服飾搭配課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)模版

1、.課程標(biāo)準(zhǔn)服飾搭配課程院（部）名稱：教 研 室(組)：專業(yè)名稱：專業(yè)類別：主編：教研室主任簽字：學(xué)院院長簽字：學(xué)部主任簽字：教學(xué)負(fù)責(zé)人簽字：教學(xué)事業(yè)部制服飾搭配課程標(biāo)準(zhǔn);.一、制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)中華人民共和國高等教育法、中華人民共和國職業(yè)教育法專科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力， 關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見（教高 20022 號、關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(教高 200616 號）和最新對高職教育的定位，以及各專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對公共基礎(chǔ)課程的要求而制定的。二、課程的性質(zhì)與作用服飾搭配是航空服務(wù)專業(yè)

2、的一門專業(yè)核心課程，同時也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力的基本保障，也是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑，該課程凸顯基礎(chǔ)性、工具性和實用性。三、本課程與其他課程的關(guān)系先修課程：乘務(wù)禮儀本課程與其他課程的關(guān)系：為各專業(yè)的先導(dǎo)課程，主要是讓乘務(wù)員能更好的形象塑造。四、課程的教育目標(biāo)服飾搭配是空中乘務(wù)專業(yè)的專業(yè)必修課。通過本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，主要使學(xué)生熟悉服裝設(shè)計基本概念；掌握日常服裝各配件的個性風(fēng)格，并分析它們之間的關(guān)系；根據(jù)項目要求，搭配出不同造型及色彩的服裝風(fēng)格。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。按照課程服務(wù)于專業(yè)的原則，以及職業(yè)崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

3、的要求，通過課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生具備以下的知識、技能和素養(yǎng)：1.知識技能（ 1）熟悉服裝設(shè)計基本概念。（ 2）掌握日常服裝各配件的個性風(fēng)格，并分析它們之間的關(guān)系（ 3）根據(jù)項目要求，搭配出不同造型及色彩的服裝風(fēng)格(4 ) 理解服裝的三大構(gòu)成要素，掌握服裝的基本搭配方法。能力目標(biāo)（ 1）熟悉服裝設(shè)計基本概念。（ 2） )理解服裝的三大構(gòu)成要素，掌握服裝的基本搭配方法。（ 3）掌握日常服裝各配件的個性風(fēng)格，并分析它們之間的關(guān)系。（ 4）根據(jù)項目要求，搭配出不同造型及色彩的服裝風(fēng)格。3.素質(zhì)目標(biāo)（ 1）具備良好的工作態(tài)度、責(zé)任心。（ 2）具有較強的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力。（ 3）具有較強的學(xué)習(xí)能力、

4、吃苦耐勞精神。（ 4）具有較強的語言表達(dá)能力和協(xié)調(diào)人際關(guān)系能力。（ 5）具有認(rèn)識自身發(fā)展重要性以及確立自身繼續(xù)發(fā)展目標(biāo)的能力。五、課程的教學(xué)內(nèi)容和建議學(xué)時服飾搭配課程的教學(xué)內(nèi)容和建議學(xué)時見表1表 2.7 計算機文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容與建議學(xué)時序號學(xué)習(xí)情境名稱學(xué)時教學(xué)形式備注1第一章概述2講授 /2 實訓(xùn) /22第二章服飾搭配中的造型元素2講授 /2 實訓(xùn) /23第三章服飾搭配中的色彩配比4講授 2/實訓(xùn) /2與布局4第四章服飾搭配中的材質(zhì)選用4講授 /2 實訓(xùn) /2;.與組合5第五章服飾搭配藝術(shù)中的個4講授 /2 實訓(xùn) /2性與流行6第六章服飾配件的點睛作用4講授/2實訓(xùn) 27第七章不同形象的

5、服飾風(fēng)格4講授 /2 實訓(xùn) /2表現(xiàn)8第八章服飾搭配的總結(jié)運用4講授 /2 實訓(xùn) /29第九章服飾搭配形象賞析4講授 /2 實訓(xùn) /2六、課程教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)框架服飾搭配課程教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)框架見表2表 2 服飾搭配課程教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)框;.;.學(xué)學(xué)習(xí)情景學(xué)習(xí)與訓(xùn)練內(nèi)容教學(xué)載體時教學(xué)環(huán)境教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法與教學(xué)資源考核評價名稱建說明議了解服飾的內(nèi)涵服飾的內(nèi)涵概述服飾搭配中的要素與形式服飾搭配中的要素與形式多媒體2服飾搭配的美學(xué)法則服飾搭配的美學(xué)法則服 飾 搭服裝款式造型構(gòu)成了解服裝款式造型構(gòu)成配 中 的人體基本結(jié)構(gòu)與外形特征多媒體2人體基本結(jié)構(gòu)與外形特征造 型 元體型與服裝款型的搭配技巧體型與服裝款型的搭配

