第五單元-21、孔子2

1、21、孔子教學要求: 1、引導學生理解課文內(nèi)容，了解孔子在中華文化史上的重要地信和他的一些思想主張。 2、啟發(fā)學生聯(lián)系上下文理解重點句子，指導學生默讀課文。 3、幫助學生認識“仲、儒、蔡、祭祀”；會寫“仲、育、儒、仁、核、怨、糧、祭祀；”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等詞語。 教學重點： 指導學生默讀課文，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文理解重點句子。 教學難點： 通過理解課文內(nèi)容，引導學生了解孔子的一些思想主張以及他在中華文化史上重要地位。 課前準備：學生可從不同途徑，網(wǎng)上、書籍、向家長了解等方式了解孔子。 第二課時： 一、整體入手，回顧全文 1、指名讀課文，思考：文中

2、講述了關于孔子的哪幾個故事？ （可用小標題的形式概括） （1）、與子貢談“己所不欲，勿施于人” （2）、不喝盜泉水 （3）、與弟子談君子與小人及“識人不易” （4）、晚年讀周易 二、細讀課文，品讀感悟 1、默讀第2-5個故事，抓住重點的語句去品味，通過孔子的言行，你悟出了什么？ 2、小組間交流（2-4人左右） 3、集體交流，教師點撥 第二個故事 1）為什么孔子口渴的厲害，卻不喝一口“盜泉”里的水？ 盜，即盜竊，由此可看出孔子對偷盜行為的厭惡，認為“盜”不是君子之舉，人要靠自己的勞動去獲取，“盜”是可恥的，因此對“盜泉里的水反感，不喝盜泉里的水。 2）第三個故事 1）你怎么理解君子在窮困的時候能

3、安守節(jié)操，小人窮困了就會為所欲為，可結(jié)合生活實際談。 （君子由于有修養(yǎng)，“窮則獨善其身，達則兼濟天下” 小人心中無德，窮困時自然不擇手段，獲取利益） 引導學生感悟：只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。窮困不要緊，重要的是有節(jié)操，有樂觀的生活態(tài)度。 2）孔子為什么說了解一個實在不容易??？ 眼見不一定為實，內(nèi)心的想法太主觀，要從多種角度，不同方面，全面地去了解一個人 孔子知道錯怪顏回，才有此感嘆，從他的感嘆中，你覺這是一位怎樣的圣人？ 肯于反思，肯于自省，才能不斷擁有智慧 引論語：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ 想像著孔子當時的心情，讀讀他對弟子們說的話，再指名讀，帶著理解。 3）第四個小故事 抓住故事中的重點詞，試用一些成語或詞語，來形容孔子的學習精神？ 篤信好學，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，活到老，學到老 三、整體回顧，總結(jié)全文 這篇課文以幾個小故事的形式，讓我們品味感悟二千多年前孔子這位圣人的思想，能否結(jié)合你學習生活中，談幾點感受。 總結(jié)：簡單的真理穿越千古，深入人心，讓我們得以秉持民族的根性，也讓我們的心靈被喚醒，我們今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，讓我們試著沉下來潛心讀讀關于孔子的書，試著讀讀論語。 作業(yè)：1、推薦閱讀同步閱讀中的孔子的故事、莊子傳奇， 2、如有興趣，可閱讀于丹教授