課外閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案0001

1、閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案開發(fā)區(qū)第四中學(xué)七年級語文備課組書籍，是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀 書，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn) 步的階梯。讀書應(yīng)當(dāng)是一個人日常的生活方式，理想的教育“應(yīng)該重視讓學(xué)生與 書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下，開展讀書活動，也是提高教育教 學(xué)質(zhì)量的有效途徑。一、指導(dǎo)思想語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高 閱讀品味。蘇霍姆林斯基曾說：“真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈，激起他 對世界和自己的深思，迫使他認(rèn)識自己和思考自己的未來。沒有這樣的閱讀，一個 人就會受到精神空虛的

2、威脅。無論什么都不能取代書籍的作用。”因此我們閱讀指 導(dǎo)課的目標(biāo)定位于引導(dǎo)學(xué)生多讀對充實(shí)精神世界有益的書籍，同時獲取各種信息， 積累知識，提高能力。為了擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的語言積累，活躍校園文 化，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，讓每一位學(xué)生與書為伴，養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書 的習(xí)慣，特制定閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案。二、學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀對我校七年級十個班近600名學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯 示：有閱讀課外書習(xí)慣的同學(xué)占15%，無聊時才讀課外書的同學(xué)占20%,極少閱讀 課外書的同學(xué)占15%,根本不讀課外書的占50%o如果考慮到這里課外書還包括一 些粗糙低劣的卡通漫畫、言情武俠等書籍，那么真正

3、有文學(xué)閱讀習(xí)慣的學(xué)生少之又 少。農(nóng)村初中學(xué)生課堂上學(xué)到的知識與現(xiàn)實(shí)生活豐富的語言材料又相脫節(jié)、課外閱 讀少，尤其文學(xué)名著閱讀量不足，導(dǎo)致學(xué)生知識面窄，視野狹小，語言表達(dá)與概括能 力差，思維不靈活，缺少創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生花了不少功夫，語文能力卻沒有得到 多少提高，這種現(xiàn)狀已給我們語文教育工作者敲響了警鐘，現(xiàn)在的學(xué)生在某種程度 上喪失了文學(xué)閱讀，文學(xué)閱讀已成為當(dāng)前語文教學(xué)的軟肋。教學(xué)目標(biāo)1激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，在全校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)“每生每天閱 讀”。讓閱讀成為他們的內(nèi)在需求。2使課外閱讀成為我校的特色，逐步形成獨(dú)特的校園文化，成為名副其實(shí)的 “書香校園”。3. 使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)

4、。促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維能力， 提升學(xué)生的人格，使其形成正確的人生觀、世界觀。4通過閱讀指導(dǎo)，將閱讀由課內(nèi)延伸到課外，拓展到課外，從而實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱 讀相互依靠、相互促進(jìn)的密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀的深度與廣度的有機(jī)統(tǒng)一。5幫助學(xué)生構(gòu)建其高尚而充實(shí)的精神世界，讓學(xué)生在不斷的閱讀中，知識得以 積累，能力得以提高，心靈得以凈化。6.學(xué)生熱愛閱讀，學(xué)會閱讀，在閱讀中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，為 將來成為一個成功的人奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。四. 教學(xué)模式五. 閱讀安排：閱讀活動分為統(tǒng)一閱讀和閱覽室閱讀兩種形式，其中統(tǒng)一閱讀時間由學(xué)校統(tǒng) 一安排，時間定為周三下午第一、二節(jié)，在各班教室進(jìn)行，語文老師指導(dǎo)閱

