六年級語文下冊 第6單元 27《校園交響詩》課件3 語文S版

1、交響詩交響詩“交響詩交響詩”是指只有一個樂章是指只有一個樂章的交響曲，常取材于富有詩意的交響曲，常取材于富有詩意的文學作品，是標題音樂的一的文學作品，是標題音樂的一種。課題以比喻的方式，形象種。課題以比喻的方式，形象地點出校園生活是豐富多彩的，地點出校園生活是豐富多彩的，富有詩意。富有詩意。 目目 標標1 1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。歡的部分。2 2、了解課文是如何采用比喻的手法、了解課文是如何采用比喻的手法來描述事物的，體會課文所表達的思來描述事物的，體會課文所表達的思想感情。想感情。 3 3、掌握生字新詞。、掌握生字新詞。4. 4. 提高自主閱讀

2、能力，在閱讀中啟發(fā)提高自主閱讀能力，在閱讀中啟發(fā)想象，拓展創(chuàng)造思維。想象，拓展創(chuàng)造思維。jtinbnflngbxunnioshulili汲汲取取恬恬靜靜花花瓣瓣馥馥郁郁書聲瑯書聲瑯瑯瑯生機生機勃勃勃勃絢絢麗多彩麗多彩水上芭水上芭蕾蕾裊裊裊裊婷婷婷婷碩碩果果 累累累累汲取汲取 儲積儲積 恬靜恬靜 花瓣花瓣 豐碩豐碩 砌著磚砌著磚 碩果累累碩果累累書聲瑯瑯書聲瑯瑯 生機勃勃生機勃勃 絢麗多彩絢麗多彩 水上芭蕾水上芭蕾初讀課文初讀課文思考：課文中分別把校園的五思考：課文中分別把校園的五個場景比喻成了什么？個場景比喻成了什么？把課堂上坐著學生的教室比作蜂巢。把課堂上坐著學生的教室比作蜂巢。把下課后活躍

3、著學生的校園把下課后活躍著學生的校園比作鳥島。比作鳥島。把教師節(jié)學生寄給老師的賀卡比把教師節(jié)學生寄給老師的賀卡比作花瓣。作花瓣。把已故校工為美化校園而把已故校工為美化校園而流下的汗水比喻成噴泉。流下的汗水比喻成噴泉。把辛勤培育學生成長的老師比喻把辛勤培育學生成長的老師比喻成樹根。成樹根。 自主賞析自主賞析在文中描寫的五個場景中，在文中描寫的五個場景中，選擇自己最喜歡的一個場景，選擇自己最喜歡的一個場景，仔細地讀一讀，并把你印象仔細地讀一讀，并把你印象最深刻的詞語或句子畫出來。最深刻的詞語或句子畫出來。教室，像一只蜂巢。教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一

4、排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲（格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲（j）取）取，在各科，在各科的書籍里尋覓。時而循著歷史的長河飛向遙遠的古代；時而飛翔的書籍里尋覓。時而循著歷史的長河飛向遙遠的古代；時而飛翔在當今的科學天地；時而書聲瑯（在當今的科學天地；時而書聲瑯（lng）瑯）瑯；時而書寫沙沙。；時而書寫沙沙。在知識的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采在知識的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡營營地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲積著集花粉，嗡嗡營營地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲

5、積著蜜。蜜。 啊！一只甜蜜的蜂巢。?。∫恢惶鹈鄣姆涑?。 蜂巢蜂巢汲（汲（j）?。┤?吸收。吸收。 瑯（瑯（lng）瑯：響亮的讀書聲。）瑯：響亮的讀書聲。 1.在本段中用了在本段中用了修辭手法。修辭手法。2.多么恰如其分的多么恰如其分的：把：把比作比作蜂巢，把蜂巢，把比作蜜蜂，把比作蜜蜂，把比作比作儲積花蜜。儲積花蜜。蜂巢蜂巢蜜蜂蜜蜂儲積花蜜（積累知識）儲積花蜜（積累知識） 欣賞分析：欣賞分析： “在知識的大海里在知識的大海里采集采集、探索探索、積累積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地嚶嚶地飛鳴飛鳴，渴求渴求。在各自的蜂房里忙碌。在各自的蜂房里忙碌

6、地地儲集儲集著蜜。著蜜?！?這是一個形象的（這是一個形象的（ ）句，作者（）句，作者（ ）比作（比作（ ），把（），把（ ）比作（）比作（ ），把），把（ ）比作（）比作（ ）。生動）。生動形象的寫出形象的寫出（ ） 比喻比喻知識知識大海大海學生學生蜜蜂蜜蜂我們學習知識我們學習知識蜜蜂采花蜜蜂采花同學們在學校勤奮學習的美好形象同學們在學校勤奮學習的美好形象 把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把學生比作一只只作一格一格的蜂房，把學生比作一只只金色的小蜜蜂。把學生們在學校的學習金色的小蜜蜂。把學生們在學校的學習比成在知識的海洋里采集、探索、積累，比成在知

