小青蛙找家教案)

1、教學目標：1、學習用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家。2、學習模仿青蛙蹦跳的動作，并準確的同音樂一起開始與結(jié)束。教學重點：學唱歌曲教學難點：歌曲學唱過程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。教學手段：錄音機、磁帶、多媒體教學過程：一、發(fā)聲練習：同前節(jié)二、檢查復習：1、節(jié)奏練習：請同學拍一拍上節(jié)課學習的節(jié)奏。2、集體排成常有的唱游隊形，聽音樂跳集體舞假設(shè)幸福的話拍拍手吧。三、新授課。1、導入：師：同學們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常淘氣，常常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。多媒體展示師：同學們，小青蛙遇到什

2、么困難了？找不到家了今天我們一起來幫它找家。學唱“小青蛙找家”。2、學唱歌曲：聽錄音范唱，請同學說一說這首歌有什么特點？有節(jié)奏地朗讀歌詞，重點練習1217小節(jié)處節(jié)奏教唱法學習歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。3、歌曲處理：同學們，小青蛙淘氣的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？如果你是這只小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎么想呢？四人一組討論著急、害怕、最后找到家了喜悅按照分析的練唱。強調(diào)：歌曲第一句輕快?！疤?、呱呱”要唱出迫切感。單字“呱”要唱的輕快有彈性。結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。4、反復練唱。聽音樂練唱。四、音樂游戲：下面我們自己來當小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回

3、到家。1、講解游戲規(guī)則：全體同學圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學們一起拍手唱歌。“小青蛙”按節(jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個同學面前，站到同學的位置，而這個同學繼續(xù)扮演“小青蛙”。跟音樂做游戲，表演的好獎勵小紅花。2、講解游戲規(guī)則：全體同學排成四組，每組分成兩部分。教師在場地設(shè)置一系列障礙，請同學以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達對面交換對面同學，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學，沒到自己時，要唱歌拍手為表演的同學伴奏。注意：不以比賽那組先到為要求，主要鍛煉學生協(xié)調(diào)能力聽音樂做游戲。五、小結(jié)：同學們通過今天的學習你明白了什么？不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠的地方；找

4、不到家要自己想方法，回到家，不要慌張害怕板書設(shè)計：小青蛙找家找不到家著急找到家高興學習文檔僅供參考小青蛙找家教案涼州區(qū)西苑實驗小學張致勇【教學背景與理念】：現(xiàn)代教育特別注重培養(yǎng)學生的參與意識，重視審美體驗在音樂教育過程中的作用。新音樂課程標準中也明確指出，應采用各種形式引導學生積極參與音樂體驗，音樂教學應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。通過多種有趣的參與體驗，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和審美能力，讓學生在音樂實踐活動中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。小青蛙找家是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲。雖然學習材料簡單，但在設(shè)計教案時，我根據(jù)低年級學生的生理、心理特點，深入挖掘教材，大膽

5、地進行探索，以學生為主體，引導學生感受、理解、表現(xiàn)音樂。1、本課的教學理念之一是面向全體學生注重個性發(fā)展。要求全體學生的普遍參與，發(fā)展不同個性有機結(jié)合起來，讓全部活動以學生為主體，發(fā)揮教師的主導作用，盡量使每位學生都能得到發(fā)展。2、課的教學理念之二是在游戲中注意發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力，并積極引導學生參與各項音樂活動，讓學生以想象創(chuàng)造的余地。3、本課的理念之三是創(chuàng)設(shè)情境。教師以活動圖片創(chuàng)設(shè)一個與歌曲相配合的情境，使孩子由抽象到具體，從具體到抽象的反復聯(lián)系，加深了孩子們對歌曲情境的體會。4、本課的教學理念之四是以興趣為動力，使學生積極主動地進行審美體活動。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以生

