古代詩歌鑒賞答題技巧

1、古代詩歌題型設(shè)鑒賞計(jì)及答題思路第一種模式：分析意境型1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？2、提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？3解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不 可。4.答題步驟： 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。 考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。 描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)

2、景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而 感傷”。答題示例1:春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：作詩不過情、景二端?！闭垙?景”和 情”的角度來賞析這首詩。參考答案這首詩寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山， 有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色（步驟一）。但詩又不是純粹寫景， 而是景中含情，情景交融（步驟二）。詩中“花自落” “鳥空啼”之景都顯出了山 中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情（步驟三）。答題示例2：游月陂 宋程顥月陂堤上

3、四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。（1）這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。（3分）參考答案詩人寫了百尺高臺(tái)、美麗的水光月色，樹林和泉聲，（1分）營 造了寧靜（或靜謐、幽靜等）（1分）的意境，表達(dá)了詩人閑適（或恬淡、自在）（1分）的心情。（2） "林下泉聲靜自來”一句詩用什么表現(xiàn)手法？請簡析其效果？（3分）參考答案反襯（以動(dòng)寫靜，以有聲襯無聲）（1分）。淙淙的泉聲更突出了月夜 的寂靜。（2分）第二種模式分析技巧型1提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？2提問變體：請分析這

4、首詩的表現(xiàn)技巧 （或藝術(shù)手法，或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？3解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的 一些表現(xiàn)手法。4答題步驟：(1) 準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2) 結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3) 此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。答題示例1:與夏十二登岳陽樓 李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析。參考答案第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法(步驟一)寫出岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這 兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“

5、行杯”(步驟二)，寫出了詩人恍若置身 仙境的情景(步驟三)。答題示例2:醉落魄詠鷹清陳維崧寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉 。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思 汝。注堵：座。 削碎中原路：形容鷹掠地飛過。軒舉：意氣飛揚(yáng)。(1) 這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。參考答案主要運(yùn)用了襯托的手法。 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧 的秋空等場景，來襯托鷹的形象。(把“襯托”答成“烘托”也算對)(2) 結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。參考答案“男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益 壯

6、的情懷?！叭碎g多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱 負(fù)、建功立業(yè)的志向。第三種模式分析語言特色1提問方式：這首詩在語言上有何特色？2提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。3解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來 的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多 用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)4答題步驟：(1) 用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(清新、樸素、平實(shí)、華麗、幽默、活潑、詼諧、莊 重、簡潔、精練、生動(dòng)、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化)(2) 用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

7、(3) 指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題示例1:江村 杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？請簡要分析這首詩突出的語言特點(diǎn)。參考答案清新、自然、質(zhì)樸（步驟一），描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一 派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛；稚子敲針 作釣鉤的天真無邪，彌足可愛（步驟二）。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足（步 驟三）。第四種模式煉字型1提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？2提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要

8、求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。4答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 答題示例1 :華子崗 裴迪日落松風(fēng)起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。請談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱蓚€(gè)字的妙處。參考答案“侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程（步驟一），展現(xiàn)了詩人在夕陽中 一步步下山的生動(dòng)情景（步驟二）?！胺鳌弊诌\(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感（步驟一）， 也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿（步驟二）。這兩個(gè)動(dòng)詞寫云光山翠對詩人 的眷戀不舍之情，折射出詩人對華子崗的喜愛

9、與留戀 （步驟三）。答題示例2 :旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。問：結(jié)合作品簡析旅夜書懷第三聯(lián)中的兩個(gè)虛詞“豈”“應(yīng)”使用的妙處。參考答案“名豈文章著，官應(yīng)老病休”的意思是“（我的）名譽(yù)哪里是因?yàn)槲?章而顯揚(yáng)呢?（我的）官位也真該因年老多病而罷退”。（步驟二）詩人本是以詩 文自負(fù)的，而一個(gè)“豈”字說,表達(dá)了內(nèi)心的憤懣之情。詩人本是想建功立業(yè)的， 而一個(gè)“應(yīng)”字反其意而用，表達(dá)了受排擠被罷官的無可奈何的情緒。“豈” “應(yīng)” 二字，將一個(gè)不得志者的心理表現(xiàn)得頗為準(zhǔn)確、精煉、傳神。（步驟三） 答題示例3:葛溪驛 王安石缺月

