淺談德育在初中班主任班級(jí)管理工作中的重要性

1、淺談德育在初中班主任班級(jí)管理工作中的重要性摘要：隨著我國(guó)教學(xué)體制改革的不斷深化，人們對(duì)德育的重視力度也在逐漸增大。初中生正是身心開(kāi)展和形成正確人生觀、價(jià)值觀的重要階段，讓初中生接受正確的德育，對(duì)于初中生的全面開(kāi)展和提高初中生的綜合能力有著積極的促進(jìn)作用，對(duì)初中生未來(lái)的學(xué)習(xí)和開(kāi)展也有著至關(guān)重要的影響。班主任作為班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)也是開(kāi)展德育的引導(dǎo)者。班主任要在日常工作中積極開(kāi)展德育，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，為提升學(xué)生的德育水平和提高學(xué)生的綜合能力做出積極努力。以實(shí)際工作為背景，闡述初中班主任在管理工作中滲透德育的現(xiàn)狀及策略，供大家參考借鑒。關(guān)鍵詞：德育;初中;班級(jí)管理中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：

2、A引言隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與開(kāi)展，人們不再只是關(guān)注學(xué)生文化知識(shí)的儲(chǔ)藏情況，而是更關(guān)注于學(xué)生的道德品行與個(gè)人修養(yǎng)。初中階段那么是學(xué)生容易出現(xiàn)叛逆心理的主要時(shí)期。因此，初中班主任應(yīng)該將德育工作作為重要的教學(xué)工作，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，進(jìn)而確保學(xué)生的身心得到健康的開(kāi)展。所以初中班主任教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往的德育方法，創(chuàng)設(shè)適宜的德育工作模式，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品行，讓學(xué)生在充滿正能量的氣氛中健康成長(zhǎng)。一、初中班主任管理班級(jí)開(kāi)展德育存在的問(wèn)題在大環(huán)境影響下，社會(huì)飛速開(kāi)展相對(duì)于人才的需求也是非常迫切的，要怎樣快速培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才顯得十分重要。在實(shí)際環(huán)境中，初中班主任開(kāi)展教育管理工作的

3、過(guò)程中尚有缺乏之處，不利于德育的推動(dòng)。一以分?jǐn)?shù)論上下，無(wú)視德育中國(guó)有著上千年的文化傳統(tǒng)，受到傳統(tǒng)觀念的影響，許多初中班主任以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的上下衡量學(xué)生是否優(yōu)秀，忽略了學(xué)生身心的健康開(kāi)展與思想品質(zhì)的培養(yǎng)與提升。有些班主任以形式化的方式去教學(xué)，只關(guān)注結(jié)果反而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。有些班主任還以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)判學(xué)生，無(wú)視了德育的內(nèi)在培養(yǎng)。很多家長(zhǎng)受傳統(tǒng)教育觀念影響，也對(duì)分?jǐn)?shù)異常重視，忽略學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否遇到困難，這些都是德育工作中所存在的問(wèn)題。二過(guò)于重視形式教育在初中班主任的教學(xué)管理中，教師過(guò)于專注教材內(nèi)容去教學(xué)，無(wú)視了學(xué)生的實(shí)際情況，并未與學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合去適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)方案，導(dǎo)致教學(xué)方式太過(guò)于形

4、式化。學(xué)生并不能深入了解其中含義，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)德育課程不感興趣。正因教師的這種教學(xué)方式，德育喪失了原本的教育意義。學(xué)生只是單一地了解課程大概，但對(duì)于課程的內(nèi)容缺乏深入理解，德育的價(jià)值隨之被弱化。二、初中班級(jí)管理中德育工作的實(shí)施對(duì)策1.進(jìn)一步建立健全校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管機(jī)制隨著網(wǎng)絡(luò)資源和電子智能產(chǎn)品在校園的不斷擴(kuò)大，校園文化開(kāi)展也呈現(xiàn)多元化的開(kāi)展趨勢(shì)，各種不同的文化對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了不同影響。目前，學(xué)校的管理者已經(jīng)意識(shí)到加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，并積極制定科學(xué)合理的規(guī)章制度，保障校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的有序開(kāi)展。但是，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)借鑒，在管理工作中暴露了一些問(wèn)題，例如，管理方法不科學(xué)，采取“一刀

