教案作業(yè)檢查總結

1、教案、作業(yè)檢查總結（一）定位在學校的整體工作中，教學工作是中心，常規(guī)工作中的教案和作業(yè)是教學工作中的重要組成部分。（二）實施 教案是教師完成教學工作的有力且有效的工具，教師層次的合理備課是完成有效課堂教學任務的必備前提。 在這個特殊的學期里，校園工程在很大程度上影響了正常教學活動的實施，但是有學校領導的正確導向，全體教師克服重重困難，在沒有辦公室的艱苦環(huán)境里，每位教師就抽出自己的業(yè)余時間備課。家里成了臨時辦公室，教案和作業(yè)都隨著主人“回家”了。從語數(shù)英到各個輔助學科，同往常一樣，大家已知道是自己的分內工作，寫得規(guī)范且有極強的實用價值。作業(yè)是學生養(yǎng)成習慣的見證材料，學生行為習慣是多角度的，規(guī)范書

2、寫作業(yè)是最基本的一項，寫的作業(yè)有量還要有質。本學期在時間緊、任務重、環(huán)境苦的情況下，教師們科學的授課，沒有一味的趕進度，盡量把每個知識點落實扎實，每個學科都像往常一樣按質按量的書寫作業(yè)。（三）驗收 A 方法采取年級組長詳細檢查，教導主任抽查的方式。檢查分三個階段： 開學初，由于現(xiàn)實情況所致，老師們沒有固定辦公地點，我和年級組長便深入班級，了解教案和作業(yè)的書寫情況。 期中考試后，把教案、作業(yè)都集中到了四樓會議室，年級組長詳細檢查記錄，我抽查了一年級和四年級兩個年級的教案。 期末做了一次綜合檢查，各輔助學科的教案都上交到了教導處，檢查并保管。B 結果從語數(shù)英到各輔助學科，教案書寫規(guī)范，案頭齊全，嚴

3、格按課程標準備課，教師們寫出了不同學科、不同特色的有效案例，部分教師寫出了有代表性課例的教學反思，提高了自己的課堂教學能力，在實踐中感悟，在感悟中提升，值得發(fā)揚下去。從作業(yè)的形式上，語、數(shù)各年級作業(yè)項目如下表：年級語文數(shù)學一年一年一 拼音本 拼音田字格 練習冊兩本作業(yè)本 練習冊一年二二年一本作業(yè)本 練習冊三年練習冊 作文 摘抄 作業(yè)本 日記三年一作業(yè)3本（口算 筆算 應用）練習冊三年二四年日記 作文 摘抄 作業(yè)本四年一 計算 練習冊四年二 計算 應用 練習冊五年日記 作文 摘抄 作業(yè)本五年一五年二 作業(yè)本六年日記 作文 摘抄 作業(yè)本 練習冊六年一 計算 應用 練習冊 六年二 計算 值得表揚的是

4、一年一班的語文、數(shù)學作業(yè)，一年二班的說學作業(yè)，三年一班的語文、數(shù)學作業(yè)，三年二班的語文作業(yè)評語更具鼓勵性，四年級的語文和四年二的數(shù)學作業(yè)，五年級的語文作業(yè)，六年級的語、數(shù)雙科作業(yè)，其他班級的作業(yè)還要在努力些，為孩子們的習慣與能力培養(yǎng)上再多付出一些，一定會有多種的收獲。強調一點：科學由于教材不全，可適當用作業(yè)本將本學期的知識點整理出來，品德與社會也要在作業(yè)本上體現(xiàn)重點內容。四、創(chuàng)新什么事情都不是一成不變的，課題研究是從實際教學中發(fā)現(xiàn)問題，從而有目的性的解決問題，教師們經(jīng)歷艱辛的過程，含淚播種，含笑收獲。我認為對于學科的作業(yè)形式上也可以從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，從而嘗試解決問題。如：讓學生嘗試寫數(shù)學小楷，內容包括數(shù)學術語、單位名稱、定義、概念性的語言語言敘述等，輕輕松松每天解決，服務于教學，又能讓學生體驗學科的整合意識，同時避免在數(shù)學學科中錯別字的出現(xiàn)。全年級掀起高效計算風，數(shù)學作業(yè)中計算本由中演草換為大白紙本，每天堅持一頁（16題）口算題卡每生一本，每天要堅持幾頁訓練，這樣，數(shù)學的幾項作