教學(xué)課題十二

1、教學(xué)課題語文園地二教學(xué)課時2課時備課教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 1、用加偏旁的識字方法認(rèn)識8個字。情感與態(tài)度： 1、積累詞語，認(rèn)識中國姓氏，學(xué)習(xí)查字典。 2、進(jìn)行才藝展示，讓學(xué)生體驗到成功，擴(kuò)展自己的視野。過程與方法：圖文結(jié)合，生生互動生成法。教學(xué)重點與難點積累詞語，認(rèn)識中國姓氏，總結(jié)查字典的方法。教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件、生字卡教 學(xué) 流 程動態(tài)修改部分 第一課時一、我會認(rèn)。1、出示多媒體課件（兩組漢字錯落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。2、找找每組中兩個字的相同點和不同點。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）3、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？4、多種形式讀生字

2、，給你喜歡的字另組詞。5、你能用這種方法還認(rèn)識哪些字？進(jìn)行交流。二、我會讀。1、讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？3、你還能說出其他類似的字嗎？三、日積月累這一部分包括三項內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”?！白x讀比比”安排了五組詞語，目的讓學(xué)生通過認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來鞏固讀音相同的形近字?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的?！皩W(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。過程中要采取有效形式激發(fā)

3、學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。 第二課時一、讀讀比比。1、分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。2、指讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。3、用喜歡的方式讀。4、你能為加點字再組詞嗎？匯報交流。二、姓氏歌。1、學(xué)生同桌互讀姓氏歌。2、回憶這是我學(xué)過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？3、多種形式反復(fù)讀。三、學(xué)習(xí)查字典。1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。2、今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來查字典的方法部首查字法，教師介紹部首的含義。3、教師舉例，示范部首查字的方法。4、全班分成幾個組，各請一名會部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟5、引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。（

4、確定部首 找部首頁碼 數(shù)剩下筆畫 查找生字）6、比賽進(jìn)行書中練習(xí)。評出“查字典小能手”。 第三課時一、口語交際本次口語交際是在學(xué)習(xí)我選我一課的基礎(chǔ)上，談“我的想法”。目的是為讓學(xué)生對王寧的做法有正確的認(rèn)識，做事對自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識。教學(xué)時要針對班級的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。二、交際準(zhǔn)備：多媒體課件。組織過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示多媒體課件（我選我課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說出這是怎樣的畫面。王寧選自己當(dāng)勞動委員，對這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）王寧選自己當(dāng)勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。2、設(shè)定崗位，組織

5、競選。（1）如果班里改選干部，你會不會選自己?（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競選。（針對班級的實際情況來進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。3、競選展示。小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說”，臺下同學(xué)進(jìn)行評議。三、展示臺這次的展示臺是“露一手”。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時機(jī)，在整個過程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗快樂。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時讓每人都能“露一手”，這項活動可不受時間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。 板書設(shè)計：語文園地二 日積月累 展示臺 查字典練習(xí)交流方法。 師出示兒歌：  &

6、#160;遇到生字不用怕，我用字典把字查。                          先數(shù)部首有幾畫，                    

7、      部首目錄去找它。                          部首右邊是頁碼，                 

8、         翻看檢字表要靠它。                          再數(shù)生字剩幾筆，              

9、;            檢字表中仔細(xì)查。                          查到生字記頁碼，           

10、;               翻看正文就會啦！一、口語交際（一）、讀讀要求：1講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，可以補(bǔ)充。2聽了以后有什么想法，大家互相交流。（二）、分組舉行，組內(nèi)交流教學(xué)反思 園地的教學(xué)是整合單元知識，學(xué)校生活是多姿多彩、充滿情趣的。在教室里讀書、畫畫、做作業(yè)，在操場上奔跑、吶喊、做游戲，在音樂教室唱歌、跳舞、練樂器，在植物園賞花、澆水、追蝴蝶.本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，教學(xué)時應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動進(jìn)

11、行教學(xué)，并注意利用校內(nèi)外教育資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開展各項活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操。教學(xué)時，我指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語，然后再進(jìn)入識字、課文的學(xué)習(xí)；教學(xué)中舉行了主題班會，談?wù)勛约旱母惺堋Ｔ诮虒W(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)部首查字法時，我先在教學(xué)本組生字時引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類認(rèn)識部首，然后再實踐學(xué)習(xí)查字典。教學(xué)課題識字3教學(xué)課時2課時備課教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。情感與態(tài)度：有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。過程與方法：情景法、討論法、講讀法教學(xué)重點與難點學(xué)文中認(rèn)識本課生字，掌握“夕、與”等字的寫

