按規(guī)律排序說課稿

1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排序說課稿 尊敬得各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！ 今天我說課得內(nèi)容就是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排序 。下面 我將分別從教材分析、目標(biāo)定位、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、活 動(dòng)過程幾方面進(jìn)行我得說課。一、說教材、新綱要指出 :幼兒得科學(xué)教育就是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒得認(rèn)識(shí)興趣與探究欲望。 按規(guī)律排序就是一個(gè)數(shù)學(xué)活 動(dòng) ,著重解決數(shù)學(xué)中得排序問題、 “排序”就是數(shù)學(xué)中較為復(fù) 雜得概念 ,如果很死板得教 ,幼兒得興趣可能不就是很大 ,而且 效果也不好。 而中班幼兒直覺行動(dòng)性思維較突出 ,通過創(chuàng)設(shè)合 理得游戲情境 ,幼兒自己動(dòng)手操作、探索來理解這一概念,相對(duì)較容易、 中班幼兒得注意以無意注意為主 ,她們

2、易受主體形 象大、色彩鮮艷得對(duì)象吸引、因此設(shè)計(jì)了“小兔請(qǐng)客”為線 索得數(shù)學(xué)活動(dòng) ,幼兒通過鋪路、給食物排隊(duì)來掌握排序規(guī)律,二、說目標(biāo)綱要指出 : 能從生活與游戲中感受物體得排序并體驗(yàn)到數(shù)學(xué) 得重要與有趣 ,為幼兒得探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松得環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試 ,提供豐富得可操作材料 ,為每個(gè)幼兒都 能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件。根據(jù)這 一目標(biāo)與要求 ,結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)與數(shù)學(xué)發(fā)展水平,制定以下目標(biāo):1、讓幼兒在自由探索得活動(dòng)中學(xué)習(xí)不同得排序方法。2、體驗(yàn)按規(guī)律排序活動(dòng)操作得樂趣。三、說準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備就是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)得,同時(shí)幼兒就是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展得

3、,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、 活動(dòng)主體得能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以 ,我進(jìn)行了以下準(zhǔn)備:1、教具 :課件 ,涂色卡。2、學(xué)具 :串珠、涂色卡 ,四、說教法 中班幼兒年齡小、愛玩、好動(dòng)、注意力容易分散。根據(jù)這一 特點(diǎn) ,為了抓住她們得興趣 ,充分激發(fā)她們得好奇心。我采用 了以下方法進(jìn)行教學(xué) ,讓幼兒在輕松愉快得氛圍中學(xué)習(xí)、 充分 發(fā)揮學(xué)習(xí)得積極性、參與性、1、操作法 : 它就是幼兒建構(gòu)知識(shí)得基本方法。所謂操作法就 是指幼兒動(dòng)手操作 ,在與材料得相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué) 習(xí)。2、情境教學(xué)法 :在教學(xué)過程中 ,考慮到中班幼兒易受情境感染 得特點(diǎn) ,有目得地創(chuàng)設(shè)了去小兔家做客得情節(jié),以引起幼兒得興趣。使

4、幼兒融入到做事情得情境中,激發(fā)幼兒得數(shù)數(shù)興趣讓幼兒積極觀察 ,動(dòng)腦 ,以達(dá)到個(gè)性與素質(zhì)得共同發(fā)展。3、交流討論法 :恰當(dāng)?shù)脝栴}有助于活躍幼兒得思維 ,啟發(fā)學(xué)習(xí)有利于幼兒獲得新知識(shí)與發(fā)展智力 ,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。 在排 序過程中 ,我讓幼兒與好朋友比一比 ,有什么不一樣 ,在觀察探 索得過程中充分讓幼兒表達(dá)自己得瞧法,進(jìn)一步感受到了參與活動(dòng)得樂趣。五、說學(xué)法1、操作法 :本活動(dòng)得操作就是通過讓幼兒觀察 ,嘗試不同得排 序方法。 有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻 :孩子得學(xué)習(xí)就 是聽過就忘記 ,瞧過就記住 ,做過就理解。這句話很好地闡明 了孩子得思維與學(xué)習(xí)特點(diǎn) :直接行動(dòng)思維接受知識(shí)得速度優(yōu) 于具

5、體形象思維 ,更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此 ,為幼兒創(chuàng)設(shè)直 接感知 ,親身體驗(yàn) ,動(dòng)手操作得機(jī)會(huì) ,就是幫助她們獲得知識(shí)得 最迅速、 最便捷得途徑。 本次活動(dòng)就就是以這種理念為依據(jù) 讓幼兒在輕松得氛圍里自由地操作。2、情境體驗(yàn)法：針對(duì)中班幼兒得年齡特點(diǎn)，我采用了創(chuàng)設(shè)情境得方法 ,通過情節(jié) ,使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn) ,獲得愉快感、 輕松感與成就感。在情節(jié)中輕松掌握了排序。在反反復(fù)復(fù)得 觀察與交流中 ,并不缺少得就是為孩子創(chuàng)設(shè)情境 ,讓孩子們?cè)?自己得努力下一步步地接近成功,從而培養(yǎng)孩子們喜歡幫助她人與自己動(dòng)手解決問題得習(xí)慣。3、交流法 ：同伴間相互交流探索問題。在交流得過程中既能 發(fā)展幼兒得語言表達(dá)

6、能力 , 又能將自己獲得得經(jīng)驗(yàn)與同伴交 流分享。六、說過程1、情景引入、激發(fā)興趣、選取幼兒喜歡得小動(dòng)物 :小兔為切 入口 ,以到小兔家做客激發(fā)幼兒參與活動(dòng)得興趣與熱情。請(qǐng)幼兒觀察小路并說說小路就是怎樣鋪得,引導(dǎo)幼兒觀察分析后說出 :小路就是按怎樣得規(guī)則鋪得 ,接下去該怎樣鋪？幼兒探 索排序規(guī)律 ,并進(jìn)行排序接龍。小兔家得小樹排列得也有規(guī) 律。怎樣排得呢？教師可啟發(fā)幼兒思考下面接著排什么合適 呢？ 2、幼兒分組操作練習(xí)。讓幼兒在動(dòng)手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。 綱要中指出 :要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索使她們感 受科學(xué)探索得過程與方法。在孩子們操作得過程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別 孩子難點(diǎn)未掌握 ,于就是我引導(dǎo)她們相互交流幫助,分享探索得過程與結(jié)果 ,培養(yǎng)孩子初步得合作意識(shí)與能力 ,在游戲過程 中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)以突破難點(diǎn)。3、講評(píng)操作結(jié)果。請(qǐng)小朋友展示自己得操作結(jié)果 ，并大膽講 述自己就是按什么樣得規(guī)律排列得 !4、延伸