7、識的海洋里采集、探索、積累，然后回到各自的蜂房里儲積著蜜然后回到各自的蜂房里儲積著蜜知知識和能力。識和能力。 （體會我們在課堂上收獲知識的甜蜜。）（體會我們在課堂上收獲知識的甜蜜。） 下課了，校園，像一個鳥島。下課了，校園，像一個鳥島。 美的交響回旋在這一片樂土。美的交響回旋在這一片樂土?；▍矘湎?，草坪操場，運動衫，花叢樹下，草坪操場，運動衫，彩裙彩裙飛翔的、流動的身影，飛翔的、流動的身影，旋轉的舞步，亭亭玉立的風姿，旋轉的舞步，亭亭玉立的風姿，像鳥兒款款的低飛，歡快的躍像鳥兒款款的低飛，歡快的躍動，像鳥兒展翅的舞蹈，恬動，像鳥兒展翅的舞蹈，恬（tin）靜）靜的棲息。歌聲，笑的棲息。歌聲，笑語

8、，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾語，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀。心地鳴囀。 同浴著陽光，共享著歡樂，又同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實著幸福。增添著溫暖，充實著幸福。 啊，一個生機勃勃的鳥島。啊，一個生機勃勃的鳥島。 恬（恬（tin）靜：安靜。）靜：安靜。 鳥島鳥島想一想 你最欣賞的哪些優(yōu)美詞句？你最欣賞的哪些優(yōu)美詞句？ 文中用了哪些比喻？把什么比作什么？文中用了哪些比喻？把什么比作什么？ 鳥島鳥島鳥兒鳥兒共享歡樂（生機勃勃的共享歡樂（生機勃勃的生活）生活） 體會我們下課后校園里盡情活動的快樂。體會我們下課后校園里盡情活動的快樂。歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，鳥

9、兒傾心地鳴囀（鳥兒傾心地鳴囀（zhunzhun）。）。?。∫粋€??！一個生機勃勃生機勃勃的鳥島。的鳥島。這是一只只這是一只只 的鳥兒。的鳥兒。這是一群這是一群 的孩子。的孩子。歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀（鳥兒傾心地鳴囀（zhunzhun）。）。歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀（鳥兒傾心地鳴囀（zhunzhun）。）。活潑快樂活潑快樂天真活潑天真活潑花瓣花瓣 一年一度教師節(jié)，老師的辦公桌上，飛來了彩色一年一度教師節(jié)，老師的辦公桌上，飛來了彩色的花瓣。你看，那一封封學生來信的花瓣。你看，那一封封學生來信淡藍的、淡藍的、

10、粉紅的、嫩綠的、淺黃的粉紅的、嫩綠的、淺黃的一封一封，寄來了一封一封，寄來了一顆顆赤誠的心。忽而，窗外飛來了一只白鴿，一顆顆赤誠的心。忽而，窗外飛來了一只白鴿，送來了一片云送來了一片云一頁潔白的信。老師欣喜地取一頁潔白的信。老師欣喜地取下，看到了當年一名淘氣生真切的思念、熱情的下，看到了當年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝賀。當一串鴿哨響起，老師目送著白鴿遠飛天祝賀。當一串鴿哨響起，老師目送著白鴿遠飛天際，深情的祝愿似欲隨它飛去。際，深情的祝愿似欲隨它飛去。 ??！飛來的花瓣，變成一朵朵馥（??！飛來的花瓣，變成一朵朵馥（ff）郁）郁的鮮的鮮花，開在老師的心間?；ǎ_在老師的心間。 馥（馥（f）郁：

11、香氣很濃。）郁：香氣很濃。 ?。★w來的花瓣，變成一朵朵馥??！飛來的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間。郁的鮮花，開在老師的心間。學生寄來的不只是信，更是學生寄來的不只是信，更是老師收到的不只是賀卡，更是老師收到的不只是賀卡，更是對老師真切的思念對老師真切的思念，深情的祝愿。深情的祝愿。學生一顆顆赤誠的心。學生一顆顆赤誠的心。 “花瓣花瓣”既可以理解為他們是辛勤的園既可以理解為他們是辛勤的園丁丁老師培育的一朵朵鮮花，他們寄來的老師培育的一朵朵鮮花，他們寄來的“花瓣花瓣”是一顆顆赤誠的心，一聲聲深情地祝是一顆顆赤誠的心，一聲聲深情地祝愿；愿； 也可以理解為這些也可以理解為這些“花瓣花瓣”聚

