統(tǒng)編版三年級下冊語文 7 鹿角和鹿腿 課件 (2)

1、7 7 鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿頭戴珊瑚樹，身穿印花衣，頭戴珊瑚樹，身穿印花衣，四腳雖然小，過山卻如飛。四腳雖然小，過山卻如飛。謎底謎底_鹿鹿新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入第第1 1課時課時 伊索寓言伊索寓言：是古代希臘人傳給后世的一：是古代希臘人傳給后世的一部飽含生活智慧的文學(xué)作品，成為世界文學(xué)遺產(chǎn)部飽含生活智慧的文學(xué)作品，成為世界文學(xué)遺產(chǎn)的瑰寶。收集約的瑰寶。收集約200200余個故事，內(nèi)容豐富，主角余個故事，內(nèi)容豐富，主角大多是擬人化的動物。很多我們所熟悉的寓言故大多是擬人化的動物。很多我們所熟悉的寓言故事，都出自事，都出自伊索寓言伊索寓言，如，如狐貍和葡萄狐貍和葡萄烏鴉喝水烏鴉喝水狼和小羊狼和小羊農(nóng)夫和

2、蛇農(nóng)夫和蛇等。等。語文百寶箱語文百寶箱初讀課文初讀課文p 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：鹿最初對自己的角和腿分別是邊思考：鹿最初對自己的角和腿分別是什么態(tài)度，后來有什么變化？什么態(tài)度，后來有什么變化？鹿角鹿角 池塘池塘 倒映倒映 欣賞欣賞 勻稱勻稱 別致別致 不禁不禁 皺眉皺眉 配得上配得上 抱怨抱怨 傳來傳來 哎呀哎呀 獅子獅子 逼近逼近 撒開撒開 嘆氣嘆氣鹿角鹿角 池塘池塘 倒映倒映 欣賞欣賞 勻勻稱稱 別致別致 不不禁禁 皺皺眉眉 配配得上得上 抱抱怨怨 傳來傳來 哎呀哎呀 獅獅子子 逼逼近近 撒撒開開 嘆氣嘆氣初讀課文初讀課文我會讀我會讀c

3、hnchnjnjnzhuzhupipiyunyunssbbshsh獅獅稱稱禁禁皺皺配配怨怨逼逼撒撒（ ）稱號）稱號（ ）勻稱）勻稱稱稱chnchn多音字多音字量輕重。量輕重。叫，叫作。叫，叫作。名稱。名稱。說。說。贊揚(yáng)。贊揚(yáng)。舉事。舉事。適合。適合。chnchnchnchnchnchn初讀課文初讀課文 叔叔以健美、勻叔叔以健美、勻稱稱（ ）的身材，獲）的身材，獲得了得了“健康先生健康先生”的的稱稱（ ）號。）號。chnchnchnchn（ ）禁煙）禁煙（ ）禁受）禁受禁禁jnjn禁受，受得住，禁受，受得住， 耐（用）。耐（用）。忍耐。忍耐。不許，制止。不許，制止。法律或習(xí)慣上制止法律或習(xí)慣上制

4、止 的事。的事。拘押。拘押。舊時稱皇帝居住的舊時稱皇帝居住的 地方。地方。避忌。避忌。jnjnjnjnjnjn初讀課文初讀課文 林則徐禁（林則徐禁（ ）受住各方面的壓力，堅）受住各方面的壓力，堅決地開展了禁（決地開展了禁（ ）煙活動。）煙活動。jnjnjnjn（ ）撒種）撒種（ ）撒網(wǎng)）撒網(wǎng)撒撒ss放，放開。放，放開。盡量施展或表現(xiàn)出盡量施展或表現(xiàn)出來（多含貶義）。來（多含貶義）。散播，散布。散播，散布。散落，灑。散落，灑。ssssss初讀課文初讀課文 爸爸在河里撒（爸爸在河里撒（ ）網(wǎng)捕魚，媽媽在田）網(wǎng)捕魚，媽媽在田里撒（里撒（ ）種。）種。ssss鹿鹿 塘塘 映映 欣欣 賞賞 勻勻致致 配

