時(shí)雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高。強(qiáng)烈下滑，滑下時(shí)雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高。強(qiáng)烈刺激前庭體系，頭部