教師師德師風(fēng)演講愛(ài)心鑄師魂

1、教師師德師風(fēng)演講：愛(ài)心鑄師魂教師師德師風(fēng)演講稿：愛(ài)心鑄師魂 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好 ! 我演講的題目是愛(ài)心鑄師魂 。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育技巧的全部奧秘就在于如何 愛(ài)護(hù)兒童。選擇了教育這個(gè)行業(yè)走上三尺講臺(tái)，我為我的選 擇無(wú)怨無(wú)悔，三尺講臺(tái)是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地，站在講臺(tái) 上，我深感無(wú)限的榮耀，因而我意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守 ; 站在 這講臺(tái)上，我時(shí)刻覺(jué)得責(zé)任重大，為此我刻苦探索，無(wú)怨無(wú) 悔; 站在這講臺(tái)上，面對(duì)渴求知識(shí)的雙雙眼睛，我始終愛(ài)崗 敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，用 我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛(ài)呵護(hù)他們幼小的心靈，讓每個(gè)孩子 都沐浴到愛(ài)的陽(yáng)光。一、特別的愛(ài)給特

2、別的你 （ 學(xué)生 ）教師的工作以學(xué)生為本，以情為主?？梢哉f(shuō)教師的職業(yè)道 德就是一個(gè)愛(ài)字。親其師而信其道，就是學(xué)生對(duì)師愛(ài)的具體 表現(xiàn)。心理學(xué)證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學(xué)生， 他就會(huì)感到莫大的鼓舞，從而積極的態(tài)度主動(dòng)接受老師的教 育，反之將會(huì)引起強(qiáng)烈的反感，甚至破罐破摔特別是一些學(xué) 習(xí)上的后進(jìn)生，他們更需要老師的體貼和愛(ài)護(hù)，所以我把特 別的愛(ài)給特別的他們，多一些寬容，多一些 期待，從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關(guān) 心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，哪 怕一個(gè)小小的愛(ài)護(hù)，一次書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的作業(yè)，一次回答正確的 課堂提問(wèn)， 都能讓他們分享到成功的體驗(yàn)， 找到自身的價(jià)值

3、， 在成功的快樂(lè)中找回自尊自信，重新點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的動(dòng) 力。有一個(gè)郭帥的學(xué)生，性格孤僻，作業(yè)經(jīng)常不做，上課打瞌 睡，考試幾乎是白卷。通過(guò)家訪，我了解到他的父母正在鬧 離婚，他有時(shí)跟媽媽，有時(shí)跟爸爸，有時(shí)又住在姨家，心靈 的創(chuàng)傷使這個(gè)孩子過(guò)早地失去了同齡人的純真。我找他談了 幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語(yǔ)來(lái)和我對(duì)抗。怎么 幫助他呢 ?課堂上我讓他多回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要能答 上來(lái)就給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時(shí)，我 就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和 我接近了。有一次班里大掃除，他早早來(lái)到學(xué)校，把教室的 前后門(mén)擦得干干凈凈， 衣服都弄濕了。 于是在勞動(dòng)總結(jié)

4、會(huì)上， 我把他大大夸獎(jiǎng)了一番，并把他的事跡登上了黑板報(bào)。從那 以后，他在班集體的活動(dòng)中也活躍了起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯 提高，期末考試居然考了六十七分。 在同學(xué)們熱烈的掌聲中， 我把進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學(xué) 們一起向他喊：郭帥，祝賀你尡那一刻，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上 什么了。二、你的信任就是你的期待教師充滿理解和信任的語(yǔ)言似一股股清泉滋潤(rùn)每位學(xué)生 的心靈，就會(huì)產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的顯著效果。你的信任、你的 期待，它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯(cuò)誤綻放美麗。我的班中有個(gè)叫魯澤強(qiáng)的學(xué)生，腦子很聰明卻太調(diào)皮，上 課不專心聽(tīng)講，愛(ài)做小動(dòng)作，又愛(ài)招惹、

