《面朝大海 春暖花開》教學(xué)設(shè)計_第1頁
《面朝大海 春暖花開》教學(xué)設(shè)計_第2頁
《面朝大海 春暖花開》教學(xué)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

?面朝大海 春暖花開?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1、有個性地鑒賞詩歌2、感受詩意，體驗詩情，與詩人對話教學(xué)要點詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生以分析詩句為打破口，進入詩人的情感世界，感受詩意之豐、詩情之深教學(xué)過程一、對話材料準(zhǔn)備課前發(fā)放1、鑒賞詩歌的一般方法。2、海子簡介3、與文本鑒賞相關(guān)的文章4、初步感知文本二、導(dǎo)入由語言的作用引入文題，鑒賞詩歌的方法：知人論世，抓住詩歌的意象，分析語言內(nèi)含，反向推導(dǎo)，同向聯(lián)想，感受無理而妙。三、與文本對話學(xué)生放聲誦讀，初步感受詩的意象及詩中所表達出的情感。教師引導(dǎo)：本詩意象主要有哪些？有何主要特點？你有什么感受？學(xué)生答復(fù)。備答要點：大海、春暖花開、房子、幸福，初讀陽光，深讀撕裂四、提出對話話題教師適當(dāng)點拔，請學(xué)生將話題交予教師。五、整合對話話題動態(tài)教師提出對話話題供參考：1、從明天起，做個幸福的人，海子為何要從明天起，他今天的生活狀態(tài)又是怎樣的呢？2、如何理解海子為陌生人祝福的內(nèi)容？3、愿你在塵世獲得幸福句中為何加上塵世？4、我只愿面朝大海，春暖花開句中的只愿又流露出詩人怎樣的情感？5、海子的幸福觀到底是什么？詩中傳達出了他怎樣的生存觀念？六、合作對話教師課堂程控1、分組討論，分工明確2、交流對話七、與海子對話1、簡介海子

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