10、昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。（1）本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。（2分）參考答案驛站秋夜難眠圖（2）詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。（6分）參考答案本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘 月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng) 之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)用襯托手法，借疏 桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。答題示例4:溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒

11、。獨(dú)行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。（1）詩人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來表現(xiàn)其情感？（2分）參考答案用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮這兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間 由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤獨(dú)寂寞情感。（2）請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。（4分）參考答案“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”句中“穿”字寫出了在蕭蕭落葉中穿行， 而無人相伴的孤獨(dú)。一人獨(dú)坐而無聊，一個(gè)“數(shù)”字表現(xiàn)了主人公的動(dòng)作神態(tài)， 更表現(xiàn)出閑極無聊的寂寞情感。第五種模式一詞領(lǐng)全詩型1提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？2解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的

12、感情 基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。3答題步驟：（1）該詞對突出主旨所起的作用。（2）從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。答題示例1 :春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？參考答案“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情（步驟一）。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的 （步驟二）?？梢姟罢哿?是全詩的關(guān)鍵。答題示例2：江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。注戴復(fù)古，字

13、式之，號(hào)石屏，南宋后期詩人。前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。參考答案這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和 痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中 （步驟一）。該句一反 常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、 不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報(bào)、國土不歸的極度悲憤之情（步驟二）。答題示例3:山行即事 王質(zhì)浮云在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語。喚醒三日酲。注：一種水草。酲： ch eg,酒后神志不清有如患病的感覺，詩中指精神不振的

14、樣子。（1）詩的首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法 ？是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩的？（3分）參考答案擬人手法（1分）。由首聯(lián)浮云不定議“陰晴”領(lǐng)起，頷聯(lián)寫“荷雨”、 “濕”一一下起雨來；頸聯(lián)寫“日出”一一太陽又出來了。（2分，合情理即可給分）。（2）頸聯(lián)所描寫的景物有什么特點(diǎn) ？表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？（3分）參考答案借喜鵲的喧聲表現(xiàn)對“日出”的喜悅；雨霽日出，波平如鏡，愛水的 “鷗”盡情地玩樂。有聲有形、有動(dòng)有靜，具體形象，生動(dòng)活潑，富有情趣（2分）。詩人精神愉快、神清氣爽（1分，意思對即可給分）。第六種模式情感、主旨型1. 提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么2. 提問變體：這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)

15、？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境 提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。3. 答題步驟：（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（3）抒發(fā)什么情感答題示例1:南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。參考答案描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了 “人間辛苦是三農(nóng)” 的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）表達(dá)了 農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）答題示例2：邯鄲冬至

16、夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。（2）作者是怎樣寫“思家”的？參考答案冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，（步驟一）作者主要是通過這幅想像的畫面，（步驟二）來表現(xiàn)“思家”的。（步驟 三題目已經(jīng)說明情感）（想像1分，畫面描繪2分）第七種模式評價(jià)題型1提問方式：評價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人 對詩詞特點(diǎn)的評論語，要求你先判斷這個(gè)評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。2這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有 直接提出問題，

17、需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和 詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?答題思路：(1) 認(rèn)真審題(2) 深入閱讀理解詩詞(3) 結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論答題4答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評論關(guān)鍵詞答題示例：赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種 觀點(diǎn)嗎？請作簡要說明分析這是一首典型的詩詞評價(jià)題型。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術(shù) 特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大， 管中窺豹的

18、寫法。本文借岀土的文物 折戟和吳國二女一一二喬來展現(xiàn)三國時(shí)期的政治風(fēng)云變 幻。答案參考這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題， 但詩人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。詩由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想 到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世 界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系 起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂“半瓣花上說人情”。第八種模式比較評價(jià)題型1提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評價(jià)。2答題思路：(1) 要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。(2) 要結(jié)合題干中的比