5、切的原那么;管理尺度不統(tǒng)一，有的教師管理得非常嚴(yán)格，有的教師那么是任其開(kāi)展;缺乏必要的評(píng)價(jià)體系，好的不表?yè)P(yáng)，壞的不批評(píng)，造成了管理上的混亂。2.積極主動(dòng)地開(kāi)設(shè)校園媒體素養(yǎng)課程，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和處理各種網(wǎng)絡(luò)信息當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息遍布世界的各個(gè)角落，極大地滿足了人們工作、生活、交友等需求，而校園文化也不可防止地被良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息沖擊，然而，由于監(jiān)管力度存在一些漏洞，導(dǎo)致不良網(wǎng)絡(luò)信息充滿著學(xué)生的認(rèn)知、人格思維開(kāi)展，影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。所以，在校園管理中，學(xué)校需加強(qiáng)校園新媒體監(jiān)管力度，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)、處理新媒體信息，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的選項(xiàng)是非觀、德育觀、人生觀、價(jià)值觀、世界觀，讓學(xué)

6、生在健康的媒體環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。首先，加強(qiáng)監(jiān)管，科學(xué)傳播積累媒體信息。網(wǎng)絡(luò)信息媒體傳播作為新時(shí)代信息傳播方式，在推動(dòng)學(xué)生德育開(kāi)展方面具有積極作用。由于新媒體信息來(lái)自外界，這就要求學(xué)校必須建立一個(gè)系統(tǒng)的信息管理機(jī)制，層層把關(guān)，有效篩選、傳播校園信息，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康的校園環(huán)境。其次，用正確的輿論科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生思想。校園作為學(xué)生輿論導(dǎo)向的風(fēng)向標(biāo)，在進(jìn)行輿論宣傳報(bào)道中需把握正確的宣傳導(dǎo)向，用科學(xué)的理論觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生、鼓舞學(xué)生、塑造學(xué)生，打造校園文化積極向上的良好風(fēng)氣。3.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任德育管理和新媒體素養(yǎng)的培訓(xùn)工作學(xué)校不僅是傳授學(xué)生知識(shí)的地方，更是教會(huì)學(xué)生做人做事的地方。學(xué)知識(shí)容易，但會(huì)做人卻不容易。

7、所以，學(xué)校應(yīng)開(kāi)展德育課程教育，作為班主任更需將德育培養(yǎng)放在首位，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行、陽(yáng)光思想。但作為學(xué)生典范目標(biāo)的教師也需加強(qiáng)自身德育與新媒體素養(yǎng)學(xué)習(xí)。另外，初中學(xué)校不能再固步自封，應(yīng)該積極走出去，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的合作交流，通過(guò)走訪與學(xué)習(xí)、交流與合作，為班主任提供更多的交流時(shí)機(jī)和學(xué)習(xí)平臺(tái)。另外，學(xué)校還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展班主任的培訓(xùn)工作，努力提高班主任的業(yè)務(wù)水平和管理能力，還要借助互聯(lián)網(wǎng)資源的優(yōu)勢(shì)，掌握分析初中生的價(jià)值觀和世界觀，以便于班主任更好地開(kāi)展德育。學(xué)校應(yīng)定期對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任德育管理和新媒體素養(yǎng)培訓(xùn)工作，讓教師用自己的良好品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。4.營(yíng)

8、造和諧的班級(jí)管理氣氛班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流的主要場(chǎng)所，班級(jí)氣氛的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。和諧的班集體應(yīng)該是積極向上、陽(yáng)光開(kāi)朗、富有團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)的，學(xué)生只有身處在這樣的班級(jí)中才能取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、互惠互利，進(jìn)而形成良好的品格與品德，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?？偨Y(jié)總的來(lái)說(shuō)，想要培育良好的德育人才，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生建立良好的道德典范，做到用自身的行為去影響學(xué)生，并且需要全方面地進(jìn)行分析，面對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教育方法，為改善德育工作進(jìn)行努力，放棄形式化教學(xué)，更多地站在學(xué)生的角度去看待問(wèn)題，通過(guò)了解學(xué)生的方式改變教學(xué)模式。參考文獻(xiàn)【1】王樂(lè)芳，徐西偉.走進(jìn)學(xué)生心靈，翻開(kāi)學(xué)生心結(jié)：初中班主

9、任德育教育工作方法探析J.中國(guó)校外教育，202111：44，60.【2】李方嵐.班主任如何利用傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育J.科學(xué)咨詢教育科研，20216：90.猜你喜歡班級(jí)管理初中德育初中歷史教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)相關(guān)策略求學(xué)·教育研究(2021年22期)2021-03-08滲透精細(xì)化管理，提高初中德育工作有效性課程教育研究·學(xué)法教法研究(2021年23期)2021-11-11淺談班主任班級(jí)管理藝術(shù)化新課程·下旬(2021年8期)2021-09-12微型演講：一種德育的新形式福建根底教育研究(2021年7期)2021-05-28德育無(wú)痕滲透有方小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的德育滲透方法探析福建根底教育研究(2021年6期)2021-05-28運(yùn)用云平臺(tái)開(kāi)展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊(2021年11期)2021-09-26淺談職高班級(jí)管理中的較實(shí)用的管理方法課程教育研究·新教師教學(xué)(2021年27期)2021-09-27初中