5、欺負(fù)周?chē)耐瑢W(xué)， 曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌。于 是我決定發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來(lái)幫助他。我想辦法讓別的老師把魯 澤強(qiáng)找去補(bǔ)課，支走魯澤強(qiáng)后，我就把我的想法向全班同學(xué) 講了，并請(qǐng)求得到他們的幫助。老師請(qǐng)求學(xué)生，學(xué)生自然受 寵若驚。 當(dāng)魯澤強(qiáng)回到教室后， 我宣布要選四名安全檢查員， 并且告訴大家， 這可是我們班的維和警察， 一定要選有能力、 有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任。選舉結(jié)果，魯澤強(qiáng)和班上幾名優(yōu)秀學(xué)生 榜上有名。在魯澤強(qiáng)驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺(tái)，用 力握住他的手，很鄭重地對(duì)他說(shuō)魯澤強(qiáng)祝賀你能當(dāng)上這個(gè)光 榮的人民警察，同學(xué)們這么信任你，老師心里真高興，相信 你一定能當(dāng)好這個(gè)警察的。說(shuō)完，

6、又拍拍他的肩膀，用夸張 的語(yǔ)氣說(shuō)：小伙子，好好干吧尡在全班的哄堂大笑中，魯澤 強(qiáng)的眼中流露出了驚喜。現(xiàn)在，魯澤強(qiáng)正在逐步克服身上的 不足，因?yàn)槠谀┻€要評(píng)優(yōu)秀警察呢。三、讓學(xué)生都成為唯我們教育許多學(xué)生，其中有很多是優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀孩子 中的每一個(gè)都是我們眼中的唯一，只有他們?nèi)币粋€(gè)才會(huì)令我 們心痛。大家常聽(tīng)到這樣的話：唉，真倒霉，今年我們班又 轉(zhuǎn)走了一個(gè)好學(xué)生。我們?cè)谛闹薪o唯一的定位是成績(jī)優(yōu)秀的 孩子。但是我們不能忘了，對(duì)孩子的父母而言，他們都是唯 一的。我們沒(méi)有權(quán)利在他們讀中學(xué)時(shí)就判定他們沒(méi)出息，是 廢鐵一塊，然后是放任自流。我們應(yīng)該想到很多偉人的成長(zhǎng) 經(jīng)歷，在他們小的時(shí)候，甚至比我們的后進(jìn)生更

7、差勁啊 ! 莫 讓這樣的孩子在我們眼前消失，讓我們像孩子的父母一樣， 讓所有的孩子成為我們眼中的唯一。作為教師，我們應(yīng)擁有一把便于攜帶的放大鏡隨時(shí)隨地地 去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，我們會(huì)驚喜地看到，每一個(gè)學(xué)生 都有優(yōu)秀的地方，都有可愛(ài)之處。作為教師，要讓他們經(jīng)常 受到鼓勵(lì)，品味成功的快樂(lè)。請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨 大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，請(qǐng)你注意 無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育 上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。蘇霍姆林斯基早就這樣 告誡我們。四、愛(ài)是心靈之約 古人云：人之相交， 貴在交心如果我們能放下老師的架子， 主動(dòng)與學(xué)生做朋友，很多問(wèn)題就會(huì)更好地解

8、決。不過(guò)要掌握 他們不同的實(shí)際情況，談心前，和學(xué)生談心要有目的， 明確談什么，怎樣談，還要注意場(chǎng)合，當(dāng)著老師與同學(xué)的面 談，很可能會(huì)給他們?cè)斐尚睦韷毫?，使他們不能完全向你?開(kāi)心扉。對(duì)于不同性格的學(xué)生要采取不同的表達(dá)方式和語(yǔ)氣， 談心時(shí)，態(tài)度要平和，語(yǔ)言要親切，道理要講透，要讓學(xué)生 感受溫暖，這樣，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜 悅。十年來(lái)的工作時(shí)間是我認(rèn)識(shí)到：教育學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù) 雜的工作，需要我們教育這以極大的愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心，既 要像春風(fēng)化雨一般去融化他們心靈上的堅(jiān)冰，又要如同一把 萬(wàn)能的金鑰匙去點(diǎn)通他們心中的靈犀。讓我們用無(wú)私的愛(ài)打 開(kāi)他們心靈的窗口，還給他們一個(gè)晴朗的天空，因?yàn)槲覀兊?名字是光榮的人民教師 !站在三尺講臺(tái)上，舉手投足都承載著