5、配 傳傳 哎哎 獅獅 嘆嘆初讀課文初讀課文我會寫我會寫橫豎都要出頭橫豎都要出頭不要寫成不要寫成“見見”不要寫成不要寫成“西西”左右結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：塘、映、欣、傳、哎、嘆、塘、映、欣、傳、哎、嘆、 致、配、獅致、配、獅上下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：賞賞半包圍結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：鹿、勻鹿、勻初讀課文初讀課文結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“唐唐”第三筆撇從豎中線左側(cè)起筆，第三筆撇從豎中線左側(cè)起筆，撇尖伸向撇尖伸向“土土”下，中間幾筆橫注意下，中間幾筆橫注意距離要勻稱，距離要勻稱，“口口”略扁。略扁。tntn左右左右土土塘塘重難點字書寫指導(dǎo)重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：

6、左窄右寬，頂部左低，底部右低。左窄右寬，頂部左低，底部右低?！叭杖铡保騼?nèi)短橫在橫中線上；框內(nèi)短橫在橫中線上；“央央”，長橫在橫，長橫在橫中線下方，長撇的撇尖伸向中線下方，長撇的撇尖伸向“日日”下。下。ynyn左右左右日日映映重難點字書寫指導(dǎo)重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“尚尚”居上居中，蓋住下部，居上居中，蓋住下部，“口口”扁。扁?！柏愗悺本酉戮又?，與居下居中，與中間中間“口口”同寬。同寬。shnshn上下上下貝貝賞賞重難點字書寫指導(dǎo)重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“至至”的末筆橫改提；反文的第的末筆橫改提；反文的第一筆撇伸到左邊點下

7、，第三筆撇一筆撇伸到左邊點下，第三筆撇的撇尖伸向的撇尖伸向“至至”下。下。zhzh左右左右至至致致重難點字書寫指導(dǎo)重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“己己”，上邊比，上邊比“酉酉”略低，下略低，下邊比邊比“酉酉”略高。略高。pipi左右左右酉酉配配重難點字書寫指導(dǎo)重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“師師”第二筆豎撇沿豎中線行筆，第二筆豎撇沿豎中線行筆，撇尖伸向撇尖伸向“犭犭”下側(cè)，末筆豎的下側(cè)，末筆豎的收筆低于收筆低于“犭犭”。shsh左右左右犭犭獅獅重難點字書寫指導(dǎo)重難點字書寫指導(dǎo)【倒映倒映】【倒影倒影】【抱怨抱怨】【沒精打采沒精打采】【灰

8、心喪氣灰心喪氣】初讀課文初讀課文詞語解釋詞語解釋u 形容不高興，不振作。形容不高興，不振作。u 倒立的影子。倒立的影子。u 心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨。心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨。u 形容遭遇失敗或困難而失去信心，形容遭遇失敗或困難而失去信心，意志消沉。意志消沉。u 物體的形象倒著映射到另一物體上。物體的形象倒著映射到另一物體上。1 12 23 34 45 56 67 7= = 寫鹿很欣賞自己美麗寫鹿很欣賞自己美麗的角，而抱怨腿太難看。的角，而抱怨腿太難看。初讀課文初讀課文= =敘述了鹿獅口逃生的經(jīng)過。敘述了鹿獅口逃生的經(jīng)過。= =借鹿之口點明寓意。借鹿之口點明寓意。p 給課文劃給課文劃分

9、層次。分層次。p 讀課文第讀課文第2 24 4自然段，鹿自然段，鹿開始時對自己的角和腿分開始時對自己的角和腿分別是什么態(tài)度？從哪些詞別是什么態(tài)度？從哪些詞句可以感受到？句可以感受到？ 鹿開始很欣賞自己的鹿開始很欣賞自己的角，對自己的腿不太滿意。角，對自己的腿不太滿意。品讀課文品讀課文2 23 34 41 15 56 6第第2 2課時課時p 讀課文第讀課文第5 57 7自然段，想一想：鹿對自己的角和腿自然段，想一想：鹿對自己的角和腿又是怎樣的態(tài)度？又是怎樣的態(tài)度？ 獅口脫險之后，鹿獅口脫險之后，鹿改變了之前的態(tài)度，認(rèn)改變了之前的態(tài)度，認(rèn)識到美麗的角差點兒讓識到美麗的角差點兒讓自己喪命，難看的腿卻