12、法。教學(xué)準(zhǔn)備及手段1、學(xué)生課前收集祖國各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語卡片。2、多媒體課件。教 學(xué) 流 程動態(tài)修改部分第一課時一、激情導(dǎo)入。1、多媒體播放歌曲大中國師說：是啊，誰不愛自己的祖國呢？祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛偉大的祖國。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫祖國山河的三字歌。2、板書課題，齊讀。二、初讀課文，自學(xué)生字。1、學(xué)生自讀課文。遇到不認(rèn)識的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對準(zhǔn)。2、卡片檢查生字的字音，正音。3、多媒出示由生字組成的詞語（帶拼音）：神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族這些生字放在詞語中你能把音讀準(zhǔn)嗎？4、

13、合作學(xué)習(xí)，識記生字。(出示生字)這些生字里面有沒有你已經(jīng)會認(rèn)的字?還沒學(xué)呢,你是怎么認(rèn)識的?(學(xué)生介紹課外識字方法、途徑。) 5、詞卡去拼音檢查。相機(jī)糾：州-川鳥-島與-寫族-旅6、多媒體，讀去拼音的詞。7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。8、質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？三、朗讀感悟。1、師說：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風(fēng)景如畫。想去看看嗎？（多媒體）2、你看到了什么？你到過哪里？3、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長江、長城、珠峰的知識。指導(dǎo)朗讀第一、二句。4、看多媒體介紹臺灣。在我國東南部有一座寶島臺灣島。它雖然遠(yuǎn)離大陸，但與我們大陸卻是一家的

14、。它自古以來就是我國不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。指導(dǎo)朗讀第三句。5、多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。6、師生交叉朗讀全文。四、讀韻語，鞏固識字。神州大地，山川壯麗; 黃河長江，奔涌不息；寶島臺灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。五、指導(dǎo)書寫。1、多媒體出示：夕、與。（點名讀）2、觀察：這兩個字都是我們學(xué)過的熟字的一部分，是哪兩個？學(xué)生討論說出“夕、與”的重點筆畫。3、教師范寫，學(xué)生臨寫。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、抽讀生字卡（去拼音個別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）師說：上節(jié)課，我們認(rèn)識了生字、學(xué)習(xí)了課文。那么，你們和生字都交上朋友了嗎？2

15、、認(rèn)讀詞語師說：同學(xué)們可真棒！下面我們來做個“讀詞語登山峰”的游戲。（出示多媒體）只有又對又快的把這些詞語全部讀對，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。學(xué)生自由練讀、開火車讀詞3、有感情齊讀課文師說：是啊，我們偉大的祖國山河壯美，不僅有珠峰，還有黃山、黃河、長江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來看看吧！同學(xué)們要邊看邊想課文。（放多媒體）我們的祖國美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！二、課外拓展，課內(nèi)外識字相結(jié)合1、小組內(nèi)展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料，并當(dāng)小老師帶讀自己做的詞語卡。2、評選出“祖國山河錦繡圖”投影展示圖片及詞語，并作介紹。3、多媒體出示香港、澳門、臺灣的圖片讓學(xué)生了解，滲透課

16、外識字。4、師說：我們的祖國山河錦繡，文化悠久，是誰將我們的祖國變得這樣繁榮昌盛？（56個民族人民的共同創(chuàng)造）5、問：你了解那個民族？說說看6、多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語。看看圖，認(rèn)認(rèn)字，讀讀詞。三、指導(dǎo)書寫1、多媒體出示：川、州、臺、爭、民、族生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說說怎樣把字寫好。2、指名說，相機(jī)組詞。3、師重點指導(dǎo)“民、族”4、學(xué)生練習(xí)書寫。四、結(jié)束全文1、問：同學(xué)們都是祖國的孩子，我們能為祖國做些什么呢？2、全班有感情朗誦全文。五、實踐活動少數(shù)民族知識知多少搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的圖片或文字資料，然后在班上交流。可以按民族把同學(xué)們搜集的資料分類整理，在學(xué)習(xí)園地或板報上辦個專欄。板書設(shè)計： 識字3黃河 長江 長城 珠峰 華夏美 臺灣 大陸 是一家 從單元導(dǎo)讀入手，走進(jìn)祖國，唱