6、動活潑的教學形式，激發(fā)學生學習興趣，使音樂課成為師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程?！窘虒W設(shè)想】：本課以小青蛙到河邊去游玩為導線。首先讓學生通過模仿小鴨小青蛙的叫聲來初步掌握休止符、并進行兩聲部節(jié)奏訓練在新歌教學中通過自己動手制作的小青蛙圖片來幫助學生學習難點樂句、降低歌曲的難度。在歌曲的藝術(shù)處理方面，從小青蛙的情緒變化入手進行分析使學生更好地體驗歌曲。最后，師生共同參與表演活動，讓學生在音樂活動中充分發(fā)揮想象，愉悅身心，享受快樂?！景咐浚盒W一年級音樂綜合課小青蛙找家【教學目標】：1、能學會小青蛙找家這首歌，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。學會用自然的聲音用不同的聲音、情緒來

7、演唱獨立自信、準確、有表情地小青蛙找家，通過學唱小青蛙找家，2、能在音樂戲劇表演小青蛙找家中擔當一個角色，邊唱邊表演學生能夠模仿小青蛙的動作，并準確地與音樂一起開始和結(jié)束。在音樂劇中能與其他同學協(xié)調(diào)配合、體驗與他人合作表演的快樂。3、 .學會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。使學生懂得在生活和學習中遇到困難要想方法解決，培養(yǎng)學生的自我保護意識。4、啟發(fā)引導學生為歌曲創(chuàng)編歌詞。5、通過游戲、情境，培養(yǎng)學生對音樂的感知能力、表現(xiàn)能力?！窘虒W重、難點】：1 、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。2、 音樂戲劇表演，角色的情緒變化。能積極

8、的與人配合，參與表演。【教學難點】；在音樂活動中，初步感知休止符【課型】：學唱課【教具準備】：鋼琴、電子琴、磁帶、背景圖，自制青蛙、荷葉、荷花、蓮蓬、小蝌蚪等頭飾、青蛙故事圖片，其它小動物圖片，青蛙成長卡片，臉譜表情圖、多媒體課件?！窘虒W內(nèi)容】：1、 .有節(jié)奏地學小動物的叫聲2、演唱、表演小青蛙找家3、 .欣賞有污染的池塘圖片，學會保護環(huán)境【教學方法】：啟發(fā)法、觀察法、聆聽法、聽唱法、討論法、表現(xiàn)法、游戲法等?！窘虒W過程】：一、安定情緒，組織教學。1. 聽什么動物出來玩律動進教室2. 師生問好3. 復習什么動物出來玩二、基本訓練1、發(fā)聲練習、.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲小貓、小狗、小鴨、小青蛙.每

9、組學一種小動物，并模仿小動物走路。師：小青蛙怎么叫？生：呱呱呱呱呱課件出示節(jié)奏譜2/4xx|x0|注意休止符的停頓2/411234|5|5432|1|師：小青蛙怎么叫？生：呱呱呱呱呱。學習文檔僅供參考2、節(jié)奏練習2/4xx|xx|xx|xx|跳跳呱呱跳跳呱呱2/4xxx|xxx|xxx|xxx|跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱課件出示節(jié)奏譜2/4xx|x0|xxxx|x0|二部敲擊練習方法：1、先讓學生區(qū)分節(jié)奏，老師拍的是哪一條節(jié)奏？2、讓學生模擊節(jié)奏。3、按節(jié)奏讀象聲詞“跳、呱”。3音符練習模仿火車開動5|5-5-|5555|55555555I5-|指出上面音符的名稱及長短，模仿火車開動的節(jié)奏。三導