6、技巧素教學(xué)方法：基于過程考核， 采取宏觀：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法自評、小組評和教師微觀：評的方式：（ 1）案例式教學(xué)法態(tài)度、 自覺性、 獨立（ 2）任務(wù)式教學(xué)法多媒體教性和責(zé)任心（ 3）視頻演示教學(xué)法室交流與合作能力（ 4）講授教學(xué)法分析和解決問題的（ 5）討論教學(xué)法能力教學(xué)資源：實訓(xùn)報告(1) 任務(wù)案例完成任務(wù)的程度(2) 課程網(wǎng)站教學(xué)方法：基于過程考核， 采取宏觀：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法自評、小組評和教師微觀：評的方式：(1) 案例式教學(xué)法1.態(tài)度、自覺性、獨(2) 任務(wù)式教學(xué)法1. 多媒體立性和責(zé)任心(3) 引導(dǎo)文教學(xué)法教室2.交流與合作能力(4) 講授教學(xué)法3.分析和解決問題(6) 討論教學(xué)法的能力教

7、學(xué)資源：4.實訓(xùn)報告（ 1）任務(wù)案例5.完成任務(wù)的程度（ 2）課程網(wǎng)站;.教學(xué)方法：宏觀：任務(wù)驅(qū)教學(xué)法服 飾 搭微觀：色彩的理論基礎(chǔ)（ 1）案例式教學(xué)法色彩的理論基礎(chǔ)配 中 的服飾配色法則及視覺效果（ 2）任務(wù)式教學(xué)法服飾配色法則及視覺效果多媒體色 彩 配流行色在服裝中的應(yīng)用4流行色在服裝中的應(yīng)用（ 3）視頻演示教學(xué)法比 與 布服飾色彩搭配的個性選擇（ 4）講授教學(xué)法服飾色彩搭配的個性選擇局（ 5）討論教學(xué)法教學(xué)資源：（ 1）任務(wù)案例（ 2）課程網(wǎng)站1. 多媒體教室基于過程考核， 采取自評、小組評和教師評的方式：1.態(tài)度、自覺性、獨立性和責(zé)任心2.交流與合作能力3. 分析和解決問題的能力4.實

8、訓(xùn)報告5.完成任務(wù)的程度;.學(xué)習(xí)情景名稱教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練內(nèi)容教學(xué)載體學(xué)時教學(xué)方法與教學(xué)資源教學(xué)環(huán)境說明建議服飾搭配中的材材質(zhì)的分類與特材質(zhì)的分類與特性4教學(xué)方法：1多媒體教室質(zhì)選用與組合性材質(zhì)與服裝造型的宏觀：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法材質(zhì)與服裝造型關(guān)系微觀：（ 1）案例式教學(xué)法的關(guān)系正確應(yīng)用材質(zhì)塑造任務(wù)式教學(xué)法正確應(yīng)用材質(zhì)塑服飾形象多媒體（3）引導(dǎo)文教學(xué)法造服飾形象講授教學(xué)法討論教學(xué)法教學(xué)資源：（1）任務(wù)案例（2）課程網(wǎng)站服飾搭配藝術(shù)中流行的產(chǎn)生、特流行的產(chǎn)生、特點與4教學(xué)方法：1多媒體教室的個性與流行點與應(yīng)用應(yīng)用宏觀：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法個性的內(nèi)涵個性的內(nèi)涵微觀：（ 1）案例式教學(xué)法流行與個性的結(jié)流行與個

9、性的結(jié)合任務(wù)式教學(xué)法合原則原則多媒體引導(dǎo)文教學(xué)法（4）講授教學(xué)法（5）討論教學(xué)法教學(xué)資源：（1）任務(wù)案例（2）課程網(wǎng)站考核評價基于過程考核， 采取自評、小組評和教師評的方式：1.態(tài)度、自覺性、獨立性和責(zé)任心2.交流與合作能力3. 分析和解決問題的能力4.實訓(xùn)報告5.完成任務(wù)的程度基于過程考核， 采取自評、小組評和教師評的方式：1.態(tài)度、自覺性、獨立性和責(zé)任心2.交流與合作能力3. 分析和解決問題的能力4.實訓(xùn)報告5.完成任務(wù)的程度;.服飾配件的點睛鞋帽裝點服飾造鞋帽裝點服飾造型4教學(xué)方法：1.多媒體教作用型包與服裝的整體關(guān)系宏觀宏觀：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法室包與服裝的整體服飾圖案的和諧運用微觀：（ 1

