小學(xué)英語試卷分析總結(jié)

1、20112012第二學(xué)期小學(xué)英語階段性試卷分析陳嘴學(xué)區(qū)后兩連小學(xué)9月21日，陳嘴學(xué)區(qū)全體小學(xué)英語教師在劉校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，就20112012第二學(xué)期小學(xué)英語考試情況進(jìn)行了系統(tǒng)的試卷分析，分析內(nèi)容結(jié)果如下：一 失分易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)：1. 聽力部分：聽力部分占整張?jiān)嚲矸种档?0%，其中，學(xué)生對(duì)于聽整段對(duì)話進(jìn)行排序和聽一段對(duì)話找出相應(yīng)答案這兩道題失分情況較為明顯2. 筆試部分：筆試部分占整張?jiān)嚲矸种档?0%，學(xué)生丟分情況較為明顯的兩部分是：第一，閱讀題，根據(jù)一段文章判斷或者選擇正確答案第二，課外知識(shí)的拓展與延伸的題目上，二 重點(diǎn)分析原因：1 針對(duì)學(xué)生對(duì)于聽整段對(duì)話找答案，排序，失分較多這一現(xiàn)象，我們認(rèn)為，

2、學(xué)生首先是在平時(shí)練習(xí)的量上有所不足，其次是在做題技巧上沒有掌握，比如，做這樣要從全文著眼的對(duì)話題，聽力之前要通讀題目，做到胸有成竹，在去聽錄音，而有部分學(xué)生卻直接聽，這樣就造成了顧此失彼，一片混亂。2 針對(duì)筆試部分的閱讀，這是整個(gè)學(xué)生階段的難點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生來說也不例外，本次考試，文章中出現(xiàn)了不同程度的生詞，給學(xué)生造成了理解困難，再有就是學(xué)生的平時(shí)閱讀水平的高低，本題上使學(xué)生的分?jǐn)?shù)上拉開距離。三 對(duì)于今后教學(xué)的要求和改進(jìn)提高措施1. 提高學(xué)生的聽力：在考試中聽力所占的分值可以看出來，英語教學(xué)應(yīng)該充分的重視學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)，即要求教學(xué)中增大學(xué)生的輸入量。讓學(xué)生老師做到耳納百川。而且，作為英語這一

3、語言本身來說，大的輸入量，才可能會(huì)有大的輸出量，即能夠進(jìn)行口語表達(dá)，語言學(xué)習(xí)的最終目的是為了用，進(jìn)行交流，所以。教學(xué)中可播放小電影動(dòng)畫，網(wǎng)絡(luò)上的大耳朵英語，或者其他的版本的教材和錄音磁帶。2. 提高學(xué)生閱讀能力：閱讀能力要通過平常的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的理解能力，同時(shí)還要注意閱讀文章要能調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，興趣是最好的老師。3. 對(duì)于孩子們的課外知識(shí)拓展，既要從考試的角度出發(fā)，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，又要注意拓展孩子的事業(yè)，調(diào)動(dòng)孩子們的好奇心，讓孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究。4. 重視孩子們的口語練習(xí)，讓孩子們多說多練，讓學(xué)生把課堂當(dāng)成自我展示的平臺(tái)，完成輸出的過程。5. 親其師信其道，正是因?yàn)樾W(xué)英語的重

4、要性，所以，教師不但要給予同學(xué)們知識(shí)上的引導(dǎo)，也要用自身的人格魅力來吸引學(xué)生，進(jìn)一步是他們愛上英語。6. 英語作為一種重復(fù)性的語言，平時(shí)的聽說讀寫的訓(xùn)練時(shí)不能丟的，同時(shí)也需要進(jìn)行語言點(diǎn)的重復(fù)性練習(xí)和鞏固，所以不論是教材的設(shè)計(jì)還是日常的教學(xué)，我們都應(yīng)該重視知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)出現(xiàn)和練習(xí)。7. 對(duì)于小學(xué)英語來說，雖然新課改上只要求六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，英語水平達(dá)到二級(jí)即可，但是，由于學(xué)生知識(shí)掌握層次和能力的大小，教師要適當(dāng)滲透語法知識(shí)，滿足好學(xué)生的求知欲，逐步總體提高英語語法的掌握與應(yīng)用。8. 教師教學(xué)時(shí)多用口語進(jìn)行交流，開始時(shí)候也學(xué)有些不適應(yīng)，出現(xiàn)聽不懂，跟不上的情況，但是，隨著時(shí)間和反復(fù)的重復(fù)，有利于孩子們的聽力與口語能力的提高，同時(shí)也創(chuàng)造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。9. 狠抓基礎(chǔ)差的學(xué)生，因?yàn)閷?duì)于孩子本身而言小學(xué)英語為啟蒙階段，不能丟，其次，從小大好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵；對(duì)于英語教學(xué)質(zhì)量來說，提高差生成績(jī)，是提高總體成績(jī)的關(guān)鍵。10. 形成教師自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并把這種風(fēng)格變?yōu)橐环N創(chuàng)新，一種常態(tài)課的方