10、入新課題：1、師：今天，老師請小朋友來猜一個謎語：突眼睛寬嘴巴白肚皮綠大褂地上跳水里劃唱起歌來一一呱呱呱請小朋友猜一猜：這個謎語的謎底是什么？學生答復師：對了它就是我們的好朋友小青蛙。你們知道青蛙是什么變來的嗎？一般生活在池塘邊和草地上，它們專門捕捉害蟲，是莊稼的好朋友。2、出示課件可用青蛙成長卡片講述青蛙的成長史3、我?guī)砹艘皇钻P(guān)于青蛙的歌，我們一起來聽，聽完后請小朋友給歌曲取個名字。4、出示課件、放錄音5、生給歌曲取名6、師：我取名小青蛙找家，為什么取這個名字？教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結(jié)束了，小動物們都高興地往家走，可是，

11、卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了，找不媽媽了！師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？小青蛙是怎樣找家的？學生答復：又蹦又跳、又蹦又叫等。7、.看圖片答復小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。課件出示傷心圖師：“跳跳”這兩句念白可以看出小青蛙當時怎樣的心情生：著急、急燥、傷心、害怕。師：那“呱呱”兩個字說明了小青蛙在干啥？生：喊媽媽，哭。8、動手幫幫助讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物。9、漂亮的水塘掛圖小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學一學小青蛙愉快的

12、叫聲呱師：那這時叫聲說明了小青蛙怎樣的心情？生；高興課件出示高興圖四、.學唱歌曲1、師：那我們一起來學習這首小青蛙找家。多媒體課件播放歌曲，讓學生初步感受音樂情緒。先跟老師將歌曲的旋律唱一遍，再跟老師按節(jié)奏念誦歌詞。.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”“跳”字，你們就叫幾聲“呱”c、試一試：師跳跳跳跳跳跳生呱呱呱呱呱呱反過來聽老師唱青蛙的叫聲，可用師生對讀，兩組讀跳跳，另兩組讀呱呱叫聲指導讀出迫切的心情。2、老師帶唱歌曲曲譜，學生模仿青蛙叫并做動作，老師和學生互相配合完成歌曲。接著學生聽琴填詞演唱。方式：師生對唱一

13、教師指導一會唱的站起來唱一找好朋友、最后學生隨音樂邊唱邊做動作。3、學生單獨演唱：錯誤之處和沒唱好的地方，反復練唱4、分兩組配合著唱5、重放課件唱、聽音樂，體會完整的小青蛙找家6、歌曲處理：把小青蛙找家時的著急心情和回到家后的喜悅心情，用我們的聲音表現(xiàn)出來一師：小青蛙找不到家了，心情會怎樣？生：著急、害怕、會哭等師：想喊誰？生：媽媽。讓學生親自喊一下。師：我看小朋友唱得那么投入，老師想采訪一下你們，如果你是小青蛀，怎樣改歌詞，突出小青蛀找不到家？最后一句改為：小青蛀找不到II家哎I二學生分兩大組，兩組學生唱小青蛙找不到家，唱出傷心、難過、垂頭喪氣；另兩組學生唱小青蛙找到家，高興心情；間奏，小青

14、蛙去想方法繼續(xù)找。三學生分組討論：當青蛙媽媽看到自己孩子回家了，她會怎樣夸獎小青蛙？師：小青蛙歷盡艱辛，最后終于回到了家，這時候的心情又是怎樣的？生：高興師：剛剛，青蛙媽媽用語言來夸獎小青蛙勇敢、能干，這里用音樂來夸獎小青蛙。學生聽小青蛙片斷二的音樂隨音樂模仿青蛙媽媽夸獎小青蛙的動作。四各小組選代表說一說，師生共同評價。7、師：你們說得真好！現(xiàn)在，我們就根據(jù)小青蛙情緒的變化發(fā)展再來唱一唱這首歌。生聲情并茂地演唱歌曲.隨磁帶完整的唱五.學生創(chuàng)編、表演律動、游戲、參與表現(xiàn)。師：這節(jié)課，我們學唱了小青蛙找家，并且要玩小青蛙找媽媽的游戲，小組為單位自由的表演小青蛙找家的情境，選擇表演的好的小組到前面表