10、自己喪命，難看的腿卻幫助自己獅口逃生，再幫助自己獅口逃生，再也不埋怨腿的難看了。也不埋怨腿的難看了。品讀課文品讀課文1 12 23 34 45 56 67 7p 再讀課文，畫出文中描寫鹿的語言、神態(tài)、再讀課文，畫出文中描寫鹿的語言、神態(tài)、動作的語句，體會鹿的心情變化。動作的語句，體會鹿的心情變化。 有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？咦，這是我嗎？”品讀課文品讀課文語言描寫語言描寫驚訝與懷疑驚訝與

11、懷疑“咦咦，這是我嗎，這是我嗎？” 鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！別致，好像兩束美麗的珊瑚！”品讀課文品讀課文語言描寫語言描寫 鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：

12、不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊！??！我的身段我的身段多么多么勻稱，我的角勻稱，我的角多么多么精美精美別致，好像兩束美麗的珊瑚別致，好像兩束美麗的珊瑚！”自豪、驕傲自豪、驕傲 一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！得上這兩只美麗的角呢！”品讀課文品讀課文語言描寫語言描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫遺憾、悵然若失遺憾、悵然若失 鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，

13、一邊休息。他嘆了口氣，說：氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！卻讓我獅口逃生！”品讀課文品讀課文語言描寫語言描寫后悔、恍然大悟后悔、恍然大悟動作描寫動作描寫品讀課文品讀課文p 用自己的話講述這個故事，可以借助下面用自己的話講述這個故事，可以借助下面的提示，也可以運(yùn)用課文中生動的語言。的提示，也可以運(yùn)用課文中生動的語言。角：美麗角：美麗 欣賞欣賞 差點兒送命差點兒送命腿：難看腿：難看 抱怨抱怨 獅口逃生獅口逃生品讀課文品讀課文p 讀完這個故事，你明白了什么道理？讀完這個故事，你明白了什么道理？ 事

14、物各有自己的價值，不能只憑外表事物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。去判斷事物的好壞。鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿池塘喝水池塘喝水（1-41-4）欣賞精美別致的角欣賞精美別致的角抱怨四條細(xì)長的腿抱怨四條細(xì)長的腿獅口逃生獅口逃生（5-65-6）撒開長腿脫離險境撒開長腿脫離險境角掛樹枝性命堪憂角掛樹枝性命堪憂明白道理明白道理 （7 7）有用的不一定好看有用的不一定好看物有長短辯證看美物有長短辯證看美丑并存價值在丑并存價值在結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 本文講述了一只鹿獅口逃生的故事。鹿本文講述了一只鹿獅口逃生的故事。鹿欣賞自己美麗的鹿角，卻抱怨細(xì)長的鹿腿太欣賞自己美麗的鹿角，卻抱怨細(xì)長的鹿腿太難看。當(dāng)兇猛

15、的獅子向他撲來時，難看的鹿難看。當(dāng)兇猛的獅子向他撲來時，難看的鹿腿幫助他獅口脫險，而美麗的鹿角卻被樹枝腿幫助他獅口脫險，而美麗的鹿角卻被樹枝掛住，令他險些喪命。這個故事告訴我們：掛住，令他險些喪命。這個故事告訴我們：事物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。事物的好壞。課堂小結(jié)課堂小結(jié)九色鹿九色鹿拓展延伸拓展延伸一、給下列生字注音并組詞。一、給下列生字注音并組詞。鹿鹿_（ ）ll鹿角鹿角塘塘_（ ）映映_（ ）欣欣_（ ）傳傳_（ ）獅獅_（ ）tntn池塘池塘ynyn倒映倒映xnxn欣賞欣賞chunchun傳說傳說shsh獅子獅子隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)

16、二、下列詞語書寫無誤的一項是（二、下列詞語書寫無誤的一項是（ ）。）。A.A.小鹿池糖小鹿池糖B.B.倒印欣賞倒印欣賞C.C.勻稱精至勻稱精至D.D.傳遞獅子傳遞獅子D D隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)三、名言積累。三、名言積累。 尺有所短，寸有所長。尺有所短，寸有所長。 取長補(bǔ)短，取長補(bǔ)短， 相得益彰。相得益彰。 人不在大小，馬不在高低。人不在大小，馬不在高低。 人不可貌相，海水不可斗量。人不可貌相，海水不可斗量。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 朗讀指導(dǎo)：鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水朗讀指導(dǎo)：鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：中的影子：“咦，這是我嗎？咦，這是我嗎？”（驚喜）（驚喜）他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：

