《靜夜思》最新教案設計

1、?靜夜思?最新教案設計?靜夜思?最新教案設計一、教學目的：1、認識本課10個生字，會寫目、耳、頭、米四個字，認識兩個偏旁 、 。2、朗讀古詩，背誦古詩。通過看圖和誦讀，理解古詩的意思，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。3、把自己看到的夜空說給同學聽，培養(yǎng)觀察與說話的才能。二、教學重點：朗讀古詩和認字。三、教學難點：背誦古詩。四、教學準備：掛圖、小黑板、頭飾、布置學生觀察晴朗的夜空。五、課時安排：1課時六、教學過程：(一)、導入激趣1、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。同學們觀察了晴朗的夜空，如今請你們在四人小組說一說，讓大家也感受一下美妙的夜空。(1)小組交流。(2)推選代表或自薦上臺說一說。(3)出示課文插圖

2、我會說。(播放插圖中小女孩觀察天空時的錄音：在一個晴朗的夜空，我來到小溪邊的草地上，觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見藍藍的天空中，有許多星星一閃一山亮晶晶的，還看見彎彎的月亮一會兒躲進云里，一會兒又跳出來。真美!)2、引入新課：靜夜思(板書)(二)、初讀古詩1、看課文聽錄音或教師范讀。2、讀課文，要求讀準字音。(1)自讀課文，讓學生找出后鼻音的字，多讀幾遍。(2)指名讀，評議。(三)、識記生字1、學生在文中找出生字，作上記號，讀一讀。2、認讀生字。(1)出示an、ang ，指學生認讀，注意后鼻韻母的讀音。(2)認讀生字。(自讀，小組開火車讀，看哪組讀得準)(3)游戲運西瓜。(把西瓜圖貼在黑板上，它

3、們的反面都有一個生字)西瓜豐收了，讓我們幫助把西瓜搬上車，不過每個西瓜后面都有一個生字，要想方法記住它，可以用組詞、說一句話、找相近的字進展比較等方法。(四)、精讀古詩1、自讀古詩，小組討論、交流自己的感受。2、全班交流。3、朗讀、背誦古詩、體會詩人的情感。(1)指名學生朗讀，評議。標出朗讀節(jié)奏及重點詞。(2)配樂朗讀。(3)師生共同朗讀。教師引讀每句的前兩個字，學生補充，齊背誦。過渡：我們知道這首詩是李白寫的，如今誰想辦李白做一回詩人，背背這首詩?也可以做動作。指名學生上臺背誦，其他學生評議。全班齊背。(配樂)(五)、指導寫字1、觀察田字格里的字。(1)觀察目、耳在田字格中的位置，注意這兩個字的寬度。(2)指學生說一說再書空。(3)學生書寫后展示、評議。2、學生觀察頭、來兩個字在田字格中的位置。(1)教師范寫，注意最后兩筆，寫時要注意。(2)書空、書寫、展示、學生評議。(六)、擴展活動學生交流各自會背的詩。(七)、練習1、朗讀課文、背誦課文。2、寫出帶有下面偏旁的字各兩個。( )( ) ( )( )3、寫出詩句，選擇帶點字的意思。(1)( )，疑是地上霜。疑：好象( ) 不信(