15、演，注意表情；大家一起表演小青蛙，老師演青蛙媽媽。請幾位同學來玩這個游戲，其他同學為他們伴唱，找到媽媽后高興的心情。音樂游戲：小青蛙找家。學生分為八組，商量扮演角色，分頭飾，講解玩法，教師當青蛙媽媽，隨音樂分組做游戲。1.看圖片小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。表現(xiàn)小青蛙四處找媽媽時焦急的心情，部分人演廢物，擋住小青蛙去路伴唱者用慢速。2、貼圖片小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物，小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，找到了媽媽，水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當?shù)奈恢?。學習文檔僅供參

16、考3.表演：戴上青蛀頭飾，和其他動物的頭飾，表演小青蛀找回家找到媽媽后高興的的樣子，小伙伴們圍著小青蛀一家跳舞。用歡快速度伴唱4、師：小青蛀經(jīng)過自己的努力終于找到了家，你會創(chuàng)編其他小動物找家的歌嗎？學生討論創(chuàng)編歌詞小雞、小鴨、小狗、小貓等，并隨音樂邊做邊唱。四、小結(jié)師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？生：保護環(huán)境師：同學們要養(yǎng)成從小保護大自然，保護小動物的好習慣，學會美化環(huán)境，你們聽，小青蛀在邀請我們一起到他家里做客呢。放音樂，邊唱邊學青蛀邊跳出出教室?guī)煟盒游飩兠粤寺肥窃鯓踊氐郊业?？生：邊跳邊叫、想方法、問其他的小動物等。師：假設(shè)你迷了路該怎么辦？學生討論，各抒己見。放音樂，邊唱邊學青蛀

17、邊跳出出教室小青蛙找家安徽省蕪湖市大慶路小學俞佳佳教學內(nèi)容：1、演唱并表演小青蛙找家；2、歌詞創(chuàng)編。教學目標：1、用輕快富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己保護動物，保護大自然的心情。3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓿蕾評價牌、動物卡片課時數(shù)：1課時課型：新授教學過程：一、情境導入1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。來，閉上眼睛。多媒體演示動物王國的場景2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們

18、生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？多媒體播放音樂，讓學生根據(jù)音樂說出動物的名字，并模仿動作3、多媒體演示青蛙師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽！多媒體演示小青蛙與暴風雨作斗爭師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風雨，高高興興的回家了。4、師：可是，在與暴風雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。多媒體演示歌曲動畫二、學習歌曲1、師：你們看到了誰？那么這幾只小青蛙在做什么呢？學生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞師：小朋友

19、們都說的很好，我們再來聽一聽這首小青蛙找家吧！出示課題2、師：讓我們來跟著音樂一起說。師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞師：真好，下面我們來個比賽。分組說“跳跳、呱呱”3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。師生共同輕聲唱歌教師指導演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn),表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。4、師：小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。6、師：真好聽！剛剛老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？三、編創(chuàng)歌曲。1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。多媒體演示師

20、：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥找家。聽！教師聲情并茂的范唱師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家?guī)煟盒∨笥褌?，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋伞？茨膫€小組的小朋友們最團結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？請各小組以各種形式表演、匯報師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓿蕾呢？四、

21、小結(jié)1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。學生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室本課曾開市級公開課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個補充課件。第四課小青蛙找家教學目標：1、能獨立、自信地演唱小青蛙找家，能積極參與歌表演，并從中體驗到小青蛙找到家后的愉悅感。2、認識四分休止符，能夠用語言、手的動作表現(xiàn)四分休止符的節(jié)奏。教學設(shè)想：以小青蛙找家的情景作為教學的主線，采用模仿小動物唱歌作為發(fā)聲練習；模仿小青蛙的叫聲與動作作為節(jié)奏練習；用聽唱、模唱、分句接唱的方法學習