10、）案例式教學(xué)法關(guān)系發(fā)型與化妝的烘托（ 2）任務(wù)式教學(xué)法服飾圖案的和諧首飾配件的點睛作用多媒體（ 3）引導(dǎo)文教學(xué)法運用講授教學(xué)法發(fā)型與化妝的烘（ 5）討論教學(xué)法托教學(xué)資源：首飾配件的點睛（ 1）任務(wù)案例作用（ 2）課程網(wǎng)站基于過程考核， 采取自評、小組評和教師評的方式：1.態(tài)度、 自覺性、 獨立性和責(zé)任心2.交流與合作能力3.分析和解決問題的能力4.實訓(xùn)報告5.完成任務(wù)的程度學(xué)習(xí)情景名稱教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練內(nèi)容教學(xué)載體學(xué) 時教學(xué)方法與教學(xué)資源教 學(xué) 環(huán) 境考核評價;.建議說明不同形象的服飾成熟智慧形象的成熟智慧形象的服飾風(fēng)格多媒體41.多媒體教風(fēng)格表現(xiàn)服飾風(fēng)格時尚前衛(wèi)形象的服飾風(fēng)格教學(xué)方法：室時尚

11、前衛(wèi)形象的浪漫性感形象的服飾搭配風(fēng)宏觀宏觀：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法服飾風(fēng)格格微觀：（1）案例式教學(xué)法浪漫性感形象的休閑運動形象的服飾風(fēng)格任務(wù)式教學(xué)法服飾搭配風(fēng)格（ 3）引導(dǎo)文教學(xué)法休閑運動形象的（ 4）講授教學(xué)法服飾風(fēng)格（ 5）討論教學(xué)法教學(xué)資源：（ 1）任務(wù)案例（ 2）課程網(wǎng)站服飾搭配的總結(jié)自我認(rèn)識自我認(rèn)識多媒體41.多媒體教運用打造完美服飾形打造完美服飾形象教學(xué)方法：室象宏觀宏觀：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法微觀：（ 1）案例式教學(xué)法任務(wù)式教學(xué)法（ 3）引導(dǎo)文教學(xué)法（ 4）講授教學(xué)法（ 5）討論教學(xué)法教學(xué)資源：（ 1）任務(wù)案例（ 2）課程網(wǎng)站基于過程考核， 采取自評、小組評和教師評的方式：1.態(tài)度、自覺性、獨立

12、性和責(zé)任心2.交流與合作能力3. 分析和解決問題的能力4.實訓(xùn)報告5.完成任務(wù)的程度基于過程考核， 采取自評、小組評和教師評的方式：1.態(tài)度、自覺性、獨立性和責(zé)任心2.交流與合作能力3. 分析和解決問題的能力4.實訓(xùn)報告5.完成任務(wù)的程度;.服飾搭配形象賞女裝形象女裝形象多媒體41.多媒體教析男裝形象男裝形象教學(xué)方法：室各類風(fēng)格的服飾各類風(fēng)格的服飾品宏觀宏觀：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法品微觀：（ 1）案例式教學(xué)法任務(wù)式教學(xué)法（ 3）引導(dǎo)文教學(xué)法（ 4）講授教學(xué)法（ 5）討論教學(xué)法教學(xué)資源：（ 1）任務(wù)案例（ 2）課程網(wǎng)站基于過程考核， 采取自評、小組評和教師評的方式：1.態(tài)度、自覺性、獨立性和責(zé)任心2.交

13、流與合作能力3. 分析和解決問題的能力4.實訓(xùn)報告5.完成任務(wù)的程度;.七、教學(xué)基本條件1.教師的基本要求（ 1）良好的職業(yè)和個人素養(yǎng)，具有團(tuán)隊精神，責(zé)任感強。（ 2）具備在生活、學(xué)習(xí)和工作中利用計算機獲取和處理信息的能力。（ 3）熟悉當(dāng)今流行計算機系統(tǒng)的常規(guī)軟 /硬件配置，能夠熟練地在常用的操作系統(tǒng)下進(jìn)行操作和維護(hù)。（ 4）具有使用 Office 辦公軟件的實際工作能力和經(jīng)驗。（ 5）具備開發(fā)課程的能力和從事工作過程分析的能力，有職業(yè)實踐經(jīng)歷。（ 6）具有很強的指導(dǎo)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題的能力和經(jīng)驗。（ 7）具備專業(yè)知識和教育學(xué)知識。2.教學(xué)應(yīng)將環(huán)境基本要求（ 1）多媒體教室。3.教學(xué)資源基本要求（ 1）立體化教材。（ 2）實訓(xùn)指導(dǎo)書和技術(shù)手冊。（ 3）多媒體課件。（ 4）項目案例。（ 5）課程網(wǎng)站。八、課程考核與評價建立了體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標(biāo)準(zhǔn)， 建立分模塊的課程考核評價方式， 每個課程模塊既考核學(xué)生所學(xué)的知識，也考核學(xué)生掌握的技能級學(xué)習(xí)態(tài)度，采用形成性評價與中介性評價相結(jié)合，操作、制作作品相結(jié)合額的考核評價模式。課堂教學(xué)部分：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂提問、課外作業(yè)、期中測驗、課外輔導(dǎo)等方面的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行形成性評價，形成性考核占20% ，期末考試成績占50%，實訓(xùn)考核占30%。九、其他說明1.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求（ 1）