青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)

1、搭建平臺(tái)促成長，謀求創(chuàng)新結(jié)碩果- 實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：我今天匯報(bào)的題目是搭建平臺(tái)促成長，謀求創(chuàng)新結(jié)碩果中國教育改革和發(fā)展綱要 中明確指出： 振興民族的希望在教育， 振興教育的希望在教師，振興教師的希望在年輕教師的快速成長，青年教師是學(xué)校的明天與希望，為了加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，挖掘青年教師的潛在能力，研究切實(shí)可行的青年教師 “高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)”培養(yǎng)的策略，探索和總結(jié)有效培養(yǎng)方法，隨著時(shí)代和教育形勢(shì)的需求，對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。青年教師既是一支年輕有為、富有激情的團(tuán)隊(duì)，也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力，整體教學(xué)研究能力還有待提高的教

2、師隊(duì)伍。 “青年教師興則學(xué)校興 ;青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。 ”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此，實(shí)驗(yàn)中學(xué)十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。總結(jié)這些年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊(duì)的工作，在促進(jìn)教師專業(yè)化成長方面，我們主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。一、制定發(fā)展目標(biāo)，指明青年教師成長的方向?qū)嶒?yàn)中學(xué)最近幾年歷經(jīng)了三任校長變換， 每位校長都非常重視教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，尤其是青年教師的培養(yǎng)， 學(xué)校認(rèn)識(shí)到 “只有教師會(huì)思考了， 才能教出會(huì)思考的學(xué)生。只有教師會(huì)制定自己的發(fā)展目標(biāo)了，才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo) ”。首先是學(xué)校建立

3、了教師專業(yè)發(fā)展的五年規(guī)劃， 對(duì)于青年教師的培養(yǎng)分以下幾個(gè)階段：合格型教師（主要對(duì)象為職初教師，教齡2 年以內(nèi)）勝任型教師（主要對(duì)象為教齡35 年的青年教師）研究型教師（主要對(duì)象為教齡610 年的青年教師）骨干型教師（主要對(duì)象為教齡1120 年的優(yōu)秀中青年教師）同時(shí)學(xué)校要求所有青年教師建立教師個(gè)人成長發(fā)展規(guī)劃， 明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。這個(gè)發(fā)展目標(biāo)的具體內(nèi)容包括個(gè)人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和個(gè)人成長目標(biāo)。個(gè)人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析，從優(yōu)勢(shì)與不足正反兩個(gè)方面，涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析。然后結(jié)合學(xué)校的青年教師成長方案中的要求， 從自身素質(zhì)、教育教學(xué)專著研讀、 課堂教

4、學(xué)、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、編制試卷、聽課學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、撰寫教學(xué)反思等方面確定具體目標(biāo)，要求既要有數(shù)量，又要有質(zhì)量。二、建設(shè)校園文化，營造青年教師成長的環(huán)境學(xué)校在發(fā)展過程中形成了“忠誠、奉獻(xiàn)、和諧、創(chuàng)新”的學(xué)校精神和 “知行合一 ”“德法并舉”的核心文化。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認(rèn)識(shí)，形成凝聚力，踐行學(xué)校文化思想的過程，是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德，使教師樂于開拓進(jìn)取， 與時(shí)俱進(jìn)。近些年來的 20 多名年輕教師， 雖然畢業(yè)于不同的院?；蚴菑牟煌瑢W(xué)校調(diào)入到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我們學(xué)校的文化氛圍影響了讓他們，新很快融入學(xué)校這個(gè)大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后，迅速站穩(wěn)了講臺(tái)，成長為

5、一個(gè)學(xué)生喜歡、家長認(rèn)可、學(xué)校欣賞的青年教師。三、搭建成長平臺(tái)，拓寬青年教師成長的途徑一流的校園文化固然會(huì)激勵(lì)青年教師，但要青年教師能持續(xù)快速成長，釋放青年教師特有的激情和才華，必須搭建青年教師的成長平臺(tái)，多渠道，多途徑地為青年教師提供用武之地。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師，承載著家長和社會(huì)的厚望，承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望 ,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作，既是對(duì)學(xué)校的發(fā)展不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)青年教師的成長不負(fù)責(zé)任。所以，學(xué)校放手為青年教師搭建成長平臺(tái)，并積極引導(dǎo)青年教師樂觀面對(duì)生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂，在快樂中去積極從事重要崗位的