5、讀； 閱覽室閱讀根據(jù)閱覽室安排進(jìn)行，在學(xué)校閱覽室進(jìn)行閱讀，語文老師協(xié)助閱覽室 管理員指導(dǎo)閱讀。各班統(tǒng)一思想，切實(shí)把閱讀當(dāng)做學(xué)生成長中的一件有意義的事做。 教育好學(xué) 生愛護(hù)圖書，熱愛讀書。每班安排兩名班級圖書管理員， 由班級圖書管理員按學(xué) 校規(guī)定時間到閱覽室借還圖書。六、教學(xué)措施（-）提高閱讀認(rèn)識以專題講座的形式，讓學(xué)生意識到一個人的閱讀興趣和習(xí)慣將影響一生的 發(fā)展。提高了閱讀在學(xué)生心中的位置，就提高了學(xué)生閱讀的自覺性和主動性。（二）培養(yǎng)閱讀興趣。學(xué)校將充分利用年級板報、電子屏幕、張貼標(biāo)語、發(fā)倡議書等做好宣傳發(fā)動， 營造濃郁的讀書氛圍。學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過程中就會處于高度自 覺狀態(tài)

6、，會以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。（三）創(chuàng)造閱讀條件學(xué)校圖書室每周一和周五下午向?qū)W生開放，班級設(shè)有“圖書角”，各選好一名 圖書管理員，負(fù)責(zé)管理本班的圖書角。每周一節(jié)校內(nèi)閱讀課，每天晚上要有1530分鐘的家庭閱讀時間。（四）指導(dǎo)閱讀方法指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，做好讀書摘記卡。培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書” 的良好習(xí)慣，養(yǎng)成善于積累的習(xí)慣。（五）進(jìn)行閱讀交流1故事會。定期舉辦課外閱讀故事會，弘揚(yáng)正氣，陶冶情操，培養(yǎng)口頭表達(dá) 能力。2. 主題班會。教師指定全班學(xué)生閱讀同一本課外書，就作品的思想性、藝術(shù)性 開展討論，鼓勵各抒己見，百家爭鳴，集思廣益。3. 知識競賽。利用課余時間，組織學(xué)生進(jìn)行知識競賽，采用搶答課外讀物

7、作 者，說出成語、典故、名句、格言，看插圖即興作文等形式，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的 學(xué)風(fēng)，鞏固課外閱讀成果。4. 手抄報展覽。舉辦以讀書為主題的手抄報展覽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興 趣與熱情。5演講比賽。每學(xué)期開展以讀書為主題的演講比賽，讓同學(xué)們交流讀書心得， 展示讀書成果，同時也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。6詩歌背誦。以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“初中生必背古詩文”誦 讀活動。語文備課組要在讀書月活動中開展一次詩歌背誦比賽，每個年級評出 10名“背誦之星”，予以獎勵。7表彰會。對課外閱讀開展得好的小組，或效益顯著的個人，如：征文得獎, 作品刊登在書、報、雜志上的人及時表揚(yáng)、鼓勵，帶動其他同學(xué)學(xué)習(xí)的熱

8、情。七、教學(xué)進(jìn)度表（每兩周一次課外閱讀，奇數(shù)周為閱讀指導(dǎo)課，偶數(shù)周為作文指導(dǎo)課）周次時間主要內(nèi)容第一周9.1-9.31.自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成第三周9.119.152.閱讀指導(dǎo)課：第一單元新聞消息第五周9.259.301.自讀書籍：朝花夕拾第七周10.910.132.閱讀指導(dǎo)課：西游記1.自讀書籍：居里夫人傳第九周10.2310.272.閱讀指導(dǎo)課：唐詩三百首第十一周11.611.101.名著導(dǎo)讀：紅星照耀中國（第一課時）第十三周11.2011.242.閱讀指導(dǎo)課：紅星照耀中國（第二課時）1.閱讀指導(dǎo)課：紅星照耀中國（第三課時）第十五周12.412.82.書寫紅星照耀中國讀書筆記第十七周12.1812.221.閱讀指導(dǎo)課：紅星照耀中國（第四課時）2.綜合性學(xué)習(xí)：我們的互聯(lián)網(wǎng)時代第十九周1.21.51.名著導(dǎo)讀：昆蟲記（第一課時）第二十一周1.151.192.閱讀指導(dǎo)