小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文(習(xí)作訓(xùn)練)《洗手帕》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材（習(xí)作訓(xùn)練）洗手帕教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改(Homeworktraining)"Handkerchief"教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)卜ExcellentTeachingDesign(習(xí)作訓(xùn)練)洗手帕教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。一、教材分析1 .背景知識(shí)

2、(1)本單元閱讀創(chuàng)if練的重點(diǎn)是理解按事情發(fā)展的順序?qū)懙亩问?。教材開(kāi)頭用問(wèn)話的形式指生了這次訓(xùn)練重點(diǎn)：能有順序地完整地寫(xiě)生洗手帕的過(guò)程。這體現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合。指導(dǎo)時(shí)，可讓學(xué)生回憶本單元學(xué)過(guò)的按事情發(fā)展順序記敘的3篇課文。(2)寫(xiě)好這篇作文的關(guān)鍵是要有洗手帕的實(shí)踐體會(huì)，所以必須加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中還要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。2 .教材特點(diǎn)(1)教材分4個(gè)自然段。第1自然段提生了習(xí)作的要求，有順序地寫(xiě)洗手帕”的過(guò)程。第2自然段向我們提由了觀察重點(diǎn)：洗手帕的過(guò)程分幾步？第3自然段要求我們自己通過(guò)實(shí)踐感受洗手帕的過(guò)程。第4自然段為我們提供了寫(xiě)洗手帕的詞語(yǔ)。(2)這是一類做做說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”的習(xí)作訓(xùn)練。做前讓

3、學(xué)生。ExcellentTeachingDesign明確目的，認(rèn)真觀察全過(guò)程，同時(shí)讓學(xué)生自己找感受，然后有順序地說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)的過(guò)程，再有條理地記敘下來(lái)。這是學(xué)生感興趣的一項(xiàng)訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)1 .能把洗手帕的過(guò)程用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句分幾步寫(xiě)下來(lái)。2 .培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的勞動(dòng)觀念。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：把活動(dòng)的重點(diǎn)觀察清楚，并能一步一步按順序?qū)懬宄?。教學(xué)難點(diǎn)：能有順序地完整地記敘清楚洗手帕的全過(guò)程。四、教學(xué)準(zhǔn)備臟手帕、臉盆、肥皂、刷子、自來(lái)水。五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1 .仔細(xì)觀察洗手帕的過(guò)程。2 .有順序地說(shuō)清楚洗手帕的過(guò)程。(二)教學(xué)過(guò)程1 .揭示課題，導(dǎo)人新課。(1)今天，我

4、們要學(xué)習(xí)習(xí)作訓(xùn)練”洗手帕。(2)你洗過(guò)手帕嗎？你還記得是怎樣洗手帕的？2 .示范洗手帕ExcellentTeachingDesign(1)讀課文第2、3兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)：洗手帕”時(shí)要注意什么？記住什么？(2)請(qǐng)一生或老師示范，大家觀察。(3)討論。洗手帕的過(guò)程一般分幾步？先做什么，接著做什么，再做什么，最后做什么？邊討論邊板書(shū)。洗手帕(過(guò)程)1.用臉盆打水>2將手帕浸濕>3.在臟手帕上擦上肥皂>4用力搓洗>5用清水漂清、洗凈>6.晾干3 .分組操作。同桌準(zhǔn)備一只臉盆。邊洗邊觀察手帕的變化，觀察水的變化，肥皂泡的形狀、顏色及手的感覺(jué)。4 .口頭說(shuō)說(shuō)洗手帕的過(guò)程。(1

5、)說(shuō)說(shuō)洗手帕的過(guò)程可分幾步。(2)具體說(shuō)說(shuō)每一步的操作過(guò)程，用上以下詞語(yǔ)。(打由投影)準(zhǔn)備：手帕、準(zhǔn)備洗、打水、浸濕擦皂：濕透、撈起、擠干、擦皂搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、臟水漂清：漂洗、擰干、繼續(xù)漂洗，直到ExcellentTeachingDesign晾干：干凈、撈起、擰干、甩干、夾住、晾在竹竿上、心里感到5 .評(píng)講。(1)各自按提綱練說(shuō)。(說(shuō)完整)(2)連起來(lái)說(shuō)。(說(shuō)得連貫)(3)抽生大聲說(shuō)說(shuō)。6 .小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？7 2課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)記下洗手帕的過(guò)程，按順序一步一步地將洗手帕的過(guò)程記敘下來(lái)。(二)教學(xué)過(guò)程1 .提由目標(biāo)。上節(jié)課我們動(dòng)手洗了手帕，說(shuō)了洗手帕的過(guò)程，這節(jié)課我們寫(xiě)一篇洗手帕”的文章。2 .由示提示語(yǔ)。；打水、浸濕、擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬3 .習(xí)作與講評(píng)。(1)分組分別寫(xiě)擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬”四步。(2)交流講評(píng)：觀察得仔細(xì)嗎？哪些詞語(yǔ)用得好？這一步寫(xiě)清了嗎？(3)討論：每一步之間應(yīng)用上哪一些表示事情發(fā)展先后ExcellentTeachingDesign順序的詞語(yǔ)？4 .全體寫(xiě)作練習(xí)。中上學(xué)生要求寫(xiě)具體。困難學(xué)生要求寫(xiě)清步驟。教師巡回指導(dǎo)困難生，要求他們能基本上達(dá)到寫(xiě)清過(guò)程的目標(biāo)。5 .隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。對(duì)有新意的片斷。典型的片斷立即進(jìn)行講評(píng)。6 .完成習(xí)作。7 .小