6、工作，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣，教師才能在搭建的平臺(tái)中成長，在班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的工作中不斷成長。以本學(xué)期為例，在學(xué)校 9 名中層領(lǐng)導(dǎo)中有趙麗麗、張琳琳、劉云飛、劉傳旭四人是青年教師；在 48 個(gè)班主任中，青年教師就占 13 個(gè)，三個(gè)學(xué)年中集備組長中，青年教師有滕微微等 4 人為備課組長，各部門干事中，青年教師有劉丹、于洋、汪賽等 11 人。這些青年教師已成為教師實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)展的生力軍，他們充滿朝氣，充滿活力，他們思維敏捷，具有創(chuàng)新精神，不斷地用自己鮮活的思想和激情為學(xué)校的發(fā)展注入新的源泉。四、是“走出去，請(qǐng)進(jìn)來” ，專家培訓(xùn)創(chuàng)新思維僅上上學(xué)期我校就派出青年教師

7、劉慶玲、管穎等 19 名青年教師到沈陽師范學(xué)習(xí)，回到學(xué)校又進(jìn)行了組內(nèi)的交流和研討，取得了良好的效果。利用省內(nèi)的知名專家來校講學(xué)、教研引領(lǐng)青年教師的發(fā)展，如 2015 年 9 月 17 日林強(qiáng)到校進(jìn)行指導(dǎo)、 9 月 24 日沈陽師范學(xué)院教師發(fā)展專業(yè)學(xué)院景敏院長率隊(duì)到校進(jìn)行考察指導(dǎo)，我校語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、音樂、微機(jī)等學(xué)科分別上了兩節(jié)匯報(bào)課，全部是青年教師執(zhí)教，課后進(jìn)行了評(píng)課，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員參加了專家的評(píng)課，評(píng)語一語中的，毫不留情，對(duì)我校青年教師的成長起到了極大的促進(jìn)作用， 11 月 21 日景院長再次蒞臨我校，為學(xué)校學(xué)科組長和青年教師解答在學(xué)科教學(xué)、科研以及小組合作學(xué)

8、習(xí)過程中的困惑，為全校青年教師的成長提供了強(qiáng)而有力的理論支撐。 10 月 22 日又派出 30 多名教師去盤錦學(xué)習(xí)考察，主要是學(xué)習(xí)盤錦魏書生學(xué)校和育才學(xué)校的課堂小組合作學(xué)習(xí)的方式方法，此次活動(dòng)對(duì)于我校推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的方式起到了積極的作用，尤其是青年教師在思想的轉(zhuǎn)變和行動(dòng)方面都是前所未有的。2016年 3月 24日我校七八年級(jí)班主任和學(xué)科組長、學(xué)科帶頭人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校張建平校長的陪同下到大連春田中學(xué)考察學(xué)習(xí)，四月下旬學(xué)校還將派出人員到沈陽雨田中學(xué)學(xué)習(xí)。 3 月 29 日下午沈師的專家又到我校對(duì)實(shí)驗(yàn)生的實(shí)習(xí)和青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了聽課和評(píng)課活動(dòng)，再一次對(duì)青年教師的專業(yè)發(fā)展

9、起到了助推作用。五、校內(nèi)名師引領(lǐng)，實(shí)施“青籃工程這項(xiàng)活動(dòng)我校從建校就一直在開展， 已經(jīng)有 20 多年的歷史了，一批又一批青年教師脫穎而出，已經(jīng)成長成為了學(xué)校在教育教學(xué)科研各個(gè)領(lǐng)域的中流砥柱。學(xué)校在課堂教學(xué)方面每一學(xué)期都要進(jìn)行學(xué)科組長示范課、青年教師匯報(bào)課、青年教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽、組內(nèi)教學(xué)擂臺(tái)賽等聽、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)青年教師的成長都起到了促進(jìn)作用。我校的名師如姜君、劉暢、白瑞雪等在全區(qū)都是很有名氣的，他們無論在教育、教學(xué)、科研的各個(gè)方面對(duì)青年教師都能起到引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，僅本學(xué)期就有21 對(duì)師徒結(jié)對(duì)子，實(shí)施青藍(lán)工程活動(dòng)，在他們的帶領(lǐng)下，一批又一批的青年教師逐步脫穎而出。六、自覺學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論指導(dǎo)每年學(xué)

10、校都要為教師訂閱中國教師報(bào) 班主任之友 等雜志，本年度同時(shí)要求每位教師自己訂閱與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的書籍加強(qiáng)學(xué)習(xí)，今年開學(xué)初學(xué)校又征集了教師最喜歡的書籍活動(dòng)，準(zhǔn)備在學(xué)校新建的“博文苑”長廊中供全校師生隨時(shí)進(jìn)行閱覽，學(xué)期末進(jìn)行心得體會(huì)匯報(bào)，上學(xué)期全校共同學(xué)習(xí)了金竹花，學(xué)科組長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同學(xué)習(xí)了有關(guān)課程改革的相關(guān)書籍， 并撰寫了讀書心得，用理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用七、充分利用學(xué)校的大教研活動(dòng)對(duì)教師尤其是青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，推行主題化培訓(xùn)計(jì)劃，答疑解難。八、青年正成長，教育教學(xué)結(jié)碩果近幾年剛剛走上工作崗位的青年教師基本上都是獨(dú)生子女，從小到大也沒吃過多少苦，更是缺少極強(qiáng)的責(zé)任心，學(xué)校工作困難與否好像與他們沒

