教科版小學五、六年級科學綜合測試卷

1、教科版小學五、六年級科學綜合測試卷題號一二三四五六總分得分一、知識再現。（每空1分，共34分）1生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關系，叫做 ，這種關系中直接或間接消費別人制造的食物的生物叫 。2地震和火山是地球 引起的，地球內部可以分成地殼、地幔、地核三部分，絕大部分地震發(fā)生在 內。3物體都受到一個向下的力，這個力叫 。力的單位是 。4滑輪在生活中的運用，如：旗桿頂端安裝的是 ，吊車的吊鉤上隨生物一起移動的是 ，大型起重機上安裝的是 。5電磁鐵通電時產生 ，切斷電流后 。6科學家根據動物骨骼的特征，將動物分成 和 兩大類。7. 是一種能比較液體輕重的儀器。8.熱可以沿著物體傳遞，從溫度 的部分傳向溫度

2、的 的部分，直到 ，這種傳熱方法叫 。9、放大鏡是我們在科學學習中經常用到的觀察工具，也叫 ，它的特點是 中間，邊緣 。 10、我們能直接或間接觀察到的實際存在的東西都是 ，整個世界都是由 構成的。11、月球地貌的最大特征，就是分布著許多大大小小的 。12、科學內容標準包括 、 、 、 四大領域的相關基礎知識。13、每一位生活在科學技術高速發(fā)展時代的人，必須具有 。當今時代，人們從小就明顯地感受到了科學技術所帶來的種種影響，因此，科學素質的培養(yǎng)必須 。14、在小學階段，對科學探究能力的要求 ，必須符合 ， ， 。二、辯明是非。（正確的在括號內打“”，錯誤的打“×”）（每空1分，共8分

3、）1所有的光源在發(fā)光時都會發(fā)熱。（ ） 2用黑板擦擦黑板是進行滑動摩擦。（ ）3我們現在使用的能源絕大部分來自太陽。（ ） 4同一種生物不同個體之間存在的差異很小，所以會存在兩個完全相同的物體。（ ）5.水里只要溶解了其他物質，馬鈴薯一定能浮起來。（ ）6.人們在觀星時發(fā)現，天上的星星每天圍繞著北極星順時針旋轉。（ ）7.潛水艇是靠改變自己的體積來自由沉浮的。（ ）8、用蠟燭加熱白糖時既發(fā)生物理變化，也發(fā)生化學變化。（   ）三、精挑細選。（請你將正確答案的字母填寫在題中的括號內。）（每空2分，共16分）1土壤中的水分是一種（ ）。 A純凈水 B溶液 C蒸餾水2下列物體中，

4、不是光源的是（ ）。A月亮 B螢火蟲 C夜光玩具3同樣材料的物體，表面涂上的顏色也相同，但放置的角度不同，吸收太陽熱的本領最大的是（ ）。 A水平放置 B豎直放置 C傾斜與太陽光垂直4電燈在使用過程中把電能轉化為（ ）。A光能             B熱能           C光能和熱能5下列植物中屬于開花植物的是（ ）。A蕨類 B海帶 C鳳仙花 6下列動物中屬于脊椎動物的

5、是（ ）。A螞蟻 B蝸牛 C鴿子7.經過實驗研究，我們認為滴漏的滴水速度是與（）無關的。A.滴漏中的水位B.漏水孔的大小C.容器的顏色8.下面（    ）圖所示的擺在一分鐘時間里擺的次數最多。            A                    

6、 B                          C四、理解與分析。（共17分）1、義務教育小學科學的總體目標是什么？（6分）2、義務教育小學科學的教材編寫建議是什么？（6分）3實驗分析題：在研究電磁鐵磁力大小與線圈中電流強度的關系時，在鐵芯及線圈圈數不變的條件下，小明通過實驗得到下面的實驗數據：實驗次數電池數測試結果第一次用一節(jié)新的干電池一