17、他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！別致，好像兩束美麗的珊瑚！”（高興）（高興）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺 朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案起了眉頭：起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！得上這兩只美麗的角呢！”（失望、抱怨）（失望、抱怨）鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。（緊張、害怕

18、）自己逼近。（緊張、害怕）他嘆了口氣，他嘆了口氣，說：說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”（嘆氣）（嘆氣）課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 朗讀示例：鹿擺擺身子，水中的倒影朗讀示例：鹿擺擺身子，水中的倒影/ /也也跟著擺動起來。他從來沒有注意到跟著擺動起來。他從來沒有注意到/ /自己是自己是/ /這么漂亮！他這么漂亮！他/ /不著急離開了，對著池水不著急離開了，對著池水/ /欣欣賞自己的美麗：賞自己的美麗：“??！??！我的身段多么我的身段多么勻勻稱，我的角稱，我的角/ /多么多么精美別致，好像兩束精美別致

19、，好像兩束/ /美美麗的珊瑚！麗的珊瑚！”課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 角：美麗角：美麗 欣賞欣賞 差點兒送命差點兒送命 腿：難看腿：難看 抱怨抱怨 獅口逃生獅口逃生 老師指導(dǎo)：這兩組詞語分別寫出了鹿對角和老師指導(dǎo)：這兩組詞語分別寫出了鹿對角和腿的看法，以及在遇到危險時二者所起的作用，腿的看法，以及在遇到危險時二者所起的作用，這也是文章的脈絡(luò)，我們可以根據(jù)這些提示語來這也是文章的脈絡(luò)，我們可以根據(jù)這些提示語來講講這個故事。講講這個故事。根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個故事。根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個故事。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 參考答案：叢林中，住著一只漂亮的鹿。一天，

20、參考答案：叢林中，住著一只漂亮的鹿。一天，他站在池塘邊欣賞自己的倒影，覺得自己的角很美他站在池塘邊欣賞自己的倒影，覺得自己的角很美麗，心里覺得很自豪。而腿呢？又細(xì)又長，一點兒麗，心里覺得很自豪。而腿呢？又細(xì)又長，一點兒也不好看。他抱怨自己的腿長得太難看，心里對腿也不好看。他抱怨自己的腿長得太難看，心里對腿很不滿。后來，鹿遇到了獅子，在逃跑的時候，鹿很不滿。后來，鹿遇到了獅子，在逃跑的時候，鹿角掛在了樹枝上，讓他差點兒送命，而細(xì)長的腿卻角掛在了樹枝上，讓他差點兒送命，而細(xì)長的腿卻幫助他獅口逃生。幫助他獅口逃生。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案下面的說法，你贊成哪一種？說說你的下面的說法，你贊成哪

21、一種？說說你的理由。理由。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是重要的。重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。長處。 課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 參考答案：我贊成第二種說法。第一種說參考答案：我贊成第二種說法。第一種說法看似沒問題，其實有些偏頗。美麗的鹿角也法看似沒問題，其實有些偏頗。美麗的鹿角也是很重要的，一是美麗的事物令人賞心悅目，是很重要的，一是美麗的事物令人賞心悅目，能給人們帶來美的享受，這本身就是有價值的；能給人們帶來美的享受，這本身就是有價值的；二是在遇到危險的時候，鹿角還可以用來抵御二是在遇到危險的時候，鹿角還可以用來抵御敵人，是鹿搏斗時強(qiáng)大的武器。所以，不管是敵人，是鹿搏斗時強(qiáng)大的武器。所以，不管是課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案鹿角還是鹿腿，都有自己的價值，我們不能因鹿角還是鹿腿，都有自己的價值，我們不能因為鹿腿善于奔跑，就看不見它的短處；也不能為鹿腿善于奔跑，就看不見它的短處；也不能因為鹿角差點兒讓鹿送了命而否定它的長處。因為鹿角差點兒讓鹿送了命而否定它的長處。我們要認(rèn)識到事物各有自