12、成一朵朵鮮聚成一朵朵鮮花，開在老師心中?；ǎ_在老師心中。老師笑了老師笑了 你知道老師為什么笑嗎？你知道老師為什么笑嗎？ 因為老師收到了學生因為老師收到了學生一顆顆赤誠的心。一顆顆赤誠的心。 因為老師收到了學生因為老師收到了學生一聲聲深情的祝愿。一聲聲深情的祝愿。 因為老師還受到了學生因為老師還受到了學生真切的思念。真切的思念。 。 花瓣花瓣來信來信真切思念（真切思念（師生情深師生情深） 噴泉噴泉 校園里，一泓不絕的噴泉。校園里，一泓不絕的噴泉。 晶瑩的水噴灑變幻，裊（晶瑩的水噴灑變幻，裊（nio）裊婷（）裊婷（tng）婷）婷，像輕，像輕盈多姿的水上芭蕾。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。盈多

13、姿的水上芭蕾。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學校種了許多絢麗多彩的花。為校園早一這位老爺爺，為學校種了許多絢麗多彩的花。為校園早一天有這噴泉，他頂著烈日，砌著水池。紫銅色的臉上，汗天有這噴泉，他頂著烈日，砌著水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來上學，見他已汗流浹背，珠匯成了小溪。那天，我中午來上學，見他已汗流浹背，仍頭也不抬地砌著磚。我站在一旁，吮著冰棍，好奇地看仍頭也不抬地砌著磚。我站在一旁，吮著冰棍，好奇地看著他靈巧的手?，F(xiàn)在，我每想起，總在后悔，為什么沒把著他靈巧的手?，F(xiàn)在，我每想起，總在后悔，為什么沒把冰棍遞給他呢？冰棍遞給他呢？ 望著噴泉，聽著嘩嘩的水

14、聲，似乎，歡樂的歌伴著婀娜望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴著婀娜（ nu）的舞。這里，可有老爺爺?shù)暮顾?？可有他勞的舞。這里，可有老爺爺?shù)暮顾?？可有他勞動后的欣慰？動后的欣慰???！老爺爺永遠睡去了，而噴泉卻依然醒著。??！老爺爺永遠睡去了，而噴泉卻依然醒著。 裊（裊（nio）裊婷（）裊婷（tng）婷：原形容女子走路體態(tài)優(yōu)美。）婷：原形容女子走路體態(tài)優(yōu)美。本文指噴泉中的水飄逸的樣子。本文指噴泉中的水飄逸的樣子。 婀娜（婀娜（ nu）：（姿態(tài)）柔軟而美好。）：（姿態(tài)）柔軟而美好。 “??！老爺爺永遠睡去了，而噴??！老爺爺永遠睡去了，而噴泉卻依然醒著。泉卻依然醒著?！蹦x短文，分別找出描寫噴泉

15、默讀短文，分別找出描寫噴泉和老人的句子。和老人的句子。感感 恩恩 你想對老爺爺說些什么你想對老爺爺說些什么? 噴泉噴泉花匠花匠忘我勞動（永存我忘我勞動（永存我們心中）們心中） 感感 恩恩 老爺爺您為了給我們營造美麗老爺爺您為了給我們營造美麗舒適的學習環(huán)境而不辭辛苦、忘我舒適的學習環(huán)境而不辭辛苦、忘我勞動的精神，就像這依然醒著的噴勞動的精神，就像這依然醒著的噴泉一樣，永存在我們心中。泉一樣，永存在我們心中。樹根樹根 我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會成為豐我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會成為豐碩的果實，多么好的未來。當繁花滿枝，當碩果碩的果實，多么好的未來。當繁花滿枝，當碩果累累，我們誰也

16、會忘記哺育我們的樹根，是它默累累，我們誰也會忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。 ??！老師，您多么像樹根。當我們用根來贊頌您??！老師，您多么像樹根。當我們用根來贊頌您時，您說：時，您說： “落花會變成大地的營養(yǎng)，果核也會變成大樹的落花會變成大地的營養(yǎng)，果核也會變成大樹的根！根！” 啊！讓我們去做根的事業(yè)，長出亭亭華蓋的大樹。??！讓我們去做根的事業(yè)，長出亭亭華蓋的大樹。 果核：果核： 我們決心我們決心，決心，決心，決心，決心， 樹根樹根老師老師輸送營養(yǎng)（根的事業(yè)）輸送營養(yǎng)（根的事業(yè)）佳句欣賞佳句欣賞 “當繁花滿枝，當碩果累累，我們誰也不當繁花滿枝