7、次吸住7枚大頭針第二次用二節(jié)新的干電池串聯起來一次吸住17枚大頭針第三次用三節(jié)新的干電池串聯起來一次吸住26枚大頭針根據實驗現象，請你分析：（1）實驗中改變的因素是： 。（1分）（2）不改變的因素是： 。（1分）（3）分析實驗中記錄在表格中的數據，歸納出實驗的結論是什么？（3分） 五、我要呼吁。（共11分）生態(tài)系統(tǒng)一旦失去平衡，會發(fā)生非常嚴重的連鎖性后果。例如，五十年代，我國曾發(fā)起把麻雀作為“四害”來消滅的運動?？墒窃诖罅坎稓⒘寺槿钢蟮膸啄昀铮瑓s出現了嚴重的蟲災，使農業(yè)生產受到巨大的損失。后來科學家們發(fā)現，麻雀是吃害蟲的好手。消滅了麻雀，害蟲沒有了天敵，就大肆繁殖起來，導致了蟲災發(fā)生、農田絕

8、收一系列慘痛的后果。維護生態(tài)平衡，要從我們做起，我們要：六、案例分析。（共14分）【案例描述】在教學觀察螞蟻一課時，老師課前讓學生帶來了螞蟻，可剛上課不久，有一位學生不小心打翻了裝有螞蟻的盒子，螞蟻倒了一地，這時出現了兩種不同的處理。方式一：老師對這位學生進行了批評，并且制止他抓螞蟻，讓它與其他帶螞蟻的同學一起觀察，然后繼續(xù)順利地按照自己的教學設計進行教學方式二：老師沒有指責，而是讓學生自己去捉，這是有的學生努力的去捉東奔西跑的螞蟻，滿頭大汗但卻一只也沒有捉到，有的輕易就捉到了兩三只，有的學生用放大鏡在地上就展開了觀察，有的讓螞蟻在自己的手上爬，還有的和螞蟻玩起了堵截的游戲 請你根據案例的描述

9、談談這兩種不同的處理方式的感受?；蛘吣闶欠襁€有更好的方法，請闡明你的觀點。 教科版小學五、六年級科學綜合測試卷參考答案一、知識再現。（每空1分，共34分）1 食物鏈；消費者2 內部運動；地殼3 重力；牛頓（牛）4 定滑輪；動滑輪；滑輪組5 磁性；磁性消失6 脊椎動物；無脊椎動物 7.比重計8.高   、低   、溫度相同、   熱傳遞9.顯微鏡、厚、薄10.物質、物質11環(huán)形山 12、物質科學、生命科學、地球科學、技術 13、科學素質、從小抓起。 14、不能過高、小學生的年齡特點。由扶到放，逐步培養(yǎng)二、辯明是非。（每題1分，

10、共8分）1×234×5×67×8三、精挑細選。（每題2分，共16分）1B 2A 3C4C 5C 6C7C 8A四、理解與分析。（17分）1、通過小學科學課程的學習，使學生掌握關鍵的基礎科學知識和技能，培養(yǎng)科學興趣和思維習慣；了解科學探究的基本過程和方法，并應用于力所能及的科學探究活動；了解科學和日常生活以及社會可持續(xù)發(fā)展的關系；理解求真務實、開拓創(chuàng)新是科學精神的核心。（6分）2、（6分）（一）教材編寫應符合課程標準的要求.（二）教材編寫應體現整體性（三） 教材內容的呈現應體現過程性（四） 呈現內容的素材應貼近學生現實（五） 教學內容設計要有一定的彈性。3實驗分析題：（5分（1）電池的節(jié)數（1分）（2）鐵芯及線圈圈數（1分）（3）電磁鐵的磁力大小與使用的電池數量有關，電池少則磁力小，電池多則磁力大。（3分）五、我要呼吁：（11分） 答： 大力宣傳保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要意義，模范遵守自然保護法等各項法律法規(guī)，不狩獵，不采伐，不破壞環(huán)境，努力維護大自然生態(tài)平衡六、案例分析（14分）方式一是比較傳統(tǒng)也是大多數老師會采取的方式，采用這種方式進行教學，課堂顯得井然有序，但學生可能發(fā)現不了螞蟻的更多的特點，學生的主觀能動性也得不到發(fā)展。