11、有多大的關(guān)系，個(gè)人的思想本位極其嚴(yán)重，不想承擔(dān)也不愿意承擔(dān)更多的責(zé)任，所以有時(shí)工作就是應(yīng)付或是推諉，困難面前總是能提出各種各樣的理由，面對(duì)這樣的情況，學(xué)校從不同的角度進(jìn)行不同的的要求，根據(jù)他們的特點(diǎn)循序漸進(jìn)的加擔(dān)子，讓他們逐漸適應(yīng)了我校的工作要求，在老教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，逐步走向成熟的工作崗位，如張旭、楊林、于曉紅、劉倩倩、劉濤等現(xiàn)在都是非常優(yōu)秀的班主任，學(xué)科教學(xué)也能獨(dú)擋一面。大膽給青年教師歷練的機(jī)會(huì)，青年教師如黃春旭、霍那、劉朔、劉丹、王麗麗、呂樂、孟凡新等雖然才剛剛走上工作崗位，學(xué)校就安排在九年級(jí)任教，經(jīng)過幾年幾個(gè)循環(huán)反復(fù)，這些教師已經(jīng)完全能勝任不同學(xué)年的教育教學(xué)工作了。同時(shí)，我校高度

12、重視三三培訓(xùn)活動(dòng)，我校青年教師是每次活動(dòng)都積極參加，學(xué)校在制度上、時(shí)間上、內(nèi)容上、形式上都對(duì)青年教師提供保障，在思想上都提出更高的要求，在考核上進(jìn)行量化，取得了一定的成效。如在“一課一名師，一師一優(yōu)課”活動(dòng)中學(xué)校要求青年教師全員報(bào)名參加，我校共計(jì)注冊(cè) 112 人，上傳 97 節(jié)課，其中青年老師上傳 25 節(jié)，上傳教學(xué)設(shè)計(jì) 97 節(jié)，青年老師上傳 36 節(jié)，學(xué)?？傆?jì)獲獎(jiǎng)數(shù)為 57 節(jié)，在市級(jí)評(píng)選活動(dòng)中劉丹、王麗麗等青年老師課例有22 節(jié)獲獎(jiǎng)，教學(xué)資源有21 節(jié)獲獎(jiǎng)。通過學(xué)校一系列的活動(dòng)的開展，全體青年教師在不同的層面和程度上有了不同的發(fā)展，為了更好的調(diào)動(dòng)她們的積極性和主動(dòng)性，學(xué)校在認(rèn)可他們工作的

13、同時(shí)，進(jìn)行了一系列的表彰活動(dòng)，其中最有意義的也是他們最為看重的是每年五月份進(jìn)行的優(yōu)秀青年教師表獎(jiǎng)活動(dòng)和每年教師節(jié)表彰大會(huì)上對(duì)優(yōu)秀青年教師的表獎(jiǎng)。既彰顯了他們的進(jìn)步和成績，又調(diào)動(dòng)了青年教師的積極性，也為其它青年教師樹立了榜樣。近幾年來，學(xué)校先后榮獲區(qū)教育科研工作先進(jìn)單位、營口市義務(wù)教育課程改革示范校、省文明單位、中國數(shù)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、教育系統(tǒng)省級(jí)示范校等榮譽(yù)稱號(hào)青年教師劉慶玲、劉暢等評(píng)為校學(xué)科骨干、張文丹、李麗等被評(píng)為優(yōu)秀班主任；張琳琳、趙麗麗、宋月等校本發(fā)展戰(zhàn)略研究獲中國教育學(xué)會(huì)科研課題結(jié)題；李偉、霍娜等在中學(xué)課程輔導(dǎo)雜志上發(fā)表論文，獲得一等獎(jiǎng)；葉新、張莉、劉丹等省主題式經(jīng)典閱讀課外活動(dòng)體系構(gòu)建研究課題結(jié)題；劉暢、徐光玉、呂樂、黃春旭等榮獲市一師一優(yōu)課一課一名師的優(yōu)秀教學(xué)案例和教學(xué)資源等。僅 2015-2016 學(xué)年度第一學(xué)期青年教師在教育教學(xué)方面就榮獲 93 項(xiàng)榮譽(yù)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 一系列活動(dòng)的開展都在科學(xué)有序的進(jìn)行， 我們相信：功在平時(shí)，效在當(dāng)前，青年教師培養(yǎng)的累累碩果已掛滿枝頭，我們一定會(huì)在未來的工作中不斷完善和