22、旋律學唱新歌；在參與表現(xiàn)的教學環(huán)節(jié)中，用生動的情境性語言和情境畫面引導學生展開想象，分角色自由創(chuàng)編小青蛙找家的歌表演。教學重點：啟發(fā)學生能自然大方的參與歌表演活動。教學難點：突破第一樂句“35230)656350和第四樂句“23563231II何?奏時值上的演唱難點。教學課時兩課時教學準備多媒體第一課時、定向?qū)W習文檔僅供參考學生隨音樂小青蛙蹦蹦跳跳進教室。師生問好，安定情緒。二、導學1、模仿小動物唱歌師：今天，咱們教室里來了一群快樂的小青蛙，大家隨老師一塊來看看，它們引來了一些什么小動物呀？小鳥、小貓、小鴨、小雞它們還會唱歌呢，下面我們也來學一學。12345151353154321|一師：布谷

23、鳥唱歌生：咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕小貓來唱歌喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵小鴨來唱歌呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷小雞來唱歌嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰要求：1、用輕柔、短促、富有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)小動物自然甜美的叫聲。2、一邊唱一邊模仿小動物的動作。2、模仿小青蛙的叫聲與動作師：小青蛙聽到這么悅耳的歌聲，高興得跳了起來多媒體下面我們來學一學它們的叫聲與動作。1、2/4XX|XX|北X|XX跳跳，呱呱，跳跳，呱呱2、2/4XXX|XXX|求XX|XXX跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱步驟：1、跟著多媒體模仿節(jié)奏。2、邊做律動邊念節(jié)奏詞。3、男生與女生相對表演“X><“XXX加深學生對這兩種節(jié)奏性的體驗與區(qū)

24、別。三、掌握1、導入新歌出示畫面，老師講故事：一群小青蛙和其他小動物在草地上做游戲，玩得可開心了。太陽要下山了，這群小家伙也玩累了，準備回家去?？墒切∏嗤軅冋也恢丶业穆妨?，他們好著急呀！找呀找，最后是否找到家了呢？今天我們要學習的新歌是小青蛙找家。2、學唱新歌1、多媒體出示歌單，老師有感情的范唱，使學生初步感知歌曲的情緒、速度。2、模唱旋律1、多媒體出示一只只標有音符的小青蛙，出現(xiàn)紅綠燈標志，認識休止符。2、引導學生用“呱”分句模唱旋律。每句輕聲模唱兩遍3、學生一邊用“呱”模唱旋律，一邊隨音樂做律動。1=E2/4綠燈紅燈綠燈紅燈綠燈3523506563502356III32313、學習歌詞多

25、媒體將歌詞、節(jié)奏念白加入上述旋律中A、學唱歌詞B、老師彈奏，學生在老師的伴奏下通唱全歌。C、男生隨琴唱歌，女生接念白部分，交換練習。D、指導學生用自然、活潑的聲音練唱歌曲。四、參與表現(xiàn)學生聽音樂把凳子搬成倒“品”字。1、多媒體出示畫面：一群小青蛙在草地上做游戲，快樂極了。師：小青蛙來到草地上玩，他們的心情怎么樣？快樂，開心，高興極了師：下面請幾只快樂的小青蛙上臺來模仿一些你們知道的小青蛙的動作。吃蟲子的小青蛙、跳舞的小青蛙、玩累了在休息的小青蛙2、多媒體出示畫面：太陽下山了，小青蛙要回家去了，可是他找呀找呀，就找不著自己的家了。師：這時候它們的心情變得怎么樣了？著急、緊張、害怕師：請小朋友來模仿一下著急的小青蛙，害怕的小青蛙，哭泣的小青蛙。師：小青蛙找不著家了，他們會怎么辦？會到處去找家?guī)煟焊柙~中哪一句可以表達小青蛙在到處找家呢？跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，師：“跳跳”說明它們在跳來跳去的找家，“呱呱”呢？說明它們在喊叫，希望媽媽能聽見自己的聲音而找到它們師：那后面緊接著“跳跳跳，呱呱呱”是為什么？因為小青蛙找不到媽媽，找不到家，心