17、，當碩果累累，我們誰也不會忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取會忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。大地的營養(yǎng)傳遞給我們?！?“繁花繁花”和和“碩果碩果”比喻（比喻（ ），），“樹根樹根”用來比喻（用來比喻（ ）。）。 樹根汲取大地的營養(yǎng)，哺育了繁華滿枝，樹根汲取大地的營養(yǎng)，哺育了繁華滿枝，碩果累累；老師用自己的勞動教育了莘莘碩果累累；老師用自己的勞動教育了莘莘學子，都是同樣的偉大、無私。學子，都是同樣的偉大、無私。學生學生老師老師 “落花會成為大地的營養(yǎng)，果核落花會成為大地的營養(yǎng)，果核也會變成大樹的根！也會變成大樹的根！” “??！讓我們??！讓我們去做根的事去做根的事業(yè)，長出

18、亭業(yè)，長出亭亭華蓋的大亭華蓋的大樹。樹。” 這兩句話寫出老師對這兩句話寫出老師對“我們我們”的的諄諄教導和諄諄教導和“我們我們”決心長大成才，決心長大成才，為社會奉獻自己那亭亭華蓋的大樹和為社會奉獻自己那亭亭華蓋的大樹和累累的碩果。這兩句話既是樹根累累的碩果。這兩句話既是樹根這一部分的總結，也是全文的總結。這一部分的總結，也是全文的總結。 我們決心我們決心，決心，決心，決心，決心， 樹根樹根老師老師輸送營養(yǎng)（根的事業(yè)）輸送營養(yǎng)（根的事業(yè)）贊美老師的名言贊美老師的名言1、一日為師，終身為父。、一日為師，終身為父。關漢卿關漢卿 2、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者、三人行必有我?guī)熝?；擇?/p>

19、善者而從之，其不善者而改之。而改之?？鬃涌鬃?3、師者，傳道授業(yè)解惑也。、師者，傳道授業(yè)解惑也。韓愈韓愈 4、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。5、教師是人類靈魂的工程師。、教師是人類靈魂的工程師。6、教師是燃燒的蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己。、教師是燃燒的蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己。7、教師的職業(yè)，是太陽底下最光輝的職業(yè)。、教師的職業(yè)，是太陽底下最光輝的職業(yè)。 多少年季節(jié)輪回，多少年季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，多少個春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗你是紅燭燃燒著亮麗的生命，的生命，奉獻幾多血和汗，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧你

20、用真情傳播著智慧的火種。的火種。就象那春蠶獻出一生就象那春蠶獻出一生的忠誠，的忠誠，就象那冬梅吟唱著早就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。春的歌聲。多少個不眠之夜，多少次燈光長明，多少個不眠之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲你用友愛縮短著心與心的路程。你用友愛縮短著心與心的路程。你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向導引人走出科學的迷宮。你是那向導引人走出科學的迷宮。啊！光榮的教師，辛勤的園丁啊！光榮的教師，辛勤的園丁!桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私桃李芬芳是你的歡樂，默

21、默奉獻無私的心靈。的心靈。??！光榮的教師，辛勤的園?。“?！光榮的教師，辛勤的園??！桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。的心靈。 蜂巢教室儲積花蜜 （積累知識） 鳥島校園共享歡樂（生機勃勃的生活）花瓣來信真切思念（師生情深） 噴泉花匠忘我勞動（永存我們心中） 樹根老師輸送營養(yǎng)（根的事業(yè)）美好回憶美好回憶感恩之心感恩之心參天大樹參天大樹校園交響詩校園交響詩 大海洋大海洋 操場是一個大海洋。操場是一個大海洋。 下課了，小魚小蝦們都盡情地在操場上快樂的玩耍、下課了，小魚小蝦們都盡情地在操場上快樂的玩耍、嬉戲，開心極了。舞步在款款地低飛，歌聲在歡快地鳴嬉戲，開心極了。舞步在款款地低飛，歌聲在歡快地鳴囀，海草下小魚小蝦們玩起了捉迷藏。囀，海草下小魚小蝦們玩起了捉迷藏。 同浴著海面上的陽光同浴著海面上的陽光, ,同享著歡樂，又增添著溫暖，同享著歡樂，又增添著溫暖，充實著幸福。充實著幸福。 ?。≌媸且粋€幸福的大海洋！?。≌媸且粋€幸福的大海洋！ 森林森林 教室